格斗實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練改革探索

楊曉斌，梁曉春，敬瑞

(特種作戰(zhàn)學(xué)院格斗教研室，廣東廣州 510500)

格斗實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練改革探索

楊曉斌，梁曉春，敬瑞

(特種作戰(zhàn)學(xué)院格斗教研室，廣東廣州 510500)

全面打牢訓(xùn)練基礎(chǔ)，堅持實戰(zhàn)化訓(xùn)練方向，樹牢實戰(zhàn)化訓(xùn)練理念，是當(dāng)前我軍訓(xùn)練的方向。針對如何運(yùn)用實戰(zhàn)化訓(xùn)練提高軍人的戰(zhàn)斗力，特戰(zhàn)學(xué)院格斗教研室對格斗科目教學(xué)訓(xùn)練進(jìn)行了改革，新增設(shè)了軍事格斗徒手對抗內(nèi)容。通過對格斗教學(xué)的概念、現(xiàn)狀、改革思路、訓(xùn)練內(nèi)容安排、場地需求、考評標(biāo)準(zhǔn)及安全措施等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述，希冀以軍事格斗教學(xué)訓(xùn)練改革，促使參訓(xùn)官兵達(dá)到思想政治非常過硬、專業(yè)素質(zhì)非常過硬、戰(zhàn)斗作風(fēng)非常過硬的要求。

格斗;實戰(zhàn)化;教學(xué)訓(xùn)練;改革

總參謀部在2014年全軍軍事訓(xùn)練工作部署中強(qiáng)調(diào):要堅持實戰(zhàn)化訓(xùn)練方向，做到仗怎么打兵就怎么練，打仗需要什么就苦練什么，部隊最缺什么就專攻精練什么;樹牢實戰(zhàn)化訓(xùn)練理念，堅持實戰(zhàn)先實訓(xùn);解決好訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、標(biāo)準(zhǔn)要求、評估檢驗等問題，使訓(xùn)練真正體現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭本質(zhì)要求［1］。在全軍深化實戰(zhàn)化訓(xùn)練的大背景下，我們于2012年提出了改革格斗教學(xué)的設(shè)想，設(shè)立了軍事格斗徒手對抗科目。經(jīng)過三年的探索和完善，逐步在教學(xué)訓(xùn)練中樹立了“練為戰(zhàn)”思想，注重加強(qiáng)對參訓(xùn)學(xué)員實戰(zhàn)化格斗能力的培養(yǎng)，初步形成了一套軍事格斗徒手對抗教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容體系。本文將對徒手對抗科目教學(xué)訓(xùn)練改革的理念、思路、內(nèi)容、訓(xùn)練模式等進(jìn)行梳理，為下一步軍事訓(xùn)練實戰(zhàn)化教學(xué)改革提供參考。

1 改革背景

當(dāng)前，全軍的格斗教學(xué)訓(xùn)練雖然課目繁雜，大部分陸軍練軍體拳、格斗術(shù)組合，特種部隊練捕俘拳，武警部隊練擒敵拳，還有的練警衛(wèi)拳、防暴拳，以及太極拳武術(shù)套路等等，極少數(shù)單位開展了武術(shù)散打、跆拳道等競技體育的對抗訓(xùn)練，絕大部分注重單個格斗技術(shù)動作和套路訓(xùn)練，缺乏實戰(zhàn)應(yīng)用，缺少攻防對抗，更缺乏多人配合的實戰(zhàn)能力訓(xùn)練，很大程度上影響了參訓(xùn)者的近距離實戰(zhàn)格殺能力培養(yǎng)。探究其原因，主要是有以下幾方面:一是訓(xùn)練觀念有偏差，認(rèn)為現(xiàn)代戰(zhàn)爭用不到徒手格斗技能。二是訓(xùn)練方向把握不準(zhǔn)確。出現(xiàn)形式套路化、演練表演化、考評體育化等現(xiàn)象，偏離了軍事格斗是戰(zhàn)場殺敵制敵的戰(zhàn)斗技能的本質(zhì)。三是擔(dān)心對抗訓(xùn)練傷病多，消極保安全。防傷準(zhǔn)備不足，對抗訓(xùn)練安全保護(hù)措施考慮較少。四是考評標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容簡化，評價信度和效度指數(shù)低，缺少與實戰(zhàn)化相結(jié)合。

