解析黃埔現(xiàn)象 探索黃埔之謎*

李忠杰

在黃埔軍校創(chuàng)辦90周年之際，中共中央黨史研究室第一研究部、中共廣東省委黨史研究室、中共廣州市委黨史研究室等多家單位聯(lián)合舉辦的“黃埔軍校與中國(guó)革命”學(xué)術(shù)研討會(huì)在廣州隆重舉行。下面我從黃埔軍校的研究和有關(guān)工作的角度談?wù)勛约旱目捶?，供大家參考。總的主題是三句話:紀(jì)念黃埔軍校，解析黃埔現(xiàn)象，探索黃埔之謎。

一、充分認(rèn)識(shí)黃埔軍校在中國(guó)歷史上的地位和作用

2005年，我們?cè)谖靼舱匍_(kāi)過(guò)一次國(guó)共關(guān)系史學(xué)術(shù)研討會(huì)，當(dāng)時(shí)我作了一個(gè)講話，題目叫《解讀分合史，鍛造大戰(zhàn)略》。我在講話中指出，中國(guó)20世紀(jì)的歷史在相當(dāng)程度上是由中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)國(guó)民黨的分分合合構(gòu)成的。這里面不僅有無(wú)數(shù)的傳奇故事，還有深刻的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。認(rèn)真研究國(guó)共兩黨的歷史，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于進(jìn)一步鍛造推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的大戰(zhàn)略具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。今天，我們?cè)谶@里紀(jì)念黃埔軍校。黃埔軍校其實(shí)就是國(guó)共兩黨分合史的一個(gè)組成部分，是國(guó)共兩黨分合史上一段重要的篇章、一條特殊的支脈、一個(gè)重要的現(xiàn)象。黃埔軍校對(duì)中國(guó)革命的發(fā)展進(jìn)程，對(duì)20世紀(jì)中國(guó)的歷史變遷進(jìn)程，在一定程度上發(fā)揮了特殊的作用。我們對(duì)黃埔軍校的歷史，首先要在這樣一個(gè)大背景下來(lái)加以考察和研究。從這樣一個(gè)大視角來(lái)看，黃埔軍校具有什么樣的歷史地位?我認(rèn)為應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:

第一，黃埔軍校是中國(guó)近代以來(lái)第一所真正為著革命目的而創(chuàng)辦的新型軍事學(xué)校。近代以來(lái)，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，中國(guó)的教育事業(yè)也發(fā)生了很大的變化。近代以來(lái)不同的歷史時(shí)期，陸續(xù)創(chuàng)辦了一些帶有軍事性質(zhì)的學(xué)校，以特定的方式培養(yǎng)軍事人才。如保定陸軍軍官學(xué)校，在中國(guó)近代史上就發(fā)揮了特殊的作用。相比較而言，黃埔軍校從一開(kāi)始就是為了革命目的而培養(yǎng)革命人才、尤其是軍事人才的正規(guī)軍事學(xué)校。清王朝覆滅之后，中央政權(quán)式微，地方勢(shì)力大漲。槍桿子的作用越來(lái)越明顯，軍閥勢(shì)力也日益坐大。在這樣的背景下，鬧革命就更不能不借助于槍桿子了。于是，軍隊(duì)、軍事就成了中國(guó)革命進(jìn)程中不可缺少的組成部分。孫中山意識(shí)到中國(guó)革命需要大力培養(yǎng)軍事人才，便在共產(chǎn)國(guó)際、蘇聯(lián)和中國(guó)共產(chǎn)黨的幫助下，于1924年創(chuàng)辦了這么一所新型的軍事院校，用以培養(yǎng)革命的軍事人才。黃埔軍校培養(yǎng)人才的內(nèi)容、方式都服從于革命的需要。它實(shí)行政治工作制度和黨代表制度。政治教育的課程和內(nèi)容以及出版宣傳刊物等，均兼容并包三民主義和馬列主義。它的招生范圍與舊軍校主要從雇傭兵中招生不同，主要是從青年學(xué)生、工農(nóng)運(yùn)動(dòng)骨干中招生，廣大學(xué)生具有蓬勃的革命朝氣。它所培養(yǎng)的學(xué)生，在隨后的革命進(jìn)程中發(fā)揮了特殊作用。尤其是黃埔軍校早期的學(xué)生，在推進(jìn)中國(guó)革命尤其是國(guó)民革命的進(jìn)程中，發(fā)揮了非常重要和廣泛的作用。

