如何加強(qiáng)初中思想品德課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

◆趙艷春 李儒賢

(山東省臨沭縣蛟龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué))

隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起，傳統(tǒng)的課題教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的興起對(duì)于模式僵化、方法單一的傳統(tǒng)教學(xué)形成了強(qiáng)烈的沖擊。目前，思想品德課程雖然逐步開始使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，而且教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)，但是在教學(xué)的過(guò)程中依然存在著許多問(wèn)題亟需解決。

一、當(dāng)前初中思想品德課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

教師在初中思想品德課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:(1)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的巨大作用沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。在運(yùn)用多媒體手段方面依然以制作教學(xué)課件位置，各種教學(xué)資源沒(méi)有充分有效的利用，僅僅是將傳統(tǒng)黑板的“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)的“填鴨”教學(xué)，屬于換湯不換藥，沒(méi)有深入的了解利用教學(xué)資源，造成教學(xué)效果不夠理想。不能真正有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及解決問(wèn)題意識(shí)，對(duì)于學(xué)生對(duì)思想品德課程的學(xué)習(xí)效果不夠明顯。(2)不少教師在多媒體教學(xué)中加入了太多的信息，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以把握真正的教學(xué)核心內(nèi)容，造成教學(xué)效果不如預(yù)期。比如，教師在多媒體教學(xué)過(guò)程中，將精力過(guò)多地用在PPT的制作上，致使學(xué)生的注意力也被轉(zhuǎn)移到PPT上，而忽略了課程教學(xué)的核心內(nèi)容。學(xué)生一開始對(duì)于多媒體教學(xué)十分感興趣，但是如果教師過(guò)分依賴多媒體教學(xué)，最終會(huì)致使，學(xué)生對(duì)多媒體信息刺激的反應(yīng)越來(lái)越差，最終導(dǎo)致，學(xué)生在思想品德課程中難以集中注意力，課堂教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期。(3)教學(xué)失控問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式多種多樣，在初中思想品德課堂中，如果教師不能采取科學(xué)的引導(dǎo)，則極易出現(xiàn)教學(xué)失控問(wèn)題。比如，思想品德課程在通過(guò)局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)教學(xué)或遠(yuǎn)程教學(xué)的過(guò)程中，由于教學(xué)方式的靈活、開放，造成對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)老師不能第一時(shí)間知曉，而在過(guò)于輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生極易出現(xiàn)懶散心理，造成學(xué)習(xí)效率的下降。

2.網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中存在的問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式單一是目前初中思想品德課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)普遍存在的問(wèn)題，雖然，當(dāng)前思想品德課網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)趨勢(shì)是以網(wǎng)頁(yè)的形式為主，但是，當(dāng)前思想品德網(wǎng)頁(yè)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是通過(guò)文本以及靜態(tài)圖片的方式展現(xiàn)，或者教師將過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)記錄直接轉(zhuǎn)變成演示文稿，而后展現(xiàn)在學(xué)生面前，其教學(xué)方式仍然是線性的組織方式，教學(xué)內(nèi)容更新頻率緩慢。總體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前思想品德網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在著教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不夠明確、教學(xué)對(duì)象沒(méi)有針對(duì)性、教學(xué)內(nèi)容不夠新穎以及教學(xué)方式不夠多樣化的現(xiàn)象，這對(duì)于進(jìn)一步推廣思想品德課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)造成了不良的影響。

二、初中思想品德課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改進(jìn)策略

(一)提升教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的素質(zhì)與能力

1.教師要提高教學(xué)組織協(xié)調(diào)能力

教師的組織協(xié)調(diào)是思想品德網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利進(jìn)行的必要條件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)想要順利開展離不開教師的協(xié)調(diào)、管理、組織，這其中包括教師對(duì)學(xué)生注意力的調(diào)動(dòng)、課堂氣氛的調(diào)節(jié)以及組織引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題等。所以，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師的系統(tǒng)安排、組織能力尤為重要，在思想品德課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，老師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及時(shí)跟蹤、掌握。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程，需要各方面的共同努力，單靠教師是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。所以，教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，團(tuán)結(jié)努力做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的推廣工作，在此過(guò)程中，教師應(yīng)注重自身組織協(xié)調(diào)能力的提高，以便為今后學(xué)生合作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)提供相應(yīng)的借鑒。

2.增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，想要整合思想品德課與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要做到以下幾個(gè)方面:(1)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中要以思想品德學(xué)科教學(xué)為基礎(chǔ)，教學(xué)中注重結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及思想品德課程的教學(xué)要求。(2)在教學(xué)中要選擇最為合適的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，且不能為提高課程效果而造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。(3)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師應(yīng)有步驟地借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)開拓學(xué)生的視野、提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，循序漸進(jìn)地組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源搜索學(xué)習(xí)。

(二)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體運(yùn)用

1.改善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，教師在日常工作中應(yīng)注意維護(hù)、更新。雖然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但是教師在其中也需要進(jìn)行必要的引導(dǎo)。此外，教師還要注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源量的更新完善、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的跟蹤、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、管理，只有這樣，才能充分發(fā)揮思想品德課網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)作用，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效率。

2.建立和完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

在建立完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中應(yīng)注重做到以下幾點(diǎn):(1)堅(jiān)持個(gè)性化原則，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)依據(jù)自身的特點(diǎn)學(xué)習(xí)其個(gè)性化的內(nèi)容，因此，學(xué)生的個(gè)性需引起網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的重視。(2)堅(jiān)持雙向性原則，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，不但要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且對(duì)于教師也要進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)堅(jiān)持自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合原則，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，自評(píng)和他評(píng)的過(guò)程可以使學(xué)生獲得自信心，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

初中思想品德教育對(duì)于初中生的身心健康發(fā)展有著重要的作用，而且隨著科技的不斷發(fā)展，初中思想品德課的教學(xué)方式也在不斷的變化著，為有效提高初中思想品德課的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)思想品德課的特點(diǎn)，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以便能夠有效提高思想品德課的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生思想品德素質(zhì)的健康發(fā)展。

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