基于KL25的UART通信UHM構(gòu)件研究與實現(xiàn)

楊 炯， 曹金華， 王宜懷

(蘇州大學(xué) 計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215006)

0 引 言

串行通信接口(簡稱串行口或串口，可簡寫為UART，或SCI)在USB未普及之前，是PC機必備的通信接口之一。作為設(shè)備之間簡便的通信方式，在相當(dāng)長的時間內(nèi)，串行口還不會消失，并且在市場上也可很容易地購買到USB到串行口的轉(zhuǎn)接器。因為簡單且常用，該通信只需要三根線(發(fā)送線、接收線和地線)，所以UART仍然是MCU與外界通信的簡便方式之一，為現(xiàn)實中的開發(fā)帶來極大方便。正因為該通信簡單，在實際應(yīng)用中卻常常不敢使用而采用復(fù)雜的通信方式，比如CAN、USB、以太網(wǎng)等，其實通信穩(wěn)定可靠不在于協(xié)議復(fù)雜，而是有問題能否解決，據(jù)統(tǒng)計，通信中如果出錯，而一位出錯的可能很大[1]，大約90%的誤碼率，所以抑制一位出錯，可以大大解決通信帶來的錯誤。利用UART自身帶有的奇偶校驗方式，因為奇偶校驗?zāi)軝z驗、但不能糾正一位錯等缺陷，所以采用能自動糾正一位錯且檢驗兩位錯的海明碼方式。

2012年3月14日，ARM公司于中國上海發(fā)布了一款擁有全球最低功耗的微處理器ARM Cortex-M0+[2-3]。該處理器采用低成本的90納米低功耗(Low Power，LP)工藝，耗電量僅為9 μA/MHz；飛思卡爾公司在以該微處理器為核的MKL25Z128VLK4[4-6](簡稱KL25)芯片中，仍然包含了三個UART模塊，其實飛思卡爾的芯片大多數(shù)包含二個以上，遠比其他通信模塊高，因此探討UART高可靠性應(yīng)用的研究實現(xiàn)具有非?，F(xiàn)實意義。

為了方便軟件編程和推廣應(yīng)用，本文將研究UART通信結(jié)合海明碼校驗技術(shù)形成UHM構(gòu)件[7-8](結(jié)合海明碼校驗技術(shù)的UART通信構(gòu)件的簡寫)的實現(xiàn)問題。

以ARM公司最新微處理器ARM Cortex-M0+的飛思卡爾KL25芯片為硬件基礎(chǔ)。

1 UART的通信要素

UART的通信運用具有初始化、接收和發(fā)送三種基本操作[3，9-10]。

初始化基本操作，完成UART通信工作所需的時鐘源選擇、傳輸方式選擇、是否奇偶校驗、數(shù)據(jù)幀格式等工作模式設(shè)置，以及反映傳輸速度的波特率設(shè)置。

發(fā)送基本操作，是通過移位寄存器將數(shù)據(jù)寄存器中字節(jié)型一幀數(shù)據(jù)的變成一位位串行數(shù)字，輸送至數(shù)據(jù)線上，發(fā)送時機是通過判斷狀態(tài)寄存器UARTx_S1的第7位(TDRE)進行的。

若該位為0，說明發(fā)送緩沖區(qū)還沒有空閑，待發(fā)送的數(shù)據(jù)還不能裝入其中，需繼續(xù)等待，若該位為1，說明發(fā)送緩沖區(qū)空閑了，待發(fā)送的數(shù)據(jù)能裝入發(fā)送緩沖區(qū)中，以便發(fā)送出去。

發(fā)送基本語句(以C語言為例)：

while((UART0_S1&(1<<7))==0); //UART0循環(huán)等待發(fā)送緩沖區(qū)空閑，以便能夠發(fā)送數(shù)據(jù)

UART0_D=SendData;

接收基本操作，是將數(shù)據(jù)線上的一位位數(shù)據(jù)，接收下來并通過移位寄存器變成字節(jié)型一幀數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)寄存器，接收時機是通過判斷狀態(tài)寄存器UARTx_S1的第5位(RDRF)進行的。若該位為0，說明所接收的一幀數(shù)據(jù)還沒有都裝入接收緩沖區(qū)，需繼續(xù)等待，若該位為1，說明所接收的一幀數(shù)據(jù)都裝入接收緩沖區(qū)中，可以將該幀取走，以便繼續(xù)接收下一幀。

接收基本語句(以C語言為例)：

while(UART0_S1&(1<<5)==0); //UART0循環(huán)等待接收緩沖區(qū)裝滿，以便取走所接收的數(shù)據(jù)

ReData =UART0_D;

2 海明碼技術(shù)的要素

海明碼校驗技術(shù)[11]是由Richard Hamming于1950年提出的，其實現(xiàn)原理是在信息碼中加入幾個校驗位，將信息碼的每個二進制位分配在幾個奇偶校驗組中，若某一位(不論信息碼還是校驗碼)出錯后，根據(jù)所接收的海明碼進行偶校驗，計算出哪位出錯，并糾錯。