第二，黃埔軍校為中國(guó)革命的兩大陣營(yíng)輸送了大批軍事政治人才。無(wú)論是對(duì)國(guó)民黨還是對(duì)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō)，都涌現(xiàn)出了一大批來(lái)自黃埔軍校的高級(jí)將領(lǐng)。國(guó)民黨方面，少將軍官以上的黃埔?guī)熒?50余人，其中，被授予上將軍銜的有近40人，中將150余人，擔(dān)任集團(tuán)軍總司令、兵團(tuán)司令官等高級(jí)指揮官的近60人。共產(chǎn)黨方面，在黃埔軍校工作和學(xué)習(xí)的人中，有近40人擔(dān)任過(guò)不同時(shí)期人民軍隊(duì)的正軍級(jí)以上職務(wù);20世紀(jì)80年代，經(jīng)中央軍事委員會(huì)確定的36位軍事家中，有16人曾經(jīng)在黃埔軍校學(xué)習(xí)或工作過(guò)，他們是:毛澤東、周恩來(lái)、陳毅、徐向前、聶榮臻、葉劍英、林彪、陳賡、羅瑞卿、許光達(dá)、許繼慎、蔡升熙、段德昌、左權(quán)、黃公略、劉志丹。無(wú)論是在東征、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，還是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，黃埔?guī)熒紱_鋒在前，英勇作戰(zhàn)。在國(guó)共兩大陣營(yíng)中，都有黃埔?guī)熒顒?dòng)的身影，有時(shí)分，有時(shí)合，分分合合，合合分分。從世界歷史來(lái)看，美國(guó)的西點(diǎn)軍校、蘇聯(lián)的伏龍芝軍事學(xué)院，都培養(yǎng)過(guò)很多軍事人才。但像黃埔軍校這樣，不僅對(duì)于軍事，而且對(duì)于政治，包括對(duì)整個(gè)中國(guó)革命進(jìn)程都產(chǎn)生了那樣大的影響，而且兩個(gè)對(duì)立陣營(yíng)都有同一學(xué)校的學(xué)生，這在世界上是極為罕見(jiàn)的。一個(gè)學(xué)校能夠培養(yǎng)出如此眾多的人才，其歷史地位是不可低估的，個(gè)中緣由也值得我們深思。

第三，黃埔軍校對(duì)中國(guó)革命的歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深刻影響。黃埔軍校不能說(shuō)它完完全全改變了中國(guó)的歷史，但是至少影響了中國(guó)50年或者更長(zhǎng)時(shí)間的歷史。在大革命時(shí)期，黃埔軍校的作用是毋庸置疑的。黃埔學(xué)生在校時(shí)和離開(kāi)學(xué)校后，都發(fā)揮了特殊的作用。大革命失敗后，國(guó)共兩黨合作的進(jìn)程中斷，由合作轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)立，兩大陣營(yíng)中很多軍事將領(lǐng)都是黃埔軍校同學(xué)。此后，黃埔軍校的同學(xué)在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上幾乎一致發(fā)揮了特殊作用，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼，率領(lǐng)部隊(duì)與日本帝國(guó)主義侵略者進(jìn)行了殊死的搏斗。這種精神和意志是值得我們欽佩和銘記的。隨后，國(guó)共兩黨發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，雙方將領(lǐng)再次在戰(zhàn)場(chǎng)上見(jiàn)面。最后是中國(guó)共產(chǎn)黨取得了勝利，黃埔軍校的許多學(xué)生反而成了階下囚。隨著歷史的進(jìn)一步發(fā)展，到新時(shí)期，國(guó)家面臨著統(tǒng)一的任務(wù)，黃埔軍校的同學(xué)又走到了一起，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一而奔走呼號(hào)。在上述歷史發(fā)展的幾個(gè)階段，我們都能夠看到黃埔軍校、黃埔同學(xué)的影響和作用。

