電工基礎(chǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

郝東晏

在職業(yè)技術(shù)學(xué)校中，凡是與電相關(guān)的專業(yè)，都把電工基礎(chǔ)作為必修課，它既是專業(yè)課又是基礎(chǔ)課。這門課的特點(diǎn)是理論性強(qiáng)、概念多、實(shí)驗(yàn)多，抽象難懂，學(xué)生不易接受。但是，職業(yè)學(xué)校一部分學(xué)生由于在中學(xué)時(shí)成績(jī)較差，對(duì)該課程有畏難情緒，從而加大了這門課的教學(xué)難度。那么，如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不斷提高電工基礎(chǔ)這門課的教學(xué)效果呢？下面我談幾點(diǎn)自己的粗淺體會(huì)。

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向

良好的開端是成功的一半。我在開篇第一課在對(duì)教材進(jìn)行簡(jiǎn)要概述的同時(shí)，增加了引導(dǎo)學(xué)生立志成才的內(nèi)容，激勵(lì)他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

每個(gè)人只有一次生命。不同的人，體現(xiàn)的人生價(jià)值是不同的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛，怎樣度過自己的一生，全由自己把握。我們不能一生碌碌無為，就是成就不了驚天動(dòng)地的大事業(yè)，也要掌握一門技術(shù)，憑著一技之長(zhǎng)，既能服務(wù)社會(huì)，又能受到別人應(yīng)有的尊重。

另外，我還把中外一些成名的科學(xué)家，特別是那些少時(shí)被認(rèn)為不聰明，通過努力成功的科學(xué)家事例講給學(xué)生聽。我還收集了本校畢業(yè)生走出校門成功立業(yè)的事例，讓學(xué)生立志成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，這就是榜樣的作用。

通過以上激、帶教育，讓一些學(xué)生克服了胡吃悶睡、混天度日思想，樹立起奮斗才能成功的正確人生方向。

二、要始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。興趣能夠使人萌發(fā)積極的思維意識(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。在教學(xué)中，我注意從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己時(shí)時(shí)、事事都生活在“電”中。在開篇課中，我讓學(xué)生列舉一日生活與電的聯(lián)系：起床開燈，做早餐，上班乘車，路上遇紅綠燈，上樓乘電梯，打開空調(diào)、電腦，洗衣服，看電視，把剩飯放進(jìn)冰箱……使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電的廣泛應(yīng)用，天天、事事、處處離不開電。然后問大家：“燈為什么會(huì)亮？電梯是怎么上升的？電磁爐是怎么燒水的？冰箱怎么制冷的？要明白這些道理，就要學(xué)好電工基礎(chǔ)這門課，不懂得電，就無法正常生活。”這樣開門見山的提問題，列出謎團(tuán)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。

2.要盡量多組織實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生通過觀察了解“電”是什么。電看不見、不能摸，只有通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生樹立起電的概念。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生看到了一些“神奇”的現(xiàn)象，特別是通過親自動(dòng)手，能進(jìn)一步加深了解，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)手柄電磁發(fā)電機(jī)能點(diǎn)亮電燈，而電生磁實(shí)驗(yàn)、聲電轉(zhuǎn)換、交直流轉(zhuǎn)換、串聯(lián)并聯(lián)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生即對(duì)電有了直觀了解，又會(huì)產(chǎn)生興趣。

3.運(yùn)用類比，把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、趣味化。大千世界中宏觀和微觀現(xiàn)象存在一致性，利用好這個(gè)一致性，可以把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界的神秘及內(nèi)在聯(lián)系，并激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，電流與電位的關(guān)系可以用水流和水位比喻；電容可以用水庫對(duì)比；電感的作用可以用湖泊比喻……通過這樣的比喻，學(xué)生便于接受，還覺得很有意思。

三、教師要不斷提高自身的教學(xué)藝術(shù)

藝術(shù)最能打動(dòng)人的心靈，調(diào)動(dòng)起人的思維和記憶神經(jīng)。在教學(xué)中，教師富有哲理的講解、幽默的神情和話語、深入淺出的比喻能深深感染和吸引學(xué)生，使教師教得輕松，讓學(xué)生學(xué)得愉快。我認(rèn)為教師掌握授課的藝術(shù)離不開以下幾點(diǎn)。

1.必須不斷豐富自身內(nèi)涵，這是一個(gè)教師面臨的永久性課題。準(zhǔn)備每一節(jié)課，特別是重點(diǎn)章節(jié)，我要參考各種不同版本的教材，在網(wǎng)上參考全國(guó)知名教師的授課，攬眾家之長(zhǎng)，豐富自身知識(shí)。

2.講授課程要生動(dòng)風(fēng)趣、深入淺出。教師教學(xué)能否體現(xiàn)藝術(shù)性，直接關(guān)系到學(xué)生喜不喜歡這門課，喜歡就會(huì)有良性循環(huán)，使教學(xué)順利；不喜歡就會(huì)出現(xiàn)惡性循環(huán)，可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)失敗。當(dāng)然，教學(xué)藝術(shù)提高并非一日之功，要經(jīng)過長(zhǎng)期努力和磨煉。

總之，教師講課的藝術(shù)性如何，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，“名師出高徒”就是這個(gè)道理。我們作為教師應(yīng)該從以上幾個(gè)方面提高自己水平，以完成自己的職責(zé)，不辱使命。

四、要有效利用多媒體這個(gè)先進(jìn)的教學(xué)手段

按照信息論的觀點(diǎn)，人們通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺所獲得的知識(shí)分別是83%、11%、3.5%、1%。單純靠聽覺大腦能記住15%，單靠視覺大腦能記住25%，如果視聽并用，能大大提高教學(xué)效率。多媒體的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是，它能夠使之前教師不好表述，學(xué)生只能靠想象獲取的知識(shí)直觀化、圖像化，使學(xué)生像看動(dòng)畫片一樣就學(xué)到了知識(shí)。把多媒體與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合使用，基本上能做到我們想怎樣去教學(xué)生就能做到。

五、教師要與學(xué)生多交流

教書也要育人，任教教師的育人不同于班主任的具體管理，也不能像政治教師去向?qū)W生灌入思想，而是通過情感交流去影響學(xué)生，做到既傳授知識(shí)又交流情感，兩者結(jié)合好了，才能使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。教師要熱愛學(xué)生，與他們交朋友，消除他們的恐懼心理。當(dāng)師生形成一種和諧、融洽、輕松、愉快的人際關(guān)系時(shí)，學(xué)生才能對(duì)教師無話不談，教師才能了解學(xué)生的真實(shí)思想，從而改進(jìn)教學(xué)，提高自己。

以上是我從事教學(xué)工作幾年來的一些做法和體會(huì)，不妥之處請(qǐng)指正。

【責(zé)編 張景賢】