會計人才技能一體化培養(yǎng)探究

謝宗明

摘 要：現(xiàn)當(dāng)今心靈手巧，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的畢業(yè)生非常受企業(yè)的歡迎。因此學(xué)會計的學(xué)生在校期間就要把將來工作中會用得到能力全部掌握好，會計專業(yè)的學(xué)生必須要會計算機(jī)盲打字技術(shù)，熟練使用各種辦公軟件以及會計專業(yè)需要用到的有關(guān)財務(wù)方面的軟件。學(xué)校和教師要努力做好迎合企業(yè)的需求，企業(yè)需要什么樣的員工學(xué)校就培養(yǎng)什么樣的人才。

關(guān)鍵詞：會計技能;一體化;能力

中圖分類號：G64 F230-4

現(xiàn)在很多中職技校對于會計專業(yè)的學(xué)生都加入了實踐操作的課程，通過這些課程使學(xué)生的動手操作能力得到提高。這一思路的關(guān)鍵是學(xué)生真正該學(xué)習(xí)哪些技能，怎樣才能把握好這個度，學(xué)校與教師之間怎樣才能更好地設(shè)計課程，現(xiàn)在很多中職學(xué)校都沒有一個系統(tǒng)的方案，教學(xué)設(shè)備不完善以及教學(xué)方法的不正確都導(dǎo)致了中職學(xué)校會計教學(xué)的不成功。

一、會計技能教學(xué)的重要性

在中職學(xué)校中教育工作者都應(yīng)該明白學(xué)生的動手操作能力對于會計專業(yè)學(xué)生的重要性。主要有以下兩方面的原因。第一，這是市場的需求。現(xiàn)在的單位沒有愿意要一個滿腔理論而沒有實際能力的員工，企業(yè)肯定喜歡的是動手能力強(qiáng)，做事麻利的員工。在實踐中也證實了這一理論，企業(yè)需要員工具有真正能力而不是理論。學(xué)習(xí)者的操作能力是可以通過后天的培訓(xùn)后來培養(yǎng)的，并不是天生的。第二，現(xiàn)在社會上的大專院校越來越多，其理論要要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中職院校畢業(yè)的學(xué)生，所以更要努力培養(yǎng)中職院校學(xué)生的操作技能，與當(dāng)代大學(xué)生形成一種不對稱競爭，使招工單位對其另眼相看。所以綜合上面的結(jié)論來看中職院校的教育必須與其余大專院校的教育有所區(qū)別才能使其在應(yīng)聘中出彩，中職院校會計教育必須要注重技能的培訓(xùn)。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生三種會計技能，實現(xiàn)全能化、一體化掌握

（一）點鈔和盲打計算器技術(shù)的培養(yǎng)。點鈔技術(shù)是會計人員需要具備的基本技能。首先點鈔的指法是有講究的，比較常見的訓(xùn)練方法是銀行業(yè)所選用的“三指三張點鈔法”，這種點鈔方法的效率是非常高的，一次能數(shù)三張鈔票，33次再加上一張一百元的鈔票就是一萬了。訓(xùn)練時每位學(xué)習(xí)者都要有100張練習(xí)用的紙張，要求練習(xí)時指法正確，聲音一致，動作連貫，每天保持在十分鐘以上不間斷地練習(xí)。三個月后要求學(xué)習(xí)者能在十分鐘之內(nèi)點出22捆，每一百張為一捆。四個月后還要求學(xué)生掌握配鈔的技能，配鈔也要求動作聲音的連貫性。

會計專業(yè)的人員盲打計算機(jī)的能力也要有一定要求的。這也是需要具備的專業(yè)技能之一。盲打就是在不看鍵盤的情況下能熟練打出數(shù)字，不僅要學(xué)會盲打，還要對計算機(jī)的連打以及連加連減功能熟練掌握。在練習(xí)盲打時每位學(xué)習(xí)者要有一臺會計專用的大鍵盤計算器，一開始要培養(yǎng)手部肌肉的記憶能力，即讓每個手指熟練自己的所管轄的范圍，接下來還要熟練應(yīng)用加、減、乘、除混合運算。練習(xí)盲打是為了保證高效率的工作，同時還要求達(dá)到按鍵聲音一致且連續(xù)不間斷，要想達(dá)到目的唯有刻苦練習(xí)。