對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō)，我們學(xué)習(xí)軍事、開(kāi)展軍事斗爭(zhēng)，在某種程度上也與黃埔軍校有密切的關(guān)系。我們黨在后來(lái)的軍事建設(shè)、軍隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，在武裝斗爭(zhēng)的過(guò)程中，包括在創(chuàng)建軍事院校的過(guò)程中，都研究和汲取了黃埔軍校的經(jīng)驗(yàn)。所以，至少?gòu)纳厦孢@幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，黃埔軍校在中國(guó)歷史上的地位和作用確實(shí)是非常特殊的。

二、充分認(rèn)識(shí)研究和紀(jì)念黃埔軍校的重要現(xiàn)實(shí)意義

黃埔軍校創(chuàng)辦已經(jīng)90年了，它已經(jīng)被歷史永遠(yuǎn)銘記。今天我們舉辦這樣的紀(jì)念活動(dòng)并且展開(kāi)學(xué)習(xí)和研討，應(yīng)該說(shuō)很有現(xiàn)實(shí)意義。這個(gè)現(xiàn)實(shí)意義，首先表現(xiàn)在黃埔軍校本身非常重要的歷史地位和歷史作用方面，除此以外，還要強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)理由:

第一，黃埔軍校孕育的“愛(ài)國(guó)、革命”的黃埔精神需要進(jìn)一步弘揚(yáng)。在中國(guó)革命的進(jìn)程中，在不同的歷史時(shí)期和環(huán)境之下，無(wú)論是中國(guó)共產(chǎn)黨，還是其他政黨都曾經(jīng)不同程度地孕育、形成了一些具有進(jìn)步意義的精神。中國(guó)共產(chǎn)黨孕育、形成的精神很多，例如井岡山精神、延安精神、紅巖精神等等。黃埔軍校作為一個(gè)特殊的歷史現(xiàn)象，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，也培養(yǎng)和形成了一種特殊的精神，我們可以稱之為“黃埔精神”，有人將其內(nèi)涵概括為“堅(jiān)持革命，團(tuán)結(jié)合作，勇于犧牲，愛(ài)國(guó)革命”。這種精神，在當(dāng)時(shí)確實(shí)體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，到現(xiàn)在，仍然具有重要的價(jià)值。尤其是“愛(ài)國(guó)、革命”這兩方面，需要我們進(jìn)一步加以弘揚(yáng)。

我去黃埔軍校參觀過(guò)，感受還是很深的。黃埔軍校在教學(xué)與訓(xùn)練中很重視培養(yǎng)學(xué)生的“愛(ài)國(guó)、革命”精神。開(kāi)學(xué)之初，軍校門口就貼著一副醒目的對(duì)聯(lián):“升官發(fā)財(cái)，請(qǐng)往他處;貪生畏死，勿入斯門”。黃埔軍校通過(guò)全面的政治知識(shí)教學(xué)、多樣化的進(jìn)步思想教育、強(qiáng)有力的政治工作，幫助廣大師生養(yǎng)成了精誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、愛(ài)國(guó)、愛(ài)百姓、不怕死、不要錢、嚴(yán)守軍紀(jì)的作風(fēng)和精神。在黃埔精神的激勵(lì)下，在東征陳炯明的戰(zhàn)斗中，廣大黃埔官兵心懷“為人民利益而戰(zhàn)，為國(guó)家獨(dú)立而戰(zhàn)”的崇高目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，英勇殺敵。他們踴躍參加北伐，許多人在軍、師、團(tuán)、營(yíng)、連、排中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，前赴后繼，屢建奇功，發(fā)揮了主力軍的作用。當(dāng)日本帝國(guó)主義大舉入侵中國(guó)，中華民族面臨生死存亡的關(guān)頭，共產(chǎn)黨人和黃埔?guī)熒吲e抗日救國(guó)的愛(ài)國(guó)主義大旗，為挽救民族危亡和全國(guó)人民一起并肩作戰(zhàn)，使中華民族獲得了民族獨(dú)立和人民解放。

