基于校企合作高職財會類課程開發(fā)與設計

劉翌楠

【摘 要】高職院校的教育主要是面對社會，提高學生的專業(yè)水平和實踐能力進行辦學的。因此，提高高職學校實踐性教學效率非常重要，尤其是高職財會類課程的開發(fā)和設計，必須要改善教學模式，促進學校與企業(yè)之間的合作，從而進一步提高教育水平。本文主要對高職院校校企合作財會類專業(yè)教學現(xiàn)狀進行分析，并提出合理的建議。

【關(guān)鍵詞】校企合作；高職院校；財會；專業(yè)；開發(fā)；設計

校企合作是對高職人才培育的重要手段，通過學校和企業(yè)兩種獨特的教學資源和教學環(huán)境，從而能夠有效提高教學素質(zhì)，是實現(xiàn)教學活動和社會實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)了我國實踐與教育相結(jié)合的創(chuàng)新教育。本文主要結(jié)合當前高職教育出現(xiàn)的問題進行分析，并對校企合作提出幾點合理的建議。

1.校企合作教學的形式分析

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，財務管理方面逐步出現(xiàn)規(guī)范化，企業(yè)對財會人才的需求也不斷增加，作為社會中一個非常重要的專業(yè)，財會人才已經(jīng)得到了企業(yè)的不斷重視。因此，提高教學質(zhì)量，提高學生的實踐能力是非常重要的。

提高學校教學質(zhì)量，其中最重要的便是提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生面對困難時的應變能力，從而提高其社會競爭力。財會是一項實踐性非常強的工作，企業(yè)在進行招聘的過程中，非常注重學生的工作經(jīng)驗，由于一些學生剛畢業(yè)，沒有工作經(jīng)驗，因此往往容易被企業(yè)管理人員所忽略，可見工作經(jīng)驗是非常重要的。下文主要對高職財會專業(yè)教學出現(xiàn)的問題進行分析，并提出合理的建議。

2.校企合作高職財會課程現(xiàn)狀與問題

2.1課程開發(fā)受到學科課程要求的束縛

課程的開發(fā)工作主要存在學科項目與課程項目搖擺不定的情況。第一，課程開發(fā)工作主要通過課程專家進行考慮分析，并沒有考慮到學生的真實情況。第二，課程項目開發(fā)工作的某一項環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，并影響后續(xù)問題的開發(fā)工作。

2.2高職教師沒有對準確認識課程內(nèi)容

一些教師由于受到傳統(tǒng)教學思想上的束縛，導致在思想上仍保留傳統(tǒng)的教學思想并沿用以往的教學模式對學生進行教育。過分注重對學生進行財會專業(yè)理論知識的講解，嚴重忽略了課程的實踐教學。

2.3缺乏與企業(yè)溝通，課程開發(fā)的實踐意識不強

由于職業(yè)教育起步較晚，主要以學校的職業(yè)教育為發(fā)展主題，但一些學校與企業(yè)之間的合作并不完善，對專業(yè)的課程開發(fā)意識并不強。

2.4校企合作課程開發(fā)難以達到預期目標

課程開發(fā)需要老師們的通力合作，尤其是對實踐課程的開發(fā)，主要是對學生進行實踐課程的教育，從而提高學生的實踐能力。在課程開發(fā)的過程中，不可避免地會遇到各種各樣的問題，要解決這些問題，老師們必須要保持一顆必勝的信心，在遇上難題的時候也要通力合作，并找出合理的解決方法。然而，目前校企合作出現(xiàn)較多的問題，企業(yè)和老師們的合作能力不強，導致課程開發(fā)工作未能順利展開，預期效果未能達到。

3.校企合作開發(fā)課程的策略

3.1組織教師到企業(yè)當中進行調(diào)研，力求掌握第一手資料

學校老師要到企業(yè)當中進行調(diào)研，通過了解不同規(guī)模的企業(yè)，對其運作方式、調(diào)研方式進行研究，并與企業(yè)的相關(guān)領(lǐng)導和管理人員進行交談，從而了解企業(yè)對專業(yè)人才方面的需求，為課程體系的設計和教學內(nèi)容的選擇提供參考借鑒。

