關于綠色學校創(chuàng)建的做法與思考

董飛天

（天津市環(huán)境保護宣傳教育中心 天津 300191）

結合天津實際，以綠色學校為抓手，著力加強對青少年和幼兒的環(huán)境教育，自1998年，全市啟動綠色學校創(chuàng)建工作以來，始終以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”為目標，積極探索新思路，新模式和新方法，開展了一系列內容豐富、形式多樣的環(huán)境教育主題實踐活動，取得了顯著的成果。截止目前，全市共有各級綠色學校1156所。本文總結十多年的綠色學校創(chuàng)建工作經(jīng)驗，主要有以下幾點做法：

1 部門聯(lián)動，以機制促進綠色學校的長效管理

天津市綠色學校創(chuàng)建工作一個重要特點是各部門聯(lián)合開展。由市環(huán)保局、市教委、市科委三部門組成天津市創(chuàng)建綠色學校協(xié)調領導小組，負責全市的綠色學校創(chuàng)建工作，形成創(chuàng)建合力，并通過建立健全機制實現(xiàn)對全市綠色學校的長效管理。《條例》頒布實施后，成立了天津市環(huán)境教育工作領導小組，協(xié)調指導全市環(huán)境教育工作，包括綠色學校創(chuàng)建工作，成員單位也由原來的三家擴展為十八家，進一步提升了綠色學校創(chuàng)建的層次和水平，擴大了創(chuàng)建工作的影響力和覆蓋面。

一是建立痕跡管理機制。就是將ISO 14001環(huán)境管理體系的理念引入綠色學校創(chuàng)建工作中，使創(chuàng)建工作各階段有記錄、有檔案，實現(xiàn)綠色學校創(chuàng)建的全程規(guī)范化痕跡管理。二是建立網(wǎng)絡機制。以市綠色學校協(xié)調領導小組為核心，以市級綠色學校為節(jié)點，輻射全市所有區(qū)縣級綠色學校，形成了天津市綠色學校行動網(wǎng)，典型引路，使我市綠色學校創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展。三是建立綠色學校聯(lián)席會制度。座談創(chuàng)建工作體會，交流和推廣開展環(huán)境教育實踐活動的新經(jīng)驗，使創(chuàng)建質量不斷提高。四是不斷完善綠色學校創(chuàng)建標準。先后兩次對我市綠色學校評估標準進行了補充和修訂，不斷深化我市綠色學校、綠色幼兒園創(chuàng)建的內容，進一步擴大了創(chuàng)建范圍。五是重視培訓。按照創(chuàng)建標準及《條例》要求，每年對申報學校和復查學校，開展專題培訓，使創(chuàng)建工作不斷規(guī)范。六是環(huán)境教育有固定課時?！稐l例》頒布實施后，各中小學校環(huán)境教育的累計課時達到每學年不少于4課時，同時要求全市中小學利用班隊會時間開展環(huán)保教育，為環(huán)境教育提供了相對固定的課時保證。

2 以點帶面，發(fā)揮環(huán)境教育典型的引領帶動作用

在綠色學校創(chuàng)建過程中，我們非常注重發(fā)現(xiàn)、培育、樹立、推廣典型，充分發(fā)揮先進典型的示范、引導和帶動作用，以點帶面，以先進帶動后進，以典型帶動全局。例如：在全國重點省市啟動的“送三精藍瓶回家”環(huán)保公益活動中，我市河北區(qū)連云路小學積極響應，行動迅速、安排周密，緊密結合學校教育教學，開展了“關注氣象你我同行”主題升旗、全校尋找“藍瓶愛心天使”、“和爸爸媽媽一起低碳環(huán)保，爭做藍瓶愛心天使”主題活動，不但調動學生的積極性，也帶動了家長和老師參與環(huán)保的熱情，表現(xiàn)非常突出，我們及時在全市開展活動的學校中進行推廣，使天津市的“送三精藍瓶回家”活動多次獲得國家表彰。同時，該校副校長也成為全國唯一優(yōu)秀兌換專員代表，參加了首批新加坡環(huán)保親子游活動。

3 嚴格評審，確保綠色學校創(chuàng)建質量

天津市綠色學校創(chuàng)建工作實行兩級管理，即區(qū)縣級綠色學校由各區(qū)縣創(chuàng)建綠色學校協(xié)調領導小組辦公室進行命名、管理；市級綠色學校由市創(chuàng)建綠色學校協(xié)調領導小組辦公室進行管理，每兩年命名一次。

在申報條件上把好入門關，要求申報市級綠色學校的單位必須是一年以上的區(qū)縣級綠色學校，并經(jīng)過市創(chuàng)建綠色學校協(xié)調領導小組辦公室組織的創(chuàng)建培訓，已取得了培訓證書，同時參照市級綠色學校標準開展創(chuàng)建工作一年以上。

在申報評選程序上把好審核關，由各區(qū)縣創(chuàng)建領導小組辦公室組織本轄區(qū)申報、推薦工作，并統(tǒng)一上報本轄區(qū)內推薦申報單位的創(chuàng)建檔案；市創(chuàng)建領導小組辦公室對區(qū)縣上報的創(chuàng)建檔案進行評審；市創(chuàng)建領導小組辦公室組織成員單位成立現(xiàn)場評估小組，赴各申報單位進行現(xiàn)場評估檢查，并形成評審結論；對擬命名表彰的綠色學校進行公示；在每年“六·五”世界環(huán)境日期間進行命名表彰。