第二，黃埔軍校、黃埔同學(xué)會(huì)在祖國(guó)統(tǒng)一進(jìn)程中的特殊作用需要進(jìn)一步加強(qiáng)。由于國(guó)共兩黨的兩次合作與分裂，黃埔出身的將士經(jīng)歷了不同的道路。但黃埔軍校的歷屆師生都有著“同根生”的情誼，國(guó)共兩黨的一些負(fù)責(zé)人和元老又有黃埔“血緣”關(guān)系。發(fā)揚(yáng)黃埔?guī)熒膼?ài)國(guó)主義與犧牲奉獻(xiàn)精神，盡快完成國(guó)家統(tǒng)一以振興中華民族，已成為海內(nèi)外黃埔同人的共同心愿。1984年，在鄧小平同志的親切關(guān)懷下，徐向前、聶榮臻等革命先輩親自籌建了黃埔軍校同學(xué)會(huì)。1987年，北京、河北乃至新疆、西藏等28個(gè)省、自治區(qū)和直轄市相繼成立黃埔軍校同學(xué)會(huì)。在美國(guó)的黃埔?guī)熒鸵压蕩熒募覍俪闪⒘恕傲裘傈S埔同學(xué)及家屬聯(lián)誼會(huì)”。這些黃埔同學(xué)會(huì)，近年來(lái)一直非?；钴S，在加強(qiáng)兩岸溝通交流、加深兩岸民眾感情方面發(fā)揮了特殊的作用。多年來(lái)，海峽兩岸及旅居海外的廣大黃埔同學(xué)紛紛響應(yīng)徐向前、聶榮臻兩位元帥發(fā)出的“祖國(guó)尚未統(tǒng)一，同學(xué)仍須努力”的呼吁，以推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一、振興中華民族為己任，參與到反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”、促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的進(jìn)程中，他們的立場(chǎng)和態(tài)度是值得贊賞和欽佩的。孫中山先生曾說(shuō):“凡是愛(ài)國(guó)的中國(guó)人，都應(yīng)該為祖國(guó)的和平統(tǒng)一而努力奮斗?！痹谶@方面，黃埔同學(xué)正在發(fā)揮特殊的作用，所以我們今天研究和紀(jì)念黃埔軍校，應(yīng)該看作是推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一進(jìn)程的一種重要方式，這種作用，某種程度上是其他方式難以取代的。

第三，黃埔軍校的教育理念和教學(xué)方式蘊(yùn)含著寶貴的經(jīng)驗(yàn)。黃埔軍校從創(chuàng)立開(kāi)始，就形成了獨(dú)特的辦學(xué)理念、辦學(xué)內(nèi)容和辦學(xué)方式。黃埔軍校在這方面的實(shí)踐、探索和歷史經(jīng)驗(yàn)，也是值得我們研究的?；叵氘?dāng)年，黃埔軍校在這么短的辦學(xué)時(shí)間內(nèi)，有如此豐富的教學(xué)內(nèi)容，既講政治又講軍事，既講理論又重實(shí)際，不僅在校學(xué)習(xí)，而且直接參加了大革命的斗爭(zhēng)。其結(jié)果，是造就了大量杰出的人才。由于歷史條件和環(huán)境的不同，黃埔軍校這樣一種具體的辦學(xué)模式當(dāng)然是不可復(fù)制的，但這種辦學(xué)模式蘊(yùn)涵的一些經(jīng)驗(yàn)多多少少還是會(huì)給我們很多重要的啟示。教育，是人類傳承文明的一種非常重要的方式，也是培養(yǎng)人才、開(kāi)拓創(chuàng)新的一種重要方式。多少年來(lái)，中華民族的教育內(nèi)容、教育方式在不斷探索中推陳出新。發(fā)展到今天，我們的教育模式大體上已經(jīng)成型。但這種模式依然有一些缺點(diǎn)，也需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。所以，如何推進(jìn)教育模式的發(fā)展，依然是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)和深化對(duì)黃埔軍校的研究

