讓農村資源走進孩子的學習天地

孫 艷 張林林

如今,建構新型的幼兒園課程,關注幼兒的主體意識和孕育初步的社會意識,讓幼兒學會生活、學會表達,提供靈活多樣的學習機會,充分利用家庭等外部資源,拓展孩子的學習空間已成為先進的教育理念?；谶@樣的認識與思考,筆者立足于農村幼兒園的實際,因地制宜,大力挖掘農村豐富的社會和自然資源,并圍繞此資源創(chuàng)造性地組織和開展活動,發(fā)展幼兒的綜合能力,也使得豐富的農村資源在活動中發(fā)揮了獨特的教育價值,顯示出特有的魅力。

一、利用農村自然資源,營造活動環(huán)境

1.利用農村資源,打造“十萬個為什么”

大千世界濃縮在孩子的眼中就成了神秘的“萬花筒”,他們常常被林林總總新奇的事物所吸引。孩子的好奇心若能得以較好的培養(yǎng)和發(fā)展,就會化作強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。

在農村具有豐富的自然資源,種子便是其中種類繁、數量多的一種。于是,筆者把各類種子投放到區(qū)角活動中,設置為“豐收角。”一方面可以裝飾物體、進行種子作畫;另一方面又可以讓幼兒進行觀察、比較、分類?；顒拥膭?chuàng)設引起了孩子強烈的好奇心,孩子對此產生了濃厚的興趣,同時活動的主題也應運而生了。

這些貼近生活的活動來源于農村資源,它使好奇好問走進了孩子,使孩子的學習變得生動活潑,寫成了一部自然的“十萬個為什么”。

2.利用農村資源,做生活的“魔術師”

電視節(jié)目上精彩的魔術一直是孩子心中非常神奇的東西,為了提高孩子的動手動腦能力,筆者在區(qū)角活動中有意識地開設了“神奇魔術角”,加入了諸如“美工”、“生活勞動”等版塊,給孩子充分動手操作的機會。

在活動創(chuàng)設中,筆者收集了大大小小、各式各樣的布塊。首先引導孩子在觀察后進行分類,然后對不同材質的布塊進行加工改造。其次,為孩子準備了麻線、樹枝、瓜殼等各種輔助材料,讓孩子自由創(chuàng)作,做成俏麗的裙子、可愛的褂子等。這樣,原來單調枯燥的區(qū)角在“魔術師”的變換下,成為有趣的“魔幻城堡?！倍⒆釉诨顒又?不僅提高了動手能力、思維能力,同時還發(fā)展了孩子的審美能力。

3.利用農村資源,疏通信心之源

在農村資源的開發(fā)和利用中,不僅僅是讓幼兒接觸、使用這樣一些材料,而是以此為媒介,使孩子在玩玩、想想、做做的過程中獲得愉悅的情感體驗,獲得成功需要的滿足。像是玉米的秸桿,這是在農村收獲季節(jié)最常見的材料,把它們投放到區(qū)角里做成一些以插、接為主要手法的作品,如花籃、鳥籠、汽車、眼鏡等,一下就吸引了孩子的注意力和探索欲望。于是,給孩子提供充足的秸桿和一些輔助材料,在教師作品的暗示下,孩子們積極與秸桿互動起來。一時間,各種各樣的秸桿制品成了展示角里最亮麗的風景線。

4.利用農村資源,喚醒沉睡的“愛迪生”

對幼兒來說,能動的、富有變化的環(huán)境最具有挑戰(zhàn)性,能使孩子始終處于積極的活動狀態(tài)。教師應所探索農村資源在區(qū)角活動中的開發(fā)與利用,緊緊追隨孩子發(fā)展的步伐,與孩子共同前進、共同成長。

蔬菜是農村一年四季都有的農作物。筆者首先提供各類蔬菜讓孩子進行觀察,在孩子的眼中,顏色形狀各不相同的蔬菜便成了一件件生動活潑的物體。同時,在孩子想象的基礎上,又提供了一些輔助材料,以促使他們互動。在區(qū)角活動中孩子將自己的想象通過自己的創(chuàng)作,表現了各種各樣、千姿百態(tài)的物體造型,大大提高了孩子的審美能力。

二、挖掘農村社會資源,拓寬活動天地

農村的社會資源表現在豐富的民間素材上。民間素材蘊涵著豐富而深厚的教育和文化價值,積極的開發(fā)會豐富教育活動內容,培養(yǎng)孩子親近社會、尊重和熱愛本土文化的情感。

1.游戲引路

民間游戲廣為流傳,深受孩子喜歡。筆者在組織孩子開展游戲的過程中,引導他們探索利用民間游戲的角色、規(guī)則、動作,初步進行合作能力的培養(yǎng),增強幼兒的合作意識,發(fā)展合作能力,從而體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂。

2.歌謠升華

傳統(tǒng)的民間歌謠語言幽默、詼諧、簡練、易記,如拍手對對歌游戲——你拍一,我拍一,馬蓮開花二十一;二五六,二五七,二八二九三十一……幼兒在游戲過程中不僅體會了較強的趣味,而且還練習了數數。這樣就激發(fā)了幼兒對數數的興趣,為學習數學打下了基礎。

總之,農村資源在活動中的開發(fā)和利用,不但使孩子的好奇心、求知欲被激發(fā),同時孩子的動手能力、想象創(chuàng)造能力也得到了發(fā)展,使得孩子更加心靈手巧。農村的資源還有許許多多,只要教師有一雙善于發(fā)現的眼睛,挖掘和利用它們,發(fā)揮其獨特的教育價值,就能喚醒孩子對農村資源的良好認知,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛勞動人民的美好情感。[e]

(山東省滕州市官橋鎮(zhèn)中心幼兒園 277500)