比如8位信息碼,為了便于計算哪位出錯,將信息碼(D8…D2D1)和校驗碼(P4…P2P1)一起組合在海明碼(H12…H2H1)中,注:海明碼下標(biāo)從1開始計數(shù),信息碼順序不變填入海明碼中,但其中海明碼的下標(biāo)為2m留給校驗碼填寫，即1、2、4、8位。為了區(qū)別一位出錯還是兩位出錯，增加一位校驗碼P5，在海明碼中位據(jù)H13。

為了便于編程，在此稍作變動，上述海明碼(H13…H2H1)本來需占用兩個字節(jié)，但讓其中一個字節(jié)保存信息碼，一個字節(jié)保存校驗碼，即只是不讓信息碼與校驗碼不混排，但關(guān)系保持不變，在編程中會體現(xiàn)。

2.1 發(fā)送方的形成海明碼

比如發(fā)送方信息碼為D8…D2D1，檢驗一位錯誤并糾正需要校驗碼四個，即P4、P3、P2、P1

設(shè)海明碼為H12H11H10H9H8H7H6H5H4H3H2H1

P4、P3、P2、P1根據(jù)規(guī)則，分別位于：H8、H4、H2、H1

而D8、D7、D6、D5、D4、D3、D2、D1分別位于：H12、H11、H10、H9、H7、H6、H5、H3

據(jù)海明碼校驗規(guī)則[2]，校驗碼的值由下列公式1～4計算：

P1=D1?D2?D4?D5?D7

(1)

P2=D1?D3?D4?D6?D7

(2)

P3=D2?D3?D4?D8

(3)

P4=D5?D6?D7?D8

(4)

為了分清是兩位出錯還是一位出錯，還要補充一個總校驗位P5，使：

(5)

P5位于H13。

為了方便編程，信息碼單獨占用一個字節(jié)，校驗碼占用一個字節(jié)的后5位。

由此編程實現(xiàn)發(fā)送方由信息碼得到校驗碼，然后一起發(fā)送。

該函數(shù)頭如下。

//函數(shù)名稱：send_hmma

//函數(shù)參數(shù)：data：8位信息碼。

//函數(shù)返回：產(chǎn)生校驗位編碼(低5位有效)

//功能概要：發(fā)送方對8位信息碼產(chǎn)生5位校驗碼

uint_8 send_hmma(uint_8 data)

2.2 接收方檢驗數(shù)據(jù)編碼

接收方收到的海明碼，根據(jù)海明碼校驗規(guī)則進行校驗，先由式10校驗是一位出錯還是兩位出錯。若一位出錯再由式(6)～(9)，檢驗出錯位置，即S4S3S2S1組合值反映該出錯位置值。

若由式(10)得到兩位出錯，丟失所得數(shù)據(jù)。

為了方便編程，信息碼單獨占用一個字節(jié)，校驗碼占用一個字節(jié)的后5位。

由此編程實現(xiàn)由所接收的海明碼根據(jù)海明碼檢驗規(guī)則判斷所接收數(shù)據(jù)是否正確，檢查發(fā)送過程中因干擾而出現(xiàn)的一位錯誤并糾正，而保證接收方所接收信息的準(zhǔn)確。若多位錯誤只能丟棄。

該函數(shù)頭如下。

//函數(shù)名稱：re_hmma

//函數(shù)參數(shù)：*data：數(shù)據(jù)位(通過指針可返回糾正后數(shù)據(jù)值)；

// check：校驗位。

//函數(shù)返回：0=正確；1=兩位錯

//功能概要：接收方對13位海明碼糾錯并產(chǎn)生8位正確接收數(shù)據(jù)

uint_8 re_hmma(uint_8 *data,uint_8 check)

3 UHM構(gòu)件的實現(xiàn)

根據(jù)UART的初始化、接收和發(fā)送三種基本操作，按照構(gòu)件的思想[7]，可將它們封裝成三個獨立對外的功能函數(shù)，而海明碼的形成和檢錯糾正函數(shù)為內(nèi)部的功能函數(shù)。UART初始化函數(shù)完成對UART模塊的工作屬性的設(shè)定，接收和發(fā)送功能函數(shù)則完成實際的通信任務(wù)，其通信過程中的驗錯糾錯由海明碼形成和檢錯糾正功能函數(shù)完成。對UART模塊進行編程，其中涉及到對硬件底層寄存器的直接操作，因此，可將初始化、接收、發(fā)送三種基本操作所對應(yīng)的功能函數(shù)共同放置在命名為uart.c的文件中，海明碼形成和檢錯糾正函數(shù)作為內(nèi)部函數(shù)也放置在uart.c中，并按照相對嚴(yán)格的構(gòu)件設(shè)計原則[2]對其進行封裝，同時配以命名為uart.h的頭文件，用來定義模塊的基本信息和對外接口。