2012年，我們在原有軍體拳、格斗術(shù)、捕俘技術(shù)、武術(shù)散打等教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步增強(qiáng)格斗訓(xùn)練內(nèi)容的對抗性，提高格斗訓(xùn)練的實用性和有效性，從實戰(zhàn)出發(fā)，增設(shè)了軍事格斗徒手對抗教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容。軍事格斗徒手對抗訓(xùn)練是指兩個以上單兵或小組 (分)隊，運(yùn)用軍事格斗徒手技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，在統(tǒng)一的組織下，實施互為假設(shè)敵方、互為條件的模擬交戰(zhàn)，從而完成預(yù)定的近身戰(zhàn)斗戰(zhàn)術(shù)目的的訓(xùn)練方法。格斗對抗是冷兵器時代的主要作戰(zhàn)方法，也是現(xiàn)代作戰(zhàn)中部隊?wèi)?zhàn)斗力的組成部分，還是激發(fā)軍人血性、培養(yǎng)軍隊士氣和培育軍人戰(zhàn)斗精神的重要手段和方法。它與體育健身、競技運(yùn)動、自衛(wèi)防身，以及警察緝捕罪犯等格斗，在練習(xí)形式上有部分交集，但在目的上有較大差異，體育健身和競技運(yùn)動的格斗，其目的是健體防病、競技奪標(biāo);自衛(wèi)防身和緝捕罪犯是以防衛(wèi)與抓獲犯罪嫌疑人及制服罪犯為目的，而軍事格斗是以消滅和捕俘敵人為主要目的。

2 教學(xué)訓(xùn)練改革思路與措施

2.1 軍事格斗徒手對抗課目改革設(shè)計思路

以提高近距離戰(zhàn)斗能力為目的，圍繞培養(yǎng)殺敵制敵實戰(zhàn)對抗技能，服務(wù)于軍人戰(zhàn)場實戰(zhàn)，突出以踢、打、摔、擒等技術(shù)為核心，以兩人或小組徒手技戰(zhàn)術(shù)對抗訓(xùn)練為主要手段。在教學(xué)上由以教學(xué)為主，向以訓(xùn)練實戰(zhàn)為主轉(zhuǎn)化;由技術(shù)的復(fù)雜多樣化，向簡潔實用化轉(zhuǎn)化;由單一的技術(shù)教學(xué)，向與實戰(zhàn)運(yùn)用結(jié)合的戰(zhàn)場技能轉(zhuǎn)化;突出綜合運(yùn)用技術(shù)的能力，使技能單一的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用向綜合技能戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)化。探索在通過創(chuàng)新實戰(zhàn)化訓(xùn)練模式，解決原來訓(xùn)練與實戰(zhàn)脫節(jié)，練為看、練為演等問題。

2.2 軍事格斗徒手對抗課目改革主要內(nèi)容

2.2.1 訓(xùn)練內(nèi)容安排

軍事格斗徒手對抗教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，包括軍事格斗基礎(chǔ)知識、基本教學(xué)訓(xùn)練理論、基本技術(shù)、技戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)用、對抗組織與評判方法、以及教學(xué)訓(xùn)練組織與考評標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。傳統(tǒng)的格斗教學(xué)模式是:先基本功，然后練基本技術(shù)，再進(jìn)行套路練習(xí)，而后再進(jìn)行單個技術(shù)實用的技法解析。為此，我們打破常規(guī)，在徒手對抗教學(xué)中將其技術(shù)構(gòu)成分四類為:第一類，始終貫穿于技術(shù)訓(xùn)練運(yùn)用全過程的格斗勢、步法、跌法等格斗準(zhǔn)備技術(shù);第二類，遠(yuǎn)踢近打的拳、掌、肘、腿、膝等攻擊路踢打技術(shù);第三類，破壞重心、分筋錯骨、抓經(jīng)拿脈纏斗式的摔擒技術(shù);第四類，不被打擊、少被打擊或避受重?fù)舻姆朗丶夹g(shù)。教學(xué)中，從第一類訓(xùn)練開始就融入對抗，如格斗勢的面對面注視，步法中的兩人對立保持距離的反應(yīng)練習(xí)等，在每類技術(shù)的學(xué)習(xí)后期都進(jìn)行近似實戰(zhàn)的對抗練習(xí)，并將已學(xué)的內(nèi)容綜合進(jìn)行模擬實戰(zhàn)的訓(xùn)練，在對抗中提高學(xué)員的能力。軍事格斗徒手對抗訓(xùn)練設(shè)計重點是以徒手格斗準(zhǔn)備作為基礎(chǔ)，以踢、打、摔、擒為主要攻擊手段，防守在對抗中也應(yīng)加強(qiáng)，并與攻擊相融入展開;并加強(qiáng)防守反擊技術(shù)的練習(xí)。此外，由于軍事格斗徒手對抗的技術(shù)構(gòu)成不斷優(yōu)化，結(jié)合在對抗中獲得的經(jīng)驗，把數(shù)個進(jìn)攻或防守的單體技術(shù)有機(jī)地聯(lián)系起來進(jìn)行練習(xí)，著力于運(yùn)用到實戰(zhàn)對抗中去的連續(xù)動作。

