高校美術(shù)專業(yè)中的多媒體輔助教學(xué)漫談

◆張晶

作者：張晶，呼倫貝爾學(xué)院美術(shù)學(xué)院（021008）。

1 多媒體在高校美術(shù)專業(yè)中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)

多媒體具有圖片、聲音、文字、動畫等多功能一體化的特點(diǎn)，在對于“以美為主”的美術(shù)教學(xué)中，確實(shí)比傳統(tǒng)的教學(xué)方法有著很多的優(yōu)勢，使高校美術(shù)專業(yè)的教學(xué)更加形象、生動。

多媒體教學(xué)能夠更好地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，多角度調(diào)動學(xué)生的興趣，提高注意力，帶動學(xué)生情緒傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是讓大家去憑空想象，沒有直觀立體的圖示，對于廣大學(xué)生來說學(xué)習(xí)過程具有一定的難度。通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)，教師能夠把所講的內(nèi)容通過聲音、圖片以及動畫等各種形式更加形象地展示給學(xué)生，加深他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，并且?guī)椭岣邔W(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，解決大家學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，從而久而久之就能夠使學(xué)生更好地去了解美術(shù)，并進(jìn)一步熱愛起美術(shù)。這樣才能加大學(xué)生對美術(shù)專業(yè)的興趣與愛好，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

多媒體教學(xué)能夠極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法，擴(kuò)展學(xué)生的視野現(xiàn)代的多媒體技術(shù)具有存儲大、信息多的特點(diǎn)，通過多媒體可以把很多知識融合在一起，增強(qiáng)學(xué)生的知識接受范圍。如在講寫意畫法的時候，若是運(yùn)用傳統(tǒng)的板書方法，也許一節(jié)課只能向?qū)W生講解這個畫法的歷史演變及現(xiàn)代畫法，但是通過多媒體，可以大大節(jié)省板書時間，把歷朝大師的寫意代表畫作通過圖片的形式展示給廣大學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，同時也大大提高學(xué)生接觸知識的范圍，拓寬他們的視野。

多媒體教學(xué)能夠創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力美術(shù)是一個寓學(xué)習(xí)于實(shí)踐中的特殊專業(yè)學(xué)科，它的突出特點(diǎn)就是實(shí)踐性，沒有實(shí)踐，那一切都是紙上談兵，沒有可行性。確定了課件制作的目的，然后根據(jù)新課標(biāo)，以教材為基本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但不為教材所束縛，充分增加課件的含金量，發(fā)揮多媒體課件教學(xué)的優(yōu)勢。如果違背了教學(xué)原則而在隨意化制作課件，就好比離開了課程標(biāo)準(zhǔn)談教學(xué)設(shè)計(jì)，終歸是竹籃打水一場空。

而通過多媒體技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)作用，可以把美術(shù)學(xué)習(xí)寓于現(xiàn)實(shí)中，通過圖片等形式設(shè)定特定的氛圍，讓廣大學(xué)生更好地了解意境，發(fā)現(xiàn)氛圍中的美的部分，從而更好地掌握美術(shù)的特定環(huán)境表達(dá)方法，增強(qiáng)學(xué)生面對陌生環(huán)境的創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)新意識，從而更好地適應(yīng)社會實(shí)踐的發(fā)展需求。

2 高校美術(shù)專業(yè)中多媒體輔助教學(xué)存在的不足

美術(shù)專業(yè)的課件牽強(qiáng)選取材料，復(fù)制其他課件，沒有專業(yè)性現(xiàn)在大家為了簡單方便，多是直接從網(wǎng)上搜索出所需要的內(nèi)容，然后就直接簡單黏貼復(fù)制，沒有去根據(jù)專業(yè)的需求來精益求精，這樣就大大降低了課件的科學(xué)水平。從更深層次來說，教師不僅要保證多媒體課件的精致準(zhǔn)確，還要了解掌握教材的特點(diǎn)，也要深入了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計(jì)好每一個課件。如果把整個課堂看成一座舞臺，演員就是每一個學(xué)生，教師就要做好導(dǎo)演工作。課前的導(dǎo)入要有趣，活動的設(shè)計(jì)要有針對性，教學(xué)手段要新穎。