在研究黃埔軍校歷史的過(guò)程中，我深切感到，黃埔軍校不僅是一個(gè)歷史現(xiàn)象，而且是一個(gè)非常復(fù)雜的歷史之謎，我把它稱之為“黃埔之謎”。這個(gè)歷史之謎，至少有三個(gè)問(wèn)題:其一，為什么一個(gè)學(xué)校能培養(yǎng)出這么多杰出的人才來(lái)?其二，為什么一個(gè)學(xué)校的同學(xué)竟然時(shí)如戰(zhàn)友、時(shí)如仇敵，分分合合、拼死搏殺，演繹出那么多離奇復(fù)雜的悲喜劇來(lái)?其三，為什么黃埔軍校師生對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了如此巨大的影響?追根究底，它到底又是一種什么樣的影響?所以，對(duì)于黃埔軍校的歷史，還有許多問(wèn)題需要思考和探索，有很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)需要總結(jié)。無(wú)論從歷史還是現(xiàn)實(shí)，從學(xué)術(shù)還是政治，對(duì)黃埔軍校的歷史，都應(yīng)該進(jìn)一步深化研究。具體來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng):

第一，進(jìn)一步加強(qiáng)黃埔軍校史料的搜集、整理和出版工作。在這方面，廣東省、廣州市的同志在省委省政府、市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，已經(jīng)做了大量的工作。黃埔軍校紀(jì)念館、廣州市社科院黃埔軍校研究中心在這方面做了很多的努力，搜集整理了很多史料，編撰出版了很多書(shū)籍，這些貢獻(xiàn)應(yīng)該充分肯定。當(dāng)然，這項(xiàng)工作還需繼續(xù)加以深化。在臺(tái)灣、國(guó)外還有許多歷史資料需要搜集。黃埔軍校的老學(xué)生在世的已經(jīng)不多了，但其家屬是否還有這樣那樣的歷史資料?這方面的工作我認(rèn)為是可以加強(qiáng)的。

第二，進(jìn)一步拓寬黃埔軍校的研究領(lǐng)域和研究視野。研究黃埔軍校，我們首先可以從它的創(chuàng)辦入手，尤其注意國(guó)共合作期間黃埔軍校的歷史地位和作用。但黃埔軍校此后還有進(jìn)一步的演化、變遷，這也可以研究。黃埔軍校本身的歷史當(dāng)中尚有很多領(lǐng)域需要我們注意拓展并深入研究。如我看到，有學(xué)者專門對(duì)黃埔軍校的武器狀況進(jìn)行了研究，這就很有意思。如果把當(dāng)時(shí)武器的來(lái)龍去脈搞清楚了，會(huì)有助于對(duì)其他相關(guān)歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。還有共產(chǎn)國(guó)際和蘇聯(lián)對(duì)黃埔軍校的創(chuàng)立和發(fā)展到底起了什么樣的作用?對(duì)黃埔軍校的創(chuàng)立、教育模式以及后來(lái)的摩擦斗爭(zhēng)，他們到底是什么態(tài)度?諸如此類，黃埔軍校的歷史有很多課題、很多領(lǐng)域需要我們?nèi)ネ卣埂?/p>

第三，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黃埔軍校人物的研究。黃埔軍校的功績(jī)，在很大程度上體現(xiàn)在這么一大批人物上。這些人物的命運(yùn)、作用非常復(fù)雜。每一個(gè)人都值得研究。特別是我們共產(chǎn)黨人與黃埔軍校到底是什么關(guān)系?當(dāng)年黃埔軍校到底有多少共產(chǎn)黨員?他們起了多大的歷史作用?國(guó)民黨方面到底有哪些人?他們后來(lái)的命運(yùn)如何?這方面已經(jīng)做了大量工作，出了不少成果，研究的進(jìn)展還是不錯(cuò)的，但還是要進(jìn)一步努力。

