健康 健美 健全

金如湘

現(xiàn)代學(xué)校該如何建設(shè)？我們認(rèn)為，不僅僅要以智啟人，更要以德養(yǎng)人，以美育人，以體健人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅是發(fā)生在教室里的靜態(tài)行為，更要走出教室，用活動(dòng)促成學(xué)生的全面發(fā)展。我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)業(yè)成績(jī)，更要培養(yǎng)健康、健美、健全的現(xiàn)代公民。健康指的是身心健康；健美是指既要提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)、藝術(shù)的欣賞水平和能力；健全則包涵了智力發(fā)展、品德和人格的健全。

四季校園——?jiǎng)屿o相宜，循環(huán)往復(fù)

正值花季的學(xué)生就該是靜若處子、動(dòng)如脫兔，動(dòng)靜結(jié)合的活力而優(yōu)雅的少年，正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校用一年四季動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)之佳境。

春季讀書(shū)節(jié)：

春天讀書(shū)，帶來(lái)一年深思索；青春讀書(shū)，養(yǎng)成一生好習(xí)慣。三、四月是春季讀書(shū)節(jié)，學(xué)校為了方便全校師生閱讀，在教學(xué)樓的走廊、教室、樓梯口轉(zhuǎn)角處，新增一些書(shū)柜、書(shū)架，形成獨(dú)特的圖書(shū)角，把書(shū)從圖書(shū)館、閱覽室搬出來(lái)，擺在師生最方便取閱的地方。好書(shū)推介、圖書(shū)漂流、主題征文、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，更增添了讀書(shū)的節(jié)日氣氛。讀書(shū)節(jié)有特定的主題，如“感恩”、“國(guó)學(xué)”、“環(huán)?！钡?。今年的讀書(shū)節(jié)圍繞“國(guó)際生態(tài)學(xué)?！钡膭?chuàng)建，主題是“讓校園充滿綠色，讓心靈充滿書(shū)韻”。這樣有主題的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生的讀書(shū)更加集中而深入。

深圳作為新興城市，推動(dòng)“讓城市因?yàn)闊釔?ài)讀書(shū)而贏得尊重”；學(xué)校也順勢(shì)作為，讀書(shū)節(jié)讓校園因?yàn)闊釔?ài)讀書(shū)而變得優(yōu)雅，“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”、“深圳市書(shū)香校園”等榮譽(yù)也讓學(xué)生更加堅(jiān)信了讀書(shū)之路。

夏季科技環(huán)保節(jié)：

與其讓學(xué)生反復(fù)解一些枯燥數(shù)理化習(xí)題，還不如讓學(xué)生從一項(xiàng)項(xiàng)小發(fā)明、小制作中去領(lǐng)悟科學(xué)的真諦，去品嘗探索的樂(lè)趣。每年夏季五月份的科學(xué)節(jié)，讓同學(xué)們的思維和手一起活躍起來(lái)了?？萍夹“l(fā)明小制作比賽、科技小論文評(píng)比、百科知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，已讓學(xué)生學(xué)以致用，從課內(nèi)到課外，展示著對(duì)知識(shí)的濃厚興趣。

把科技和環(huán)保連在一起，也是學(xué)校的特色，旨在告訴學(xué)生：生活處處有科技，科技時(shí)時(shí)助環(huán)保。比如“如果沒(méi)有電，世界將會(huì)怎樣”的便利貼感言活動(dòng)，讓學(xué)生從環(huán)保的角度去感悟、去思考電的重要性。再如“如果紙張浪費(fèi)嚴(yán)重，是否在間接濫伐森林”的“節(jié)紙”活動(dòng)，讓學(xué)生深切地領(lǐng)會(huì)科技和環(huán)保的聯(lián)系，拓展學(xué)生“利用科技去環(huán)?！钡囊庾R(shí)。

秋季體育藝術(shù)節(jié)：

每年秋季的十月份，學(xué)校會(huì)開(kāi)展一個(gè)屬于體育和藝術(shù)的節(jié)日。體育節(jié)有校長(zhǎng)杯籃球賽、校際足球賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，活動(dòng)時(shí)間超過(guò)一個(gè)月，讓一部分愛(ài)好體育而文化偏弱的學(xué)生展示健美，收獲了自信，甚至以另一種姿態(tài)實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)，如2012屆的溫寶同學(xué)就考入了北京體育大學(xué)?；顒?dòng)的意義還在于，以班為單位臨時(shí)組建的運(yùn)動(dòng)隊(duì)、啦啦隊(duì)、后勤隊(duì)、宣傳隊(duì)，極大范圍地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與度，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生的人格的社會(huì)性更加健全了。其意義往往大于競(jìng)技本身。