對多媒體的使用過于機(jī)械化，沒有達(dá)到與傳統(tǒng)的完美結(jié)合多媒體是為教學(xué)服務(wù)的工具，而教學(xué)的主體是學(xué)生，這個原則基礎(chǔ)上的多媒體使用才是有實(shí)效的。皮亞杰的建構(gòu)主義理論認(rèn)為，教師是教學(xué)過程中的組織者、指導(dǎo)者和知識意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是主動施教的知識灌輸者；學(xué)生是知識意義的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動接受者、知識灌輸?shù)膶ο?；教材中所提供的知識是學(xué)生主動建構(gòu)的對象，而不是教師向?qū)W生灌輸?shù)膬?nèi)容；媒體是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，學(xué)生主動學(xué)習(xí)、協(xié)作、探索和完成知識建構(gòu)的認(rèn)知工具，而不是教師向?qū)W生灌輸所使用的手段和方法?，F(xiàn)在很多美術(shù)導(dǎo)師是為了使用多媒體技術(shù)而使用，并沒有根據(jù)實(shí)際的要求去合理地使用，對于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課題，他們可能就會忽略掉，這樣就可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在偏差，影響他們的學(xué)習(xí)能力與水平。

3 正確發(fā)揮多媒體在美術(shù)專業(yè)中的輔助教學(xué)功能

隨著多媒體技術(shù)在現(xiàn)代美術(shù)專業(yè)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，必須要加大其使用的引導(dǎo)，通過正確的方法使用多媒體技術(shù)，發(fā)揮多媒體技術(shù)在高校美術(shù)中的輔助教學(xué)功能。

不能完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，要把多媒體技術(shù)與之有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法雖然在現(xiàn)在看來可能有些過時，但是其內(nèi)在的精華在任何時候都是非常有用的，尤其是采風(fēng)等實(shí)踐性的課程，這些課程并不是通過簡簡單單的室內(nèi)學(xué)習(xí)，就能夠融會貫通的。必須要走進(jìn)自然，親身感受，這樣才能更好地學(xué)習(xí)吸收。因此，在今后的美術(shù)教學(xué)中，在發(fā)揚(yáng)多媒體技術(shù)優(yōu)勢的同時，要推動對傳統(tǒng)教學(xué)方式的發(fā)展，使其相互結(jié)合，更好地發(fā)揮作用。

合理使用多媒體在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中，雖然主張廣泛使用多媒體的輔助教學(xué)功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是相對而言，并不是所有的美術(shù)課都是需要通過多媒體進(jìn)行授課的，也不是所有的課程都能通過多媒體進(jìn)行傳播。因此，在實(shí)際中一定要把握好這個度，過猶不及。

美術(shù)導(dǎo)師要做一個“有心人”，有效利用多媒體的大容量功能美術(shù)專業(yè)是一門特殊的學(xué)科，它需要大量的知識素材來進(jìn)行教學(xué)，這就需要教師在教學(xué)中要注意積累。現(xiàn)在的多媒體技術(shù)具有大容量、大存儲的功能，因此，美術(shù)導(dǎo)師可以利用這一功能，建立自己的小小“資料庫”，搜集大量的教學(xué)素材，從而更加有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的知識水平。

在準(zhǔn)備備課時要合理使用多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中一定要認(rèn)識到，并不是使用多媒體越多越好，作為教師，尤其是美術(shù)教師，必須充分掌握課程特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)需要，采取教師方便、學(xué)生易懂的合適的方式進(jìn)行備課，從而滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的真正需求。

4 結(jié)語

隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多樣化，逐步改變著傳統(tǒng)教學(xué)方法，成為了現(xiàn)實(shí)教學(xué)方法中一種不可或缺的方式。隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，多媒體技術(shù)也會不斷地發(fā)展創(chuàng)新，功能越來越強(qiáng)大，在教學(xué)育人的工作中的成效也會越來越大。為了更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，盡量彌補(bǔ)其存在的不足，必須樹立正確的觀念，以積極正確的方法使用多媒體技術(shù)，切實(shí)提高高校美術(shù)專業(yè)的教學(xué)水平，不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)新。

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