第四，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黃埔軍校舊址及紀(jì)念館的宣傳。廣東對(duì)革命遺址的建設(shè)和保護(hù)工作是非常重視的。黃埔軍校舊址與其他很多重要的遺址一樣，是人類物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，某種意義上是見(jiàn)證人類文明的一個(gè)載體。對(duì)這些場(chǎng)館的保護(hù)利用，是我們做好黨史、革命史乃至整個(gè)歷史工作的一個(gè)重要內(nèi)容。它們是重要的歷史資源，在現(xiàn)實(shí)生活中可以發(fā)揮重要的作用。黃埔軍校應(yīng)該說(shuō)是保護(hù)得比較早、比較好的。希望利用這樣的基礎(chǔ)，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

第五，進(jìn)一步加強(qiáng)海峽兩岸的合作交流。黃埔精神是海峽兩岸共同的回憶?！疤煜曼S埔是一家，兩岸同胞一家親”。推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一進(jìn)程，需要我們從心靈、精神上密切兩岸同胞的感情。至于國(guó)共兩黨，如果說(shuō)起兩黨的矛盾和紛爭(zhēng)，雙方都有自己的看法，但如果尋找最大公約數(shù)的話，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)就是最大的公約數(shù)，是雙方最有共同性的話題。除此之外，我們還需要尋找更多的共同點(diǎn)。黃埔軍校就是一個(gè)共同點(diǎn)，黃埔同學(xué)就是一個(gè)重要的紐帶。以黃埔軍校為媒介，加強(qiáng)兩岸的交流，能夠發(fā)揮特殊的作用。這是廣東的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，也是我們黨史工作部門應(yīng)該抓住的一個(gè)重要的亮點(diǎn)。

第六，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“藍(lán)色”歷史文化遺址的研究和保護(hù)工作。前幾年，我們?cè)谌珖?guó)開(kāi)展了革命遺址的普查工作，經(jīng)過(guò)多年的努力，目前普查工作已經(jīng)結(jié)束，并正出版革命遺址普查成果的系列叢書(shū)。在這項(xiàng)工作過(guò)程中，我們遇到一個(gè)如何對(duì)革命遺址進(jìn)行分類的難題。如果對(duì)革命遺址用顏色加以標(biāo)志的話，我們中國(guó)共產(chǎn)黨從事革命活動(dòng)留下的遺址當(dāng)然可以用紅色來(lái)代表。但與之相關(guān)聯(lián)的一些重要遺址，不能稱作革命遺址，也不能用紅色代表，那用什么顏色呢?我考慮之后，覺(jué)得可以用藍(lán)色來(lái)代表國(guó)民黨的遺址，用黑色來(lái)代表日本侵略者留下的那些類似“萬(wàn)人坑”的遺址。

我們?cè)诒Ｗo(hù)紅色遺址的同時(shí)，也要做好對(duì)藍(lán)色遺址的保護(hù)和研究工作。藍(lán)色肯定不能取代紅色，也不能與紅色并駕齊驅(qū)，但是可以在重視紅色遺址的同時(shí)適當(dāng)注意一下藍(lán)色遺址、藍(lán)色文化。如廣東、南京、武漢、重慶等地，藍(lán)色遺址比較多，如果加以妥善保護(hù)和利用，在促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一過(guò)程中可以起到特殊的作用。比如，廣東的中共三大舊址是紅色的，但也與國(guó)共合作有關(guān)。前幾年對(duì)其修復(fù)時(shí)，廣東省、廣州市以及我們中央黨史研究室做了大量的工作，終于將其保護(hù)起來(lái)，發(fā)揮了非常重要的作用。廣東純藍(lán)色的遺址還比較多，都可以發(fā)揮特殊的作用。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我順便提出這么一個(gè)加強(qiáng)對(duì)藍(lán)色遺址、藍(lán)色文化加以保護(hù)和研究的問(wèn)題，希望大家有所關(guān)注。隨著時(shí)間的推移，這個(gè)問(wèn)題可能會(huì)越來(lái)越突出。

最后，希望對(duì)黃埔軍校歷史的研究不斷取得新成果，讓黃埔軍校在中國(guó)歷史發(fā)展的未來(lái)進(jìn)程中繼續(xù)發(fā)揮其特殊的作用。