（二）獨立制作全盤帳能力的培養(yǎng)。絕大部分學(xué)習(xí)者都會認(rèn)為這是一部分很難學(xué)會的內(nèi)容，要學(xué)生學(xué)會制作全盤帳主要目的是使學(xué)生掌握整個財務(wù)處理的全部過程。學(xué)生常會有下一步該怎么做的疑問，這就是因為沒有將自己所學(xué)的知識與整個財務(wù)處理的過程連接起來，不清楚自己所做的是整個業(yè)務(wù)流程的哪一部分。課本往往是通過章節(jié)來介紹的而章節(jié)間也沒有連貫用語，沒有過渡性的詞匯。很多原因?qū)е铝藢W(xué)生對所學(xué)章節(jié)不知如何連貫起來，不知道這些章節(jié)就是整個財務(wù)流程。

要學(xué)生真正明白做賬的流程，理解清楚賬務(wù)處理的全過程。做賬流程主要分為了以下幾步：第一步是收集原始憑證的工作。 主要包括出具以及收集發(fā)票，入庫以及出庫單的收集。第二步是編寫記賬憑證的工作。把上一步回收回來的憑證編寫好后作為記賬的憑證;把原始的憑證制成各種結(jié)轉(zhuǎn)分錄等等。在完成記賬過程后要將最原始的憑證粘貼在記賬憑證的后面以備以后查看使用。第三步是主要負(fù)責(zé)登記的主要工作。主要根據(jù)以前的一些余額數(shù)據(jù)以及記賬的一些憑證登記到對應(yīng)的賬本上，這就是人們常說的“過賬”環(huán)節(jié)。第四步是編制會計報表。主要任務(wù)時將賬簿上的相關(guān)數(shù)值匯總后填到相應(yīng)的財務(wù)報表上。這一步任務(wù)非常明確也非常容易被理解與完成。上面所說到的四個步驟都可以在電算化系統(tǒng)中來完成。第五步是計稅和繳稅、繳社保費。這些工作都可以直接在網(wǎng)上申報完成的，這些稅也都要通過國稅和地稅來申報完成。完成這個申報過程一點也不復(fù)雜，不需要人到現(xiàn)場辦理，只要在網(wǎng)上申請一個納稅賬號在完成各種數(shù)據(jù)的基數(shù)就可以了。第六步是裝訂記賬憑證。一般來講記賬憑證要按照月份來進(jìn)行裝訂，還要有嚴(yán)格的裝訂順序，這些都完成之后還要填寫正確的裝訂封面。

（三）計算機(jī)基本應(yīng)用能力的培養(yǎng)。計算機(jī)應(yīng)用能力對于人們的日常生活已是不可缺少的一項能力，對于會計專業(yè)的學(xué)生這是基本功，每位學(xué)生都要具備的基本技能。但是對于會計專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握一般的計算機(jī)操作技能，還要對Excel中的財務(wù)管理系統(tǒng)掌握得非常熟練。

（四）三種技能之間的關(guān)系。以上三種技能是相互聯(lián)系，互為一體不可分割的。其中點鈔和盲打計算器是會計的基本技能，獨立全盤做賬是整個會計工作的核心。這三者只有緊密地結(jié)合在一起才能保證高效地完成會計工作。這三種技能對于中職會計專業(yè)學(xué)生都是必不可少的技能，教育者要分階段地進(jìn)行測評。在第一學(xué)期的時候要求學(xué)生要掌握基本的計算機(jī)應(yīng)用能力和會計基本常識，在第二階段的時候就要對這些技能進(jìn)行考核不合格者要留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會盲打計算器和點鈔，最后要對三種技能進(jìn)行綜合性地驗收并考核，對于不合格者仍然采取繼續(xù)學(xué)習(xí)的政策。

三、總結(jié)

中職會計專業(yè)的學(xué)生考會計證也是一項非常艱巨的任務(wù)，這是會計專業(yè)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的敲門磚，是就業(yè)的利器。會計技能才是學(xué)生真正能力的體現(xiàn)，工作能力才是工作最需要的技能，這才是職場發(fā)展的根本，而會計技能的培訓(xùn)也能很好地促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)能力以及工作能力，所以這兩者也是相互促進(jìn)的。綜上所述，要不斷地創(chuàng)新，使中職會計技能教學(xué)一體化以培養(yǎng)更多的人才。

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