習(xí)近平:不希望課本去掉古詩詞，“去中國化”很悲哀

時事引讀>>

2014年9月9日，習(xí)近平總書記訪問北京師范大學(xué)時表示：“我很不希望把古代經(jīng)典的詩詞和散文從課本中去掉，加入一堆什么西方的東西，我覺得‘去中國化是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生的腦子里，成為中華民族的文化基因?！彪S后，負責(zé)主編北京市義務(wù)教育語文教材的北師大語文教育研究所負責(zé)人表示，從明年9月起，北京小學(xué)一年級《語文》教材中的古典詩詞將由現(xiàn)在的6到8篇增加到22篇。

延伸閱讀1： 課標(biāo)新增背誦篇目全部為古文經(jīng)典

我國最近一次修訂中小學(xué)課標(biāo)是在2012年。新課標(biāo)增加了中小學(xué)語文課本的背誦篇目，而且新增的背誦篇目全部是古文經(jīng)典。其中小學(xué)階段增加了6篇，分別是《長歌行》（青青園中葵）漢樂府、《回鄉(xiāng)偶書》（少小離家老大回）賀知章、《滁州西澗》（獨憐幽草澗邊生）韋應(yīng)物、《早春呈水部張十八員外》（天街小雨潤如酥）韓愈、《三衢道中》（梅子黃時日日晴）曾幾、《觀書有感》（半畝方塘一鑒開）朱熹。初中階段增加了14篇，包括《木蘭辭》《賣炭翁》，以及《莊子》《禮記》《列子》中的篇目。

延伸閱讀2： 眾說紛紜：

□北師大語文教育研究所：古詩詞的學(xué)習(xí)以誦讀為主

小學(xué)階段重點是讓學(xué)生多積累詞匯、語句，感受古詩詞的音韻美和節(jié)奏。因此，在古詩詞的選擇上主要以簡單為主，適合學(xué)生誦讀。未來語文教育應(yīng)該將經(jīng)典文化考核作為改革的大方向。

□清華附小：學(xué)生誦古詩20多年

清華附小堅持誦讀古詩已經(jīng)有20多年的歷史。每個學(xué)期，學(xué)校都會推薦背誦古詩20首、文言文10篇。

□專家觀點：課本古詩詞增減應(yīng)審慎

同濟大學(xué)教授朱大可認為：“中華傳統(tǒng)文化是不能被割裂的，語文課本無論是增減古詩詞、散文，還是加入流行文化元素，作為語文教育的探索是必要的，但必須審慎對待，或可給予一線教師、家長、學(xué)生更充分的話語權(quán)和選擇權(quán)?！?/p>

反素材鏈接： 上海一年級語文新課本古詩全刪，意在減負

2014年9月新學(xué)期，上海小學(xué)生使用的一年級語文新課本刪除了原教材中最長的5篇課文，《畫》《草》《登鸛雀樓》等8首古詩也不再以書面形式出現(xiàn)。隨即引起了社會各界的廣泛爭議。對此，上海市教委回應(yīng)稱是為減輕小學(xué)生識字和背誦的壓力。

【范文示例】請以“傳承”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

古典詩詞的啟蒙作用不可輕視

□張頤武

中國是一個詩的國度，一方面，詩詞源遠流長，是貫穿中華文化的核心文化元素。另一方面，中國古典詩詞至今仍活在人們的口中筆下，是所謂“活的經(jīng)典”。中國文學(xué)最獨特的成就正是以深蘊中國人審美意趣、價值觀和獨到語言魅力的詩詞。古典詩詞也是深深烙印在中國人內(nèi)心世界的文化“積淀”的核心，是中國人“文化修養(yǎng)”的基本成分?？鬃诱f：“不學(xué)詩，無以言。”學(xué)習(xí)古典詩詞，是中國人成長的必需。