相國棟 用心血堅守戰(zhàn)例教學陣地

王海

導語：他最出彩的課堂，不是在窗明幾凈的教室，而是在原戰(zhàn)場的山間林間、雨里雪里

身為國防大學教授，50歲的相國棟已有25年教齡。他說，自己是一名教師，更是一名軍人?；厥走^往，不管是成為軍人，還是成為教師，于他似乎都非常偶然。偶然也罷，必然也罷，他不管站在哪個平臺上，總有奮發(fā)的動力，推動他找到自己的領(lǐng)域，并做到最好。

相國棟是戰(zhàn)例教學的行家里手。2013年12月21日下午，因為是周末，國防大學院內(nèi)因寂靜顯得更為寥廓。記者按照電話里的引導，開車經(jīng)過兩道崗亭，身披大衣的相國棟已經(jīng)一個人站在樓前。十來個小時之前的半夜，他剛從青島飛回北京。他說，全軍要鋪開戰(zhàn)例教學，但有些教師對戰(zhàn)例教學還不夠了解，所以自己被邀請去做輔導授課。

堅持兩個陣地

相國棟教授的辦公室里，各類書籍不僅占滿書柜，而且堆到了墻角?，F(xiàn)在，他是國防大學戰(zhàn)役教研部作戰(zhàn)理論研究所副所長，是國防大學第三、四屆學科學術(shù)帶頭人，第三屆校學術(shù)委員會委員，他還是中國延安干部學院和北京大學EMBA客座教授，碩士生導師。

他1963年出生，1980年考入軍校入伍，畢業(yè)后又考入國防大學第一期師資培訓班，畢業(yè)后一直留在戰(zhàn)役教研室、戰(zhàn)役教研部任教。25年的教齡，占了相國棟眼下人生的一半。僅僅從這一點，就能反映出他對國防教育事業(yè)的熱愛。

不過他說：“僅有教齡還是不夠的，只撞了25年鐘還是不行的，即使撞鐘，也要用力，撞得響一些?！?/p>

25年來，相國棟一直工作在教學、科研的第一線。但很多同事都知道，在這25年里，他最熟悉的地方不是北京，而是延安。他去過60多次延安，每次一呆就是一兩個月甚至更長?！澳莻€地方多課樹少課樹，我一看就都知道?！?/p>

他講了個故事。有一次，他又一次去延安，一大早陪幾個北京的朋友去魯藝舊址參觀。剛走近大門，遠處不知哪里竄出來一條農(nóng)家狗，搖著尾巴直沖相國棟而來，然后又是蹦跳又是親昵。同行的朋友被震驚了，說原來你不僅和延安的人熟悉，連延安的狗你都熟悉??！說道這里，相國棟哈哈大笑。

從1989年開始，20多年里去60多次去延安，相國棟不是去紅色旅游，而是進行《延安三戰(zhàn)三捷》的現(xiàn)地戰(zhàn)例教學。一提到現(xiàn)地戰(zhàn)例教學，相國棟就顯得分外激動。他說，從教這些年來，他一直堅持兩個陣地，一是基礎(chǔ)理論教學，二是戰(zhàn)例教學。而戰(zhàn)例教學，其實是原校長張震將軍推動創(chuàng)立的。

上世紀80年代末期，老校長張震將軍率團去美國國防大學訪問。對方說他們也有一個代表團在中國，正在原戰(zhàn)場考察淮海戰(zhàn)役。張震將軍聽到以后，感到非常震驚——想不到外國人外國人對我們戰(zhàn)例的研究比我們還深！因此，張將軍決定要把我們的戰(zhàn)例教學給搞起來。盡管此前戰(zhàn)例教學也有，但效果不好。張震琢磨，要搞，就在原地搞起來。

因此，從1989年開始，相國棟和同事們第一次去延安備課。1990年，他們帶著400多名將校學員，進行“延安三戰(zhàn)三捷”的原地戰(zhàn)例教學。這400人里，有指揮員班的，有參謀班的，主體是大校，另外還有幾位將軍。而當時，1989年相國棟不過是中尉，1990年才是上尉。

尉官教將官，并不是所有的人都能理解。但實事證明，尉官的確能教將官。

1985年，相國棟從裝甲兵工程學院畢業(yè)，趕上了國防大學成立師資培訓班，第一期面向全軍招收學員。相國棟連闖兩關(guān)，順利入選。如今，國防大學師資培訓班第一期的學員，基本上都挑了大梁了。所以相國棟反復告訴記者，成立師資培訓班，是很有戰(zhàn)略眼光的決定。

