巧用地圖講氣候

劉德輝

氣候與人類生活密切相關(guān)，是反映地表自然景觀的先決條件。有關(guān)氣候方面的內(nèi)容，在中學(xué)地理的初高中教材里占有很大比例。由于該內(nèi)容較為抽象、形成因素復(fù)雜、影響面廣，往往成為教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

如何突破這一難點(diǎn)的方法很多，本文就如何運(yùn)用地圖講好氣候做了初步探討。

一、分類用圖，講空間分布

每種氣候在空間分布上都有各自特征，要弄清、弄懂其中的規(guī)律，就要借助地圖。各氣候要素的空間分布通過各種等直線圖來表現(xiàn)，如等溫線圖、等降水量線圖、等壓線和風(fēng)的分布圖等。

從教材中可知，赤道到兩極氣候類型有規(guī)律地分布為熱帶的雨林、沙漠、草原、季風(fēng)；溫帶的季風(fēng)、海洋、草原、沙漠；寒帶的冰原、苔原等，但由于同時又受非地帶性因素的影響，則出現(xiàn)了氣候類型分布上帶狀的間斷等情況。要講清這一復(fù)雜因素，就要借助地球五帶分布圖和氣壓帶及風(fēng)帶分布圖，使學(xué)生先認(rèn)清所學(xué)氣候類型在風(fēng)帶和氣壓帶的位置，然后再通過理論分析，講清各種非地帶性因素對氣候類型分布的影響。

二、對比用圖，講時間分布

氣候在時間的分布，或者說季節(jié)的變化很大程度上反映了它的主要特征。在講解這一內(nèi)容時，如果能配上同一因素影響下的不同地圖，就更容易讓學(xué)生理解。

例如，北半球不同季節(jié)等溫線的彎曲情況與季節(jié)的關(guān)系十分密切，1月份大陸等溫線向低緯凸出，7月份向高緯突出。而海洋剛好相反，這表明1月份時同緯度的海洋比陸地?zé)幔?月份海洋比陸地冷。如果僅用語言講解，學(xué)生很難理解，也記不住。而如果先指導(dǎo)學(xué)生看圖，再講向高低緯突出的原因，情況就會好很多。

另外，還可以把不同季節(jié)的相關(guān)氣候圖加以對比，找出同一要素在不同季節(jié)的不同表現(xiàn)，然后歸納出規(guī)律。

三、綜合用圖，講內(nèi)在聯(lián)系

一個地方的氣候特征都是多種因素共同作用的結(jié)果，它們之間的關(guān)系是相輔相成、緊密聯(lián)系的。

例如馬達(dá)加斯加島雖然地處南回歸線附近，但在它的東部卻形成了熱帶雨林氣候，這與它地處非洲東部海面、東南是信風(fēng)帶以及馬達(dá)加斯加暖流等因素有密切關(guān)系。如果這些因素中的某一個發(fā)生變化，這里的氣候類型就會隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。

教師講解時運(yùn)用相關(guān)地圖，使學(xué)生明確是哪些因素對馬達(dá)加斯加島施加了影響，它們之間又有何聯(lián)系，最后得出熱帶雨林氣候的成因。

地圖同文字相比，具有形象、直觀等優(yōu)勢，在地理教學(xué)中合理運(yùn)用地圖，對突破氣候這一重難點(diǎn)有很重要的作用。endprint