2.2.2 組訓(xùn)方法革新

在教學(xué)訓(xùn)練中，將以住的單個技術(shù)動作訓(xùn)練和套路練習(xí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫估砟睢挂庾R、對抗方法等相結(jié)合的實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練方式為主;形成單個技術(shù)結(jié)合對抗進(jìn)行教、組合技術(shù)結(jié)合條件實戰(zhàn)進(jìn)行學(xué)、攻防技術(shù)結(jié)合模擬對抗展開訓(xùn)、應(yīng)用技術(shù)結(jié)合實戰(zhàn)對抗練的方式。根據(jù)戰(zhàn)場上格斗實戰(zhàn)的需要，創(chuàng)造相近的環(huán)境、條件等因素進(jìn)行訓(xùn)練，使參訓(xùn)者在技術(shù)、專項素質(zhì)、心理等各方面得到較多的鍛煉，以適應(yīng)真正的戰(zhàn)場對抗。教學(xué)訓(xùn)練中根據(jù)各階段訓(xùn)練任務(wù)的需要限制對抗的條件，按所學(xué)技術(shù)進(jìn)行規(guī)定條件的對抗訓(xùn)練，鍛煉在特定環(huán)境下的實戰(zhàn)對抗能力。如:限制進(jìn)攻或防守動作、規(guī)定主動和被動、限制進(jìn)攻次數(shù)、限制擊打力量大小、限制擊打部位等條件實戰(zhàn)對抗，并采用一對一、一對多、多人對多人或多人輪戰(zhàn)等對抗形式，在對抗中，全面學(xué)習(xí)實戰(zhàn)招法，熟練掌握在各種對抗情況下運(yùn)用踢、打、摔、擒等技術(shù)動作的方法;鍛煉參訓(xùn)者的膽量，培養(yǎng)攻防意識，提高及時發(fā)現(xiàn)敵人破綻和弱點并迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行擊打和制服敵人的能力。

2.2.3 訓(xùn)練場地設(shè)計

針對基層部隊訓(xùn)練器材少，購買擂臺、地墊等設(shè)施器材投入不菲，缺少合適的安置場地，而且部隊訓(xùn)練人員多，訓(xùn)練起來不便等情況，結(jié)合實戰(zhàn)環(huán)境的需要及適應(yīng)基層部隊實際情況，我們認(rèn)為在進(jìn)行軍事格斗徒手對抗訓(xùn)練時，選擇平整的土地或草地即可。競賽對陣時，一人對一人對陣對抗戰(zhàn)區(qū)設(shè)為直徑8m的圓形場地;3人或5人的輪戰(zhàn)對陣時，可編號設(shè)置3個或5個直徑8 m的圓形戰(zhàn)區(qū)進(jìn)行對抗。進(jìn)行5人以內(nèi)，多人對陣混戰(zhàn)時，對抗戰(zhàn)區(qū)設(shè)為直徑10 m的圓形場地。