在裝甲兵工程學院，相國棟是學技術(shù)的，也就是坦克修理。期間，他業(yè)余讀了不少軍事方面的書籍?？既雵来髮W師資培訓班后，他先被派在石家莊初級步校學習，相當于補軍事課，然后分到了戰(zhàn)役教研室。此后，他有過代職，當過半年連長，當過半年作訓股參謀；也有過任職，那是在二炮擔任過兩年副旅長。

相國棟所在的師資培訓班第一期，一共有90來個學員。成立師資班，讓尉官教將官，正是因為當時學校的師資力量幾乎斷檔，要接不上茬了。如此一來，甚至到了上世紀90年代，爭議還在。為了讓大家看看這些年輕教師究竟行不行，于是學校就搞了一個青年教員教學觀摩活動，其實是一個大比武。事實證明，青年教員，行！完全能夠擔負并圓滿完成教學任務。這次活動力，相國棟一舉拿了一個一等獎。

尉官也能教將官，但尉官不能總是尉官。上級首長對這批年輕教員的表現(xiàn)非常滿意，并下達了指示。結(jié)果是，相國棟任副營職才九個月，就破格提前進了正營。

所以，相國棟相信機遇。但他更相信只有刻苦的努力，才能抓住機遇。

自己沒有白堅持

25年來，相國棟一直工作在教學、科研的第一線。他主要擔負戰(zhàn)役基礎(chǔ)理論和戰(zhàn)役戰(zhàn)例研究的教學、科研任務，獲校大課比賽一等獎兩次，優(yōu)質(zhì)大課獎十余次。換句話說，相國棟所講的課，幾乎都獲過獎。

1993年，成為教員才不過幾年，相國棟就在全校青年教員教學觀摩評比中，獲一等獎。2012年，在校理論課研究式教學評比中，獲第一名。開創(chuàng)并主講的《一體化聯(lián)合作戰(zhàn)研究》理論大課，學術(shù)性、前瞻性強，難度大，經(jīng)過集體與個人的努力，終于成為受學員歡迎的戰(zhàn)役理論教學的主課之一，被列為國防科技大學軍干班的專題課程，獲2006年度校優(yōu)秀教學成果獎）。另外，我還多次受邀到部隊、院校、機關(guān)講課。

在原戰(zhàn)場進行戰(zhàn)役戰(zhàn)例教學，是相國棟的特長。為此，他曾獲軍隊級教學成果一等獎并國家級二等獎。其中他主講的《陜北三戰(zhàn)三捷》，成為國防大學、中國延安干部學院和北京大學國際MBA的品牌課之一，在校內(nèi)外、軍內(nèi)外產(chǎn)生了很好的影響。

他說：“延安我已經(jīng)去了60多次了，但我依然樂此不疲，我是在用心血堅守著戰(zhàn)例教學這塊陣地?！?/p>

對于戰(zhàn)例教學，其實也有不同的說法。有人說，戰(zhàn)例太老，對于新形勢的戰(zhàn)爭有什么作用？但相國棟卻一直堅守。他說，戰(zhàn)例的具體方法是過時了，但是它反映的制勝基本原理沒有變，那就是敢打必勝的信念，主觀指導的正確，還有指揮藝術(shù)。

相國棟堅持，盡管在現(xiàn)代化信息化的戰(zhàn)爭條件下，謀略的空間越來越小，但武器仍不是戰(zhàn)爭勝敗的決定性因素。主觀指導錯誤，百分之百打敗仗。許多戰(zhàn)例，其核心都是“你打你的，我打我的”，尋求體系對抗下的非對稱作戰(zhàn)，現(xiàn)在仍然實用，并且需要深入研究。

他還說，人民戰(zhàn)爭是我們制勝的法寶，但信息化條件下怎么打人民戰(zhàn)爭？我們不能放棄這個法寶，而是要去豐富發(fā)展。作為一個軍人，頭腦中如果有100個戰(zhàn)例，就能受用終身。但在相國棟考察原戰(zhàn)場的時候，很多時候陪同的并不是軍人，而是地方上的軍事發(fā)燒友。他說，軍事發(fā)燒友如果知道的比軍人還多，那就值得軍人慚愧。

至于他的原戰(zhàn)場戰(zhàn)例教學成為北大EMBA的經(jīng)典課程，相國棟說，很多企業(yè)家對這個非常感興趣，商戰(zhàn)和戰(zhàn)場其實是相通的。地方有很多發(fā)燒友，考察戰(zhàn)場。陪的很多不是軍人，而是地方上的軍事發(fā)燒友。學校越來越重視到戰(zhàn)例教學的重要性。看到一點，覺得自己沒有白堅持。