根據(jù)以上構(gòu)件思想，形成以下三個對外函數(shù)，其中初始化函數(shù)實現(xiàn)流程圖見圖1。

圖1 UART的初始化

初始化函數(shù)頭如下：

//函數(shù)名稱：uart_init

//功能概要：初始化uart模塊

//參數(shù)說明：uartNo:串口號：UART_0、UART_1、UART_2

// sel_clk:選擇串口0時，時鐘源為MCGIRCLK(4 000 Khz)或MCGPLL(48 000 Khz)

// 選擇串口1、2時，時鐘源為BUSCLK(24 000 Khz)

// baud:波特率：300、600、1 200、2 400、4 800、9 600、19 200、115 200 bps

//函數(shù)返回：函數(shù)執(zhí)行狀態(tài)：0=正常；非0=異常

//說 明：sel_clk若選擇內(nèi)部時鐘MCGIRCLK，波特率需小于19 200

void uart_init (uint_8 uartNo,uint_32 sel_clk,uint_32 baud_rate);

發(fā)送函數(shù)實現(xiàn)流程圖如圖2所示。

函數(shù)頭如下：

//函數(shù)名稱：uart_send1

//參數(shù)說明：uartNo: 串口號:UART_0、UART_1、UART_2

// ch :要發(fā)送的字節(jié)

// yn :是否要海明碼校驗: yn =0，不要；yn =1，要

//函數(shù)返回：函數(shù)執(zhí)行狀態(tài)：0=正常；非0=異常。

//功能概要：UART發(fā)送1個或者2個字節(jié)(2個中第一個為海明校驗碼)

uint_8 uart_send1(uint_8 uartNo, uint_8 ch, uint_8 yn);

接收函數(shù)實現(xiàn)流程圖如圖3所示，函數(shù)頭如下。

//函數(shù)名稱：uart_re1

//參數(shù)說明：uartNo: 串口號:UART_0、UART_1、UART_2

// fp:接收成功標(biāo)志的指針:*fp=0，成功接收；*fp=1，接收失敗

// yn:是否要海明碼校驗: yn=0，不要；yn=1，要

//函數(shù)返回：接收返回1個字節(jié)

//功能概要：UART共接收1個或者2個字節(jié)

uint_8 uart_re1 (uint_8 uartNo,uint_8 *fp, uint_8 yn);

圖2 uart_send1函數(shù)流程圖 圖3 uart_re1函數(shù)流程圖

4 構(gòu)件的測試工程

為了檢驗UHM構(gòu)件的驗錯糾錯功能，在即將發(fā)送的海明碼里，有意改變其中某一位，使之成為錯誤的編碼，再發(fā)送，接收方接到編碼，由程序處理，若糾錯成正確碼，則說明該程序編程沒有問題，否則程序要調(diào)試修正。

為了UHM構(gòu)件的測試，搭建PC與MCU通信，PC方用C#語言編程實現(xiàn)串行口通信含海明碼校驗進行接收發(fā)送數(shù)據(jù)的功能。

運行界面如圖4所示。通信測試方式有兩種：

(1) MCU端形成海明碼并發(fā)送海明碼，PC端接收海明碼并驗錯糾錯。點擊“發(fā)送信息(Send Info)”，PC機將信息碼D8…D1發(fā)送給MCU，并將海明碼是否校驗和人工干預(yù)的某位出錯位號等指令也發(fā)送給MCU，MCU接收到信息碼后，按照指令將信息碼轉(zhuǎn)換為海明碼，及海明碼對應(yīng)位號數(shù)字變動，成為出錯的海明碼，然后將出錯的海明碼，發(fā)送給PC機，PC機將進行海明碼驗錯糾錯處理，并顯示。

(2) PC端形成海明碼并發(fā)送海明碼，MCU端接收海明碼并驗錯糾錯。通過串行口，點擊“發(fā)送數(shù)據(jù)(Send Data)”按鈕，PC機將信息碼D8…D1和校驗碼P5…P1一起發(fā)送給MCU，其中含人工干預(yù)的某一位出錯，MCU接收到編碼后進行海明碼驗錯糾錯處理，再回送給PC機顯示。

圖4 測試UHM構(gòu)件的工程運行界面

5 結(jié) 語

通過以上的KL25的UART通信的融入海明碼校驗技術(shù)的編程設(shè)計，構(gòu)建了3個可移植并重用于Freescale. Kinetis L系列所有UART的構(gòu)件，通過了測試并進行了封裝，使得該校驗技術(shù)UART通信的應(yīng)用變得易用又可靠。但在抗干擾非常強的場合，引起多位錯差，這將無法糾正與檢測出來，可考慮采用檢錯能力更強的編碼(如循環(huán)冗余校驗碼)，但冗余度相應(yīng)會大大增加?；蛘咴谟布矫嫱瑫r使用差分方式完善UART通信，差分方式的使用并不影響軟件編程，如此將大大提高UART的應(yīng)用前景。

本測試工程不僅應(yīng)用于系統(tǒng)開發(fā)中，而且是理解和掌握海明碼校驗概念的好實驗題材方案[12-13]，完成項目與實踐教學(xué)的轉(zhuǎn)換[14-15]，所以該測試工程已應(yīng)用于硬件實驗室[16]，輔助學(xué)生理解掌握概念。

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