3.2與企業(yè)進行合作，并構(gòu)建專業(yè)的實訓基地模式

校企合作主要是通過構(gòu)建實踐場地，為學生提供更有價值的學習環(huán)境，學生可以通過實踐，將課堂學習的財會理論知識運用到實踐當中，并解決實際的問題，提高學生的實踐能力。關(guān)于學生的實習主要表現(xiàn)為以下幾點：

第一，頂崗實習。頂崗實習主要是安排學生在一個階段的專業(yè)學習中，對財會專業(yè)的相關(guān)工作進行熟悉，并體會真實的工作，為日后的畢業(yè)工作提供經(jīng)驗借鑒。在頂崗實習結(jié)束后，企業(yè)可以根據(jù)學生的實習情況選擇一些優(yōu)秀的學生入職，成為企業(yè)的正式員工。除此以外，學校還要以教學為主，并以此作為高效辦學理論知識教學資源。

第二，崗位實習。崗位實習主要是對崗位進行認識性的實訓，其主要是為學生提供專業(yè)的崗位，學生通過在崗位進行工作，并對企業(yè)崗位的情況進行分析，從而對實踐工作進行全面、完整的認識。

3.3召開研討大會，對課程體系進行改革

為了能夠培養(yǎng)高端技能人才，高職院校應該要召開相應的研討大會，參考專家的意見，根據(jù)社會的需求，對財會行業(yè)的社會需求進行設計，并在財會崗位的工作過程進行任務分析，并明確教育目標，對教育課程體系進行改革，從而提高教學質(zhì)量。

舉個例子，某學校在進行校企合作的過程中，為了保障教育質(zhì)量，專門成立了專家小組，對學生的問題進行分析，并對課程設計進行指導。經(jīng)過校企合作后，學校在教學過程中，能緊貼著社會發(fā)展的需求，對學生進行專業(yè)教育，從而提高學生的實踐能力。

3.4對財會基本技能進行細化，并積極開展各項課外競賽活動

課外競賽活動一定程度上也能提高學生的實踐能力。學?？梢酝ㄟ^開展一系列活動，讓學生能夠加入到項目的實訓當中，學生會在活動現(xiàn)場進行比賽，成績好的學生可以獲得相應的獎品，這樣能有效激發(fā)學生學習的積極性，從而以主動積極的態(tài)度準備競賽。舉個例子，為了能夠有效提高學生的專業(yè)水平，學校定期開展各項活動，對學生的能力進行考核，具體包括：財務軟件操作技能競賽、點鈔競賽、綜合計算技術(shù)競賽。并通過競賽對學生的情況進行衡量，并對優(yōu)秀的學生進行一定的獎勵。

3.5不斷改進實踐教學模式

教學的過程中，需要將理論的教學與實踐相結(jié)合。這樣一方面能夠通過案例進行調(diào)查。對學生的情況進行了解，并改善教學方式，從而提高學生的興趣，另一方面也能通過活動，對教學和內(nèi)容實踐進行有機結(jié)合，并為學生提供更加好的教學，學生在掌握了一定的理論基礎(chǔ)上，參加社會活動，提高自身的專業(yè)水平。

3.6通過校企合作，構(gòu)建專業(yè)資源庫

通過與企業(yè)進行合作，監(jiān)理專業(yè)資源庫，能夠保證學生對專業(yè)知識進行查詢和掌握，從而更加積極地進行各項工作，提高學生的專業(yè)素質(zhì)。

舉個例子，山西某財經(jīng)學院與企業(yè)進行合作，通過建立資源庫，讓企業(yè)工作人員和學生共同享受資源共享服務，并加強彼此之間的交流，實現(xiàn)企業(yè)人員與學生之間的互動，讓學生更好地進行自主學習，提高專業(yè)水平。

4.結(jié)束語

財會是一項專業(yè)性很強的課程，它對學生的要求非常高，學生不僅僅要學習好專業(yè)理論知識，還必須要提高自身的實踐（下轉(zhuǎn)第339頁）（上接第309頁）技能，從而提高競爭力。學校的教學也必須要加強和企業(yè)之間的合作，從而有效提高教育質(zhì)量，彼此之間獲得共贏。 [科]

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