2.2.4 評判方法及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計

為了進(jìn)一步完善軍事格斗徒手對抗實戰(zhàn)化訓(xùn)練的組訓(xùn)方法，解決“訓(xùn)什么、怎么訓(xùn)，考什么、怎么考”的問題，從技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、綜合對抗訓(xùn)練及組訓(xùn)方法等各方面設(shè)計評價，特別是更深一層次探索實戰(zhàn)對抗訓(xùn)練的考核體系，制定評判方法和標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化考核方式方法，促進(jìn)徒手格斗科目考核達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，方法靈活，公平合理，科學(xué)客觀評估受訓(xùn)者的戰(zhàn)斗能力。將考核分為專項素質(zhì)量化、基本技術(shù)技評、實戰(zhàn)摔擒運(yùn)用、綜合對抗競賽等多個方式，進(jìn)行規(guī)范，加以細(xì)化評分。通過利用先進(jìn)電子化監(jiān)控技術(shù)方法以量化檢查考核，專項素質(zhì)量化逐步轉(zhuǎn)向運(yùn)用高科技輔助手段，用儀器客觀測定成績，基本技術(shù)技評與實戰(zhàn)運(yùn)用的考核以質(zhì)量為核心，進(jìn)一步細(xì)化量化評估標(biāo)準(zhǔn);以實戰(zhàn)化戰(zhàn)斗能力為指數(shù)，準(zhǔn)確、有效地反映出參訓(xùn)者的情況。同時，設(shè)置以實戰(zhàn)對抗為核心的考核方式。建立緊緊圍繞提高官兵實戰(zhàn)格斗能力的全新的考核方式，以考促訓(xùn)、以考引訓(xùn)、以考驗訓(xùn)［2］。我們制定的對抗規(guī)程及細(xì)則中，明確提出參戰(zhàn)隊員，必須是在所代表單位服役6個月時間以上的現(xiàn)役官兵;確定參賽人數(shù)的規(guī)則是:每個級別各單位不超過2人。參賽年齡限在18～40周歲。按體重分為60 kg級以下、70 kg級、75 kg級、80 kg級、80 kg級以上五個組別。對抗競賽辦法可用淘汰晉級賽或循環(huán)賽，也可分3人或5人小組輪戰(zhàn)或多人混戰(zhàn)制等方式進(jìn)行對抗競賽。評定對抗勝利方法可分以下8種:一是擊倒 (擊昏)對手;二是雙方實力懸殊，強(qiáng)者勝;三是對方認(rèn)輸;四是對方受傷;五是將對方控制;六是對方惡意犯規(guī);七是對方喪失資格;八是主裁判判優(yōu)勢勝。優(yōu)勢勝的判定依據(jù)依次為擊中有效部位的數(shù)量、進(jìn)攻的主動性、對抗中的戰(zhàn)斗作風(fēng)。

2.3 安全措施

實戰(zhàn)化訓(xùn)練對抗容易造成受傷與傷害事故，影響和制約部隊實戰(zhàn)化對抗訓(xùn)練開展。針對這一問題，我們提出了不同訓(xùn)練階段、不同訓(xùn)練水平條件下，進(jìn)行全身防護(hù)或重點防護(hù)的解決方案，并研發(fā)設(shè)計了新型的防護(hù)頭盔，解決了對抗訓(xùn)練中頭部容易受傷的難題。訓(xùn)練初期對抗時，我們要求參戰(zhàn)隊員必須按規(guī)定進(jìn)行全身防護(hù)，穿戴紅或藍(lán)色的分指拳套、護(hù)頭、護(hù)身、護(hù)襠、護(hù)腿和部隊統(tǒng)一配發(fā)的迷彩鞋;到達(dá)一定的訓(xùn)練水平后，才可相應(yīng)地減少防護(hù)部位，進(jìn)行重點防護(hù)，使訓(xùn)練更接近實戰(zhàn)。

2.3.1 研發(fā)對抗護(hù)具，解決防傷重點

對抗訓(xùn)練直接擊打身體的各個部位，處理不當(dāng)將會引起損傷，為了能達(dá)到預(yù)防損傷的效果，我們采取了嚴(yán)格的訓(xùn)練保護(hù)措施。在對抗中我們采用新研制的護(hù)頭、護(hù)胸、護(hù)腿、分指手套，較大幅度的減少了教學(xué)訓(xùn)練中的受傷幾率，在訓(xùn)練中嚴(yán)格要求、督促參戰(zhàn)隊員全面穿戴護(hù)具，尤其關(guān)注不容易看見的護(hù)襠和繃帶。此外，還要求參戰(zhàn)隊員穿戴護(hù)腳背、護(hù)膝、護(hù)肘等物件，這樣使全身各部位都得到保護(hù)，對預(yù)防擊傷、撞傷、挫傷等起到了良好的保護(hù)作用。