在綠色學校創(chuàng)建中，強調綠色學校命名不搞終身制，要持續(xù)改進，特別是市級綠色學校要發(fā)揮好示范帶頭作用，市創(chuàng)建工作領導小組辦公室不定期對已命名的市級綠色學校進行復查，對復查不合格的單位下達限期整改通知，如整改不合格，取消其榮譽稱號，確保全市綠色學校創(chuàng)建工作的整體水平和質量。

4 豐富活動內容，利用第二課堂引導學生進行環(huán)保實踐

在綠色學校創(chuàng)建工作中，緊緊抓住環(huán)境教育內容具有跨多學科、綜合性強等特點，將環(huán)境教育內容滲透到地理、生物、化學、物理、語文、思想品德等課堂教學中，同時，注重挖掘學生潛能，利用第二課堂引導學生開展研究性學習和環(huán)保實踐。如南開中學環(huán)保小組開展了“環(huán)保水簾紗窗”、路燈節(jié)能系統(tǒng)的研究；新華中學學生進行了“人造腐葉土”、“洗車水循環(huán)”的探索；津華中學為解決道路兩側樹木落葉問題，引導學生開展“落葉培養(yǎng)食物菌試驗”，并運用所學的知識，綜合考慮生態(tài)保護、大氣、水、噪聲等因素，設計了符合生態(tài)和環(huán)保原則的“五環(huán)立交橋”和“未來停車場”模型，這些活動中的研究實踐有的已獲全國大獎，并且有些同學在家庭建立了實驗室。學科滲透和研究性學習不僅提高了學生環(huán)境意識，也增強了他們的環(huán)保實踐能力。

此外，我們還在環(huán)境教育實踐活動形式上進行了有益的探索，不斷豐富綠色創(chuàng)建活動的內容，開展了一系列形式多樣的、各具特色的環(huán)境教育主題活動。例如：開展了以“環(huán)保互動教育主題樂園”為特色的環(huán)保嘉年華活動、以“廢物回收利用”為主題的“送三精藍瓶回家”環(huán)保時裝秀表演活動。

5 編寫環(huán)境教育資料，建立環(huán)境教育資源和公共服務平臺

天津市中小學一直沒有統(tǒng)一的教程和教學資料，多數(shù)學校的環(huán)境教育書籍、音像資料匱乏，導致青少年接受環(huán)境教育不及時、不全面、不深入，為此，結合《條例》的出臺，我們組織專家編寫了天津市首套環(huán)境教育材料——《生態(tài)城市·美麗天津》環(huán)境教育資料，充實了環(huán)境教育資源和公共服務平臺，并在天津環(huán)境網(wǎng)面向公眾開放，其中的幼兒篇、小學篇、中學篇，就是專門針對學校、幼兒園的青少年和幼兒編寫的，內容以介紹環(huán)保知識為主，深入淺出、圖文并茂、形式多樣，為學校、幼兒園的廣大師生搭建了一個了解、學習環(huán)保知識的有利平臺，引導青少年在日常生活當中踐行環(huán)保，真正做到知行合一，主動參與保護環(huán)境。

6 加強國際交流與合作，推進國際生態(tài)學校組織申報工作

為進一步提升我市綠色學校環(huán)境教育工作的整體能力和水平，積極為綠色學校師生搭建國際交流的平臺，先后組織我市綠色學校學生代表參加瑞典的環(huán)保教育交流活動、“中日韓三國環(huán)境教育研討會”和“四日、天津、長灘中學生環(huán)境論壇”；舉行了首屆國際中學生環(huán)保知識技能大賽，中、英、美等十國中學生參加了此次活動，環(huán)境教育交流活動的開展，進一步促進中國與各國青少年環(huán)境教育領域的交流與合作，極大地提升了與會學生、教師的環(huán)境意識，促進了中、日、韓、美等國中小學生的相互合作與了解，為我市中小學環(huán)境教育國際交流與合作奠定了良好的基礎。

通過十幾年的發(fā)展，天津市綠色學校創(chuàng)建工作走出了一條自己的特色之路，多次得到環(huán)保部有關領導的肯定和積極評價。隨著綠色學校創(chuàng)建工作的深入，各學校環(huán)境管理水平在不斷改進，校園環(huán)境在不斷改善，廣大師生參與環(huán)保的熱情日益高漲，綠色創(chuàng)建工作也在通過“小手牽大手”這種潛移默化的形式，影響家庭，帶動社會，使越來越多的社會公眾的環(huán)境意識和環(huán)境道德素質明顯提升，下一步，我們還要不斷總結提高，以落實《條例》為抓手，爭取把綠創(chuàng)工作納入城考、生態(tài)城市（區(qū)、縣、鎮(zhèn)）創(chuàng)建生態(tài)文明建設考核指標體系之中，形成環(huán)境教育的長效機制，在全社會營造全民關心環(huán)境、參與環(huán)保、建設生態(tài)文明、共筑生態(tài)城市、建設美麗天津的濃厚氛圍。