大學思想政治工作的基礎理論探討

王 敏

（宿遷學院，江蘇 宿遷 23800）

組織紀律教育和日常生活指導大學生僅是高校輔導員工作的一部分，思想政治教育工作才是高校輔導員工作的重中之重。育人是學校教育的根本所在，在德、智、體、美教育中，排在首位的就是德育。在培養(yǎng)高素質人才過程中，最重要的環(huán)節(jié)就是思想政治素質，而在思想政治教育中，發(fā)揮骨干作用的就是輔導員。在國際國內形勢發(fā)生深刻變化的背景下，新的機遇和挑戰(zhàn)擺在大學生思想政治教育工作面前。在新形勢下，對大學生思想政治教育進行加強和改進的重要性和緊迫性凸顯，作為第一線教育工作者，深思如何開展工作極具現(xiàn)實意義。本文以實際工作作為出發(fā)點和落腳點，結合高校輔導員日常工作，對如何做好大學生思想政治教育工作進行探討。

一、大學生思想政治工作的地位和作用

大學生是高校思想政治工作的對象，學校工作的重要環(huán)節(jié)就是解決大學生的思想等方面存在的問題，從而使大學生思想覺悟真正提高，這是學校工作目標得以實現(xiàn)的關鍵，也是建設學校精神文明的重點，是確保各項工作搞好的保障。2004年10月，中共中央和國務院提出加強和改進大學生思想政治教育的意見，胡錦濤等中央領導同志多次批示：大學生思想政治工作必須做好。目前，在社會深刻轉型的宏觀形勢下，人們的思想多元化現(xiàn)象凸顯，不斷涌現(xiàn)各種社會心理問題，基于這種背景，對大學生的思想特點進行深入研究和把握，把大學生思想政治工作做好，有利于建設和諧校園，穩(wěn)定國家發(fā)展。

二、大學生思想政治工作面臨的主要問題和難點

（一）大學生日益突出的心理問題

在當代大學生中，獨生子女占絕大多數(shù)，對來自社會和家庭的期望承受得很多，他們需要承受較大的學習和就業(yè)等方面的壓力，致使各種各樣的心理問題出現(xiàn)。

（二）有害信息產(chǎn)生的負面影響

在迅速發(fā)展的信息化和網(wǎng)絡化背景下，社會全方位開放，雖然有利于加強正面教育青年學生，但有害信息對學生產(chǎn)生的負面影響也是不容忽視的。

（三）社會上存在的一些不公平現(xiàn)象

由于改革的進一步深化，在社會上出現(xiàn)一些腐敗和分配不公等熱點和難點以及焦點問題，這些問題較大地影響到青年學生的思想。

三、開展大學生思想政治工作的對策

以群體思想政治教育模式為基礎，開展新生適應和畢業(yè)生指導就業(yè)教育等模式，最終使每一個學生都受到思想教育。我們應該高度重視課堂的作用，立足從學科和課程等方面的全面建設抓起，把思想政治理論課等主渠道建設積極推進。

（一）提高教育實效性，加強人文關懷

首先從就業(yè)市場的積極開拓抓起，有針對性地舉辦“職業(yè)規(guī)劃”等大賽，提升學生的就業(yè)素質和能力；二是構建心理健康教育模式，將心理教育有機地融合到課堂教學做好宣傳普及等工作，從而在大學生整個學習階段貫穿心理健康教育，為大學生心理步入健康軌道而努力；三是對貧困學生資助工作要給予高度重視，立足全、真、新視角為貧困生信息提供保障基礎，使“分層資助貧困生”理論真正被落實，以獎和助以及貸等方式，使對貧困生的資助最終步入到良性循環(huán)軌道。同時，對學生參與校內外公益活動的行為給予積極的肯定與鼓勵，從而讓大學生真正的體驗生活，培養(yǎng)其對社會感恩和對他人關愛的品質。