2.3.2 增強(qiáng)防范意識，深入學(xué)習(xí)理論

為了達(dá)到預(yù)防效果，首先要求參訓(xùn)學(xué)員在思想上要非常重視，建立起強(qiáng)烈的防傷意識。在訓(xùn)練之初，我們組織學(xué)員深入學(xué)習(xí)了解和掌握損傷發(fā)生的原因、規(guī)律以及易損傷的部位等，并向參訓(xùn)人進(jìn)行教育、指導(dǎo)，注意防范事項，以使預(yù)防工作更有針對性。另外，訓(xùn)練中要求雙方參戰(zhàn)學(xué)員之間要相互保護(hù)，在運(yùn)用技術(shù)動作的關(guān)鍵時刻要有所控制，既能學(xué)會動作技能，又能把握攻擊能力;既能達(dá)到攻擊目的，又能保護(hù)學(xué)員安全，避免損傷產(chǎn)生。

2.3.3 充分準(zhǔn)備活動，合理安排負(fù)荷

訓(xùn)練前期，充分做好準(zhǔn)備活動，增強(qiáng)肌肉力量、彈性和血液循環(huán)，改善神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，克服生理惰性，提高關(guān)節(jié)靈活性，使參訓(xùn)學(xué)員精神飽滿，訓(xùn)練有激情。格斗對抗訓(xùn)練中幾乎全身的肌肉、關(guān)節(jié)都參與運(yùn)動，要求準(zhǔn)備活動必須全面和具有針對性，以使訓(xùn)練中能更好預(yù)防拉傷、扭傷等現(xiàn)象的出現(xiàn)。由于對抗實戰(zhàn)化訓(xùn)練中接觸性、打斗性內(nèi)容較多，拳腿組合，摔擒相交，攻防兼顧，在機(jī)體疲勞的情況下，靈敏性、反應(yīng)速度、防守和抗擊打能力都會有所降低，訓(xùn)練中要合理安排訓(xùn)練負(fù)荷，循序漸進(jìn)，避免或減少由于訓(xùn)練中的隨意性和盲目性引起的傷病發(fā)生。在訓(xùn)練方法和手段上做到從簡單到復(fù)雜、從易到難的過程，使訓(xùn)練內(nèi)容逐步深入，參訓(xùn)者的適應(yīng)能力逐步加強(qiáng)，從而起到預(yù)防損傷的效果。

3 取得的初步成效

3.1 轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，實戰(zhàn)化訓(xùn)練邁向正確的方向

以往格斗訓(xùn)練中，大部分單位只進(jìn)行套路練習(xí)，不進(jìn)行實戰(zhàn)對抗練習(xí)。雖然通過組合套路的訓(xùn)練，在動作功架、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、表演能力上都能達(dá)到較高水平，但卻無法將平時所練的動作運(yùn)用于格斗實戰(zhàn)對抗之中，無法適用戰(zhàn)場實戰(zhàn)需要。為此，我們轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，緊緊抓住格斗就是“緊張激烈地搏斗［3］”這一本質(zhì)特征，改變訓(xùn)練形式，以對抗練習(xí)為主。在對抗科目訓(xùn)練中保留了我軍傳統(tǒng)的徒手格斗動作，借鑒和吸取了各種技擊技法的精華，強(qiáng)調(diào)拳腿并用，摔擒結(jié)合，在對抗中提高參訓(xùn)人員“踢、打、摔、擒”的綜合格斗能力。具有簡單易學(xué)、實用性強(qiáng)的特點，突出了實戰(zhàn)化對抗組合技術(shù)的運(yùn)用;通過創(chuàng)新實戰(zhàn)化訓(xùn)練模式，在對抗練習(xí)中，不斷探索、逐步熟悉技術(shù)動作的應(yīng)用方法，提高實戰(zhàn)技能，使軍事格斗徒手對抗技術(shù)成為在近戰(zhàn)、偵察、捕俘和反恐作戰(zhàn)中對敵人的有效軍事技能，使軍事格斗徒手對抗技術(shù)訓(xùn)練在提高軍人的體能和提高戰(zhàn)斗技能上發(fā)揮應(yīng)有的作用，邁向了實戰(zhàn)化訓(xùn)練的正確方向。