與體育節(jié)并行的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)有校園十大歌手比賽，現(xiàn)場(chǎng)展示科幻繪畫、硬筆書(shū)法，大型文藝匯演。校園不應(yīng)該僅僅是文化學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也應(yīng)該是學(xué)生展示特殊健康才藝的舞臺(tái)。不拘一格“鍛造”人才，指引學(xué)生行走多種人生大路，總比拉著學(xué)生去擠“獨(dú)木橋”要明智得多。

冬季外國(guó)語(yǔ)言文化節(jié)：

深圳是一座國(guó)際化大都市，沙井更是以僑鄉(xiāng)見(jiàn)稱。學(xué)校在冬季十二月份舉辦的外國(guó)語(yǔ)言文化節(jié)，就是立足本土特色而設(shè)置的節(jié)日。學(xué)校組織學(xué)生參與各種饒有趣味的外語(yǔ)歌曲演唱、外語(yǔ)電影配音、外語(yǔ)風(fēng)情朗誦、外國(guó)文化游園活動(dòng)，嘗試一條新的外語(yǔ)學(xué)習(xí)之路?；顒?dòng)的宗旨在于：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解形形色色的外國(guó)文化風(fēng)情，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而促發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

三生教育——生生不息，自主和諧

校園“四節(jié)”讓學(xué)生從靜態(tài)的課堂走出來(lái)，而“三生教育”又讓學(xué)生從動(dòng)態(tài)中沉思起來(lái)，思考生命、思考生活、思考生態(tài)。

生態(tài)教育：

生態(tài)教育，“行”比“知”重要，“身教”比“言傳”重要，校長(zhǎng)的身體力行就更重要。建蓄雨水池來(lái)澆灌全校花草；將學(xué)校教室、功能室的日光燈換成LED燈；鼓勵(lì)老師打印紙雙面使用，不濫印試卷，不亂棄舊報(bào)舊書(shū)——校長(zhǎng)的“節(jié)水”“節(jié)電”“節(jié)紙”綠色行動(dòng)直接影響著全校師生，于是征集節(jié)水節(jié)電金點(diǎn)子、“廢紙換手帕”等活動(dòng)就成自發(fā)的了。

生態(tài)教育離不開(kāi)生態(tài)課堂。最生態(tài)的課堂，是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂；最生態(tài)的教育，是給孩子最適合的教育。學(xué)校不僅要重視智育，更要重視德育、體育、美育，要全面發(fā)展。“廣東省綠色學(xué)?！?、“深圳市民環(huán)保獎(jiǎng)”、“國(guó)際生態(tài)學(xué)校綠旗”等榮譽(yù)使學(xué)校生態(tài)教育理念得到了專家的肯定。

生命教育：

遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命；遵守交通，珍視生命。這樣的生命教育確實(shí)要成為常態(tài)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還要根據(jù)現(xiàn)代化大都市快節(jié)奏生活、高標(biāo)準(zhǔn)要求的特點(diǎn)，了解生于斯、長(zhǎng)于斯的孩子從小就感到一種無(wú)形的壓力，有些孩子甚至出現(xiàn)厭世、輕生的念頭，反社會(huì)行為。所以，生命教育還應(yīng)從學(xué)生心理源頭抓起。

要提高學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成開(kāi)朗、寬容、樂(lè)觀、進(jìn)取、合作等健全人格和良好心理品質(zhì)，學(xué)校就要組建心理健康輔導(dǎo)、心理健康教育、心理健康科研的專業(yè)的、專職的隊(duì)伍負(fù)責(zé)專門的工作，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際編寫校本教材，建立專門的心理咨詢室和心理輔導(dǎo)機(jī)制。2013年1月，學(xué)校榮獲全國(guó)生命教育科研成果一等獎(jiǎng)。

生活教育：

什么是“生活教育”？陶行知指出：“教育的根本意義是生活之變化。生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義?！睂W(xué)校要力圖通過(guò)快樂(lè)與健康的文化生活方式，讓學(xué)校成為師生收獲至善與幸福的家園。在教師方面，開(kāi)展讓教職工們津津樂(lè)道的“樂(lè)康工程”。樂(lè)康工程重在“樂(lè)”?！皯c生計(jì)劃”給過(guò)生日的教工送生日蛋糕、鮮花和溫馨的生日祝福；“云心工程”通過(guò)各種措施，鼓勵(lì)教工參加形式多樣的、讓教工們身心愉悅、輕松和諧的課外活動(dòng)。在學(xué)生方面，進(jìn)行以“養(yǎng)成教育”為核心的生活教育。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生生理心理特點(diǎn)，分層次、分階段、有重點(diǎn)地邁上養(yǎng)成教育的五臺(tái)階：做行為規(guī)范人——做文明禮貌人——做勤奮好學(xué)人——做自律自強(qiáng)人——做志趣高尚人。