（二）創(chuàng)新工作模式，拓展大學生思想政治教育空間

首先，應有機地結合引導與自我教育模式，使學生自我教育與管理以及服務的能力得到進一步增強。其次，學生個性存在差異是公認的事實，應以其為出發(fā)點，從因材施教入手，對學生給予尊重，立足個性化視角對學生成才給予積極的引導。同時，把以人為本作為大學生思想政治教育的核心，結合大學生實際生活，對每一位學生給予關心。春風化雨和潛移默化應成為大學生思想政治教育的主要特征，通過學校的教學和日常管理逐步滲透思想政治工作，這樣有利于學生更快地接受，提升教育的效果，切忌空談說教和簡單粗暴的灌輸。最后，當前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及，教師應充分發(fā)揮其作用?；ヂ?lián)網(wǎng)是對學生了解的有效途徑，有利于推動師生之間相互溝通?？刹捎靡韵露喾N創(chuàng)新模式：

開拓創(chuàng)新法：是把工作真正做好的有效途徑。感情投人法：以理服人和以情感人是把思想政治工作做好的兩個不可或缺的條件。要立足思想和學習以及生活等方面，對學生做到真心實意地關心，能夠真正的為學生解決實際遇到的問題，被學生信任和尊重。環(huán)境熏陶法：注重校園文化的構建，把課余文化活動開展得豐富多彩，營造良好氛圍，為大學生身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，圍繞學生高尚的道德情操培養(yǎng)而努力。

（三）發(fā)揮榜樣的積極作用，激發(fā)學生自我發(fā)展的意識

一是樹教師典型，教師的言行舉止會潛移默化地影響到學生思想品德的形成和發(fā)展，其作用不可替代；二是樹學生典型，運用學生身邊的典型教育學生，高尚的精神是對學生進行塑造不可或缺的因素，學生先進事跡報告會經(jīng)常舉辦有利于充分的發(fā)揮示范作用；三是利用社會上的典型教育學生。可采用傳造勢法：把廣播和網(wǎng)絡等宣傳陣地充分的利用起來，使宣傳教育加大力度，使學生的思想政治素質真正被提高。榜樣具有非常直觀和引導現(xiàn)實的教育作用，其先進事跡和模范行為具有形象直觀、具體性，容易使人學習和理解，因此說服力很強，能夠充分的發(fā)揮正面引導的積極作用，這是榜樣有如此大的作用關鍵所在。因此我們應該把榜樣的示范和感化作用重視起來，善于發(fā)現(xiàn)典型是搞好榜樣教育的前提條件，并積極的進行宣傳和推廣，把先進集體和先進個人的形象逐漸樹立起來，使學生學有目標；要搞好榜樣教育，就要不斷為榜樣的成長創(chuàng)造條件使培養(yǎng)出來的榜樣影響力恒久。

（四）實現(xiàn)顯性教育中的隱性滲透，構建滲透式教育模式

充分融合隱性教育和顯性教育的最佳方式就是滲透式教育。它也是隱性教育的主要特征，是以科學的方法為工具，達到道德教育的目的。運用語言和文學，以及體育和藝術來吸引學生，構建和諧的健康文化氛圍，以寓教于樂的形式開展學生喜歡的群體活動，使學生潛移默化中受到文化和藝術的熏陶，在輕松愉悅的氛圍之下獲得領悟和感受，因此，構建優(yōu)良的校風和班風以及社會風氣，能夠促進學生綜合素質得到提高，實現(xiàn)逐步滲透的功能。在現(xiàn)代道德教育中，應把顯性教育過程中的隱性滲透功能重視起來。

擔當塑造大學生主體素質的工作者就是高校輔導員。人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)直接受到輔導員自身素質優(yōu)劣等因素所決定，而輔導員工作水平的高低等因素對有效實施德育為核心的素質教育將產(chǎn)生直接影響，對建設未來和諧社會的影響也是很直接的，因此，輔導員工作的重要性成為高校輔導員深入思考和研究思想政治教育相關領域的決定因素，作為高校的一名輔導員必須把自身理論水平和素質努力提高上來，這樣才能真正滿足大學生思想政治教育工作的要求。

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