3.2 研制護(hù)具和制定規(guī)則，增進(jìn)訓(xùn)練的科學(xué)性和安全性

護(hù)具的創(chuàng)新是大力開展徒手格斗對抗訓(xùn)練的安全保障，規(guī)則的制定是推動徒手格斗對抗訓(xùn)練科學(xué)發(fā)展和規(guī)范引導(dǎo)的保證。這兩個方面的創(chuàng)新完善，促使軍事格斗教學(xué)訓(xùn)練實戰(zhàn)化進(jìn)程大步向前，解決了原來訓(xùn)練與實戰(zhàn)脫節(jié)、消極保安全等問題。以深入實戰(zhàn)化對抗訓(xùn)練的理念為引領(lǐng)、以徒手對抗科目創(chuàng)新為抓手、以兩人對抗和小組對抗訓(xùn)練為主要方式、以新型安全保護(hù)材料和現(xiàn)代科技手段為支撐，結(jié)合近似實戰(zhàn)環(huán)境下的摔打，鍛煉部隊的實戰(zhàn)化對抗訓(xùn)練的思路;使軍事格斗訓(xùn)練真正體現(xiàn)戰(zhàn)爭的本質(zhì)要求。

3.3 逐步向全軍部隊推廣，得到受訓(xùn)者和部隊的認(rèn)可

2012年我們形成軍事格斗徒手對抗科目的雛型，得到學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)業(yè)務(wù)部門的支持，逐步在學(xué)院的多個教學(xué)班次得以試行。經(jīng)過教學(xué)訓(xùn)練的實踐，我們在護(hù)具和對抗規(guī)則上進(jìn)一步完善，得到了受訓(xùn)學(xué)員的認(rèn)可和好評，通過他們回部隊展開訓(xùn)練后，收到較好的成效。2014年3月蘭州軍區(qū)某部和濟(jì)南軍區(qū)某部，專門邀請我院格斗教員前往該部隊進(jìn)行軍事格斗徒手對抗科目的訓(xùn)練，通過下部隊展開訓(xùn)練，表明此科目在部隊開展是可行的，是部隊認(rèn)可的、需要的、有效益的、可持續(xù)發(fā)展的。

4 結(jié)語

通過對徒手對抗科目的探索，我們認(rèn)為軍事格斗必須著眼于實戰(zhàn)需要，改變以組合套路練習(xí)代替實戰(zhàn)對抗訓(xùn)練的做法，確立以實戰(zhàn)對抗為主，以提高部隊?wèi)?zhàn)斗力為目標(biāo)的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，進(jìn)一步豐富和完善其相關(guān)內(nèi)容，從實戰(zhàn)出發(fā)，大膽進(jìn)行對抗性實戰(zhàn)化訓(xùn)練，相信軍事格斗徒手對抗科目將會在不久的將來，在近身戰(zhàn)斗實戰(zhàn)化訓(xùn)練中、在比武對抗中、在評比競賽中、在豐富軍營文化中大放異彩，成為官兵喜愛的訓(xùn)練科目。

在教學(xué)訓(xùn)練的探索中，我們也發(fā)現(xiàn)部隊基礎(chǔ)訓(xùn)練中存在的其它不盡如人意的地方，如:訓(xùn)練保障不到位、訓(xùn)練安全矛盾突出、訓(xùn)練欠缺科學(xué)化、戰(zhàn)斗精神不足，以及官兵專業(yè)體能弱、心理素質(zhì)差、戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)不夠等，也是值得我們深思和探究的問題。

［1］總參謀部部署新年度全軍軍事訓(xùn)練工作推進(jìn)訓(xùn)練與實戰(zhàn)一體化 ［N］.解放軍報，2014－01－13(01).

［2］范偉.部隊格斗訓(xùn)練存在問題及對策研究 ［J］.軍事體育學(xué)報，2013，32(3):45－47.

［3］中國社會科學(xué)院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典 ［M］.北京:商務(wù)印書館 (第5版)，2011:460.

Reform and Probe of Actual Combat Training and Teaching

YANG Xiao-bin，LIANG Xiao-chun，JING Rui
(Teaching and Researching Office of Combat，Special Operations Academy，Guangzhou 510500，China)

Laying a solid training foundation，insisting on the principle of training serving the real war，the Combat Teaching and Research Office of PLA Special Operations Academy has improved the combat training subjects by setting up the course of military unarmed counter combat.This thesis depicts the conception，latest circumstance，idea of reforming，content of training，place，criteria of assessment and security measure of the teaching and training，hoping that this training would improve the comprehensive abilities of the cadets in political belief，profession and fighting style.

combat;actual combat;training;reform

G825.4

A

1671-1300(2014)02-0052-04

2014-04-15

楊曉斌 (1972-)，男，湖南郴州人，副教授。研究方向:軍事格斗。