珍惜每一個平臺和機會

相國棟出生在遼寧錦州。父親是鐵路工人，每天拿著榔頭檢查鐵軌，母親沒有職業(yè)。他說，自己沒有任何背景，全家住在最后動遷的日本房里，一個房間住6個人：父母，三個姐姐，還有自己。父親每個月62.3元的工資，就這么養(yǎng)活一家人。

盡管那時候物質(zhì)不富裕，但相國棟的確沒有吃過什么苦，因為有三個姐姐，所有好吃的她們都給了自己。月餅，元宵，這些小時候吃的東西，他現(xiàn)在都不吃了?！澳菚r候，全錦州市的月餅都是一個模子出來的，哈哈哈”。

1978年，恢復高考，，相國棟參加了考試。考完后，姐姐問他想吃什么，他說想吃山楂罐頭。吃完罐頭，他就去看電影，看完電影，就和幾個朋友站在路邊，不知道干點啥。

報考，他和自己最好的朋友一起報了裝甲兵工程學院，當時叫裝甲兵技術(shù)學院。原因有三：第一上了大學，第二進了重點，第二進了北京。可是，等到了北京，發(fā)現(xiàn)學校和自己心目中的大學完全不一個樣。學校不像學校，軍營不像軍營。和他一起去的同學說，咱們走錯廟門了。

在裝工院，相國棟學的專業(yè)叫做機械工程，其實就是坦克修理。前兩年還有學習的慣性，好好學習。后來，他看了很多軍事方面的書，甚至高數(shù)還有過不及格。

但是，相國棟善于演講的特長很快顯現(xiàn)出來。大三時候，總參搞演講，他報名參加了，演講時，自己激動得都都哭了。他還記得，演講題目叫《以身許國，何得以酬》。再后來，他代表裝甲兵部參加總參的演講，拿了第一名。

很快，團中央搞一個讀書演講比賽，他被單位推薦參加。那次演講比賽，相當于是給黨的十二屆二中全會作匯報演講，上了電視。但當時相國棟家里沒有電視，父母都不知道，還是鄰居給他父親說：你兒子上電視了。父親最初不信，后來二姐把電視搬到家里，一家人天天等著看回播，但根本沒有回播。再后來，《文匯報》全文登出了演講稿，并且還配有照片，父親才總算信了。

接著，相國棟就開始了全國巡回演講，演講耽誤的課程全部免試。1985年畢業(yè)時，相國棟寫了去邊遠地區(qū)的申請書，但此時國防大學成立師資培訓班在全軍招人，工院給了6個名額，但素質(zhì)要求很高。相國棟筆試面試一路順風，面試時，隊干部把登有相國棟的報紙和他獲得的榮譽都拿過來，推薦給招生人員，說這小子是典型的當老師的材料。

就這樣，相國棟進入國防大學，成為一名教師，同時更是一名軍人。很多他教過的學員說，在課堂上，相國棟舉手投足，激情滿懷，完全是一個指揮員的風度。他笑著說，講戰(zhàn)例，就要讓學員認為這場仗就是我打的。

這些年，相國棟除了教學，還主編和參加編寫過《戰(zhàn)役總則》、《毛澤東等老一輩軍事家戰(zhàn)役指導藝術(shù)》、《聯(lián)合戰(zhàn)役教程》等教材、專著，先后獲國防大學教學科研成果一等獎、二等獎各三項、三等獎多項。其中，作為主要執(zhí)筆人的全軍第四代教材《戰(zhàn)役總則》，獲校劉伯承教學成果特別獎。參與編寫的《決戰(zhàn)黑土地——遼沈戰(zhàn)役籌劃》，被評為全軍優(yōu)秀案例。作為統(tǒng)稿完成的《毛澤東等老一輩軍事家戰(zhàn)役指導藝術(shù)》專著，已被教育部推薦為全國研究生教學用書，2005年度被評為校優(yōu)秀科研成果獎，2007年度被評為第三屆劉伯承一等獎。去年，我被《軍事學術(shù)》雜志社評為優(yōu)秀作者。作為全書副總主編、總統(tǒng)稿、分冊主編的《中國人民解放軍著名戰(zhàn)役戰(zhàn)斗》即將出版。另外，還多次參與軍委、總部賦予的重大課題研究。

相國棟一向?qū)ψ约阂蠛芨?。他說，做軍人，要做到最好；做教師，也要做到最好。因為要珍惜組織給的每一個平臺和每一個機會。他開玩笑，自己高中時還報名過當飛行員，第二輪體檢沒有通過，如果自己真的成為飛行員，那第一個飛上太空的，可能就是我相國棟！

編輯：李娜