用焦裕祿精神引領基層組織踐行黨的群眾路線

●何光敏

用焦裕祿精神引領基層組織踐行黨的群眾路線

●何光敏

習主席在蘭考縣委常委擴大會議上講話時指出：“要準確把握教育實踐活動實踐載體，把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終?！被鶎舆B隊作為軍隊踐行群眾路線的主干道、神經梢，要把焦裕祿精神與官兵關系和強軍目標結合起來，在整改作風中求合力、出戰(zhàn)斗力。

一、學習焦裕祿的公仆情懷，在服務官兵、關愛官兵中踐行黨的群眾路線。焦裕祿常說：“共產黨員應該在群眾最困難的時候出現(xiàn)在群眾的面前；在群眾最需要幫助的時候，去關心群眾、幫助群眾?！苯乖５摰墓颓閼褑⒌衔覀儯`行黨的群眾路線就要尊重官兵利益，用心服務官兵、關愛官兵。一是態(tài)度要真。服務關愛官兵不能當成口號來喊，也不能當成黨員干部的施恩布德，而是要從群眾路線的觀點、軍隊科學發(fā)展的高度和視角來深化認識，切實把基層至上、官兵第一的理念牢固樹立起來，把官兵擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為干一切事情的出發(fā)點和落腳點。二是措施要實。凡是官兵的事都是具體的事，只有拿出務實管用的舉措才能解決。比如，關心官兵成長進步，就要創(chuàng)造學習條件，搞好培訓幫帶，給予經費時間支持；關心官兵生活娛樂，就要在基層建設上下功夫，營造拴心留人的環(huán)境。要通過這些看得見摸得著的舉措，讓官兵感受組織的關懷和溫暖。三是導向要正。服務官兵、關愛官兵，絕不是搞遷就照顧、你來我往的庸俗官兵關系，而是要在涉及官兵切實利益的問題上秉持公開公平公正的辦事原則，不講親疏、不分遠近，不讓老實人吃虧，不讓投機鉆營者得利。

二、學習焦裕祿的求實作風，在深入調研、真抓實干中踐行黨的群眾路線。焦裕祿對全縣149個生產大隊中的120多個進行了走訪和蹲點調研，面對面向群眾請教、同群眾商量，換來治理“三害”的科學方案。他尊重群眾、尊重客觀規(guī)律的求實作風啟迪我們，踐行黨的群眾路線就要深入調研，從官兵中來、到官兵中去。一是問路于官兵?；鶎庸俦碓谝痪€，對成績看得最清楚，對問題感觸最深刻。只有多到基層一線去取經，聽聽官兵呼聲，了解官兵愿望，才能作出科學決策。二是問計于官兵。要充分發(fā)揚民主，廣開言路，讓大家暢所欲言，切實集廣大官兵智慧，為部隊建設匯聚強大正能量。三是問效于官兵。基層官兵是部隊的末端，既是決策的最終執(zhí)行者，也是受益者。因此，每一項工作開展后，都要讓基層官兵來評判，用基層建設得失來衡量，不科學的要完善，好的要發(fā)揚，不斷推動部隊發(fā)展向上向好。

三、學習焦裕祿的奮斗精神，在率先垂范、身先士卒中踐行黨的群眾路線。焦裕祿走到哪里，實干苦干的標桿就樹到哪里。風沙最大時，他帶頭下去查風口、探流沙；雨下得最大時，他帶頭守洪流、察變化……他用實際行動帶領蘭考人民團結拼搏的奮斗精神啟迪我們，踐行黨的群眾路線就要面對困難沖在前、撲下身子干在前。一是有奮勇爭先的銳氣。黨員干部是基層工作的指揮棒，是官兵的參照系，工作狀態(tài)直接決定單位整體建設。因此，要始終發(fā)揮模范表率作用，無論遇到什么困難，都要始終沖在最前面，時時處處把黨員干部的標桿立起來，用黨員這面旗幟影響帶動廣大官兵。二是有逆勢而上的豪氣。當工作遇到阻撓、局面難以打開時，要有“敢教日月?lián)Q新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的豪氣，始終保持熱情、充滿感情、懷有激情，積極攻堅克難。三是有敢做善成的底氣。當前，官兵文化素養(yǎng)整體提高，如果黨員干部能力素質偏低，就很難讓官兵信服。強能力蓄底氣，既要注重在學習上下功夫，不斷提高政治理論、軍事技術、部隊管理等科學知識；又要在工作實踐上使狠勁，抓好理論轉化，提升實際工作能力。

四、學習焦裕祿的道德情操，在艱苦樸素、官兵一致中踐行黨的群眾路線。焦裕祿生活簡樸、勤儉辦事，嚴于律己、潔身自好，彰顯著共產黨人艱苦奮斗、干群一致的革命本色。他任何時候都不搞特殊的高尚道德情操啟迪我們，踐行黨的群眾路線就要始終保持革命本色，與官兵打成一片。一是始終秉持清正廉潔。黨員干部尤其是領導干部要保持革命本色，就要始終慎獨、慎初、慎微，做到襟懷坦蕩、表理如一，主動接受廣大官兵監(jiān)督，虛心聽取官兵意見，尤其要聽得進“牢騷話”“刺耳話”以及“怨言怒氣”，有則改之、無則加勉，用清正廉潔的道德品質贏得官兵的尊敬和擁護，凝聚兵心士氣。二是堅決杜絕特殊例外。謹記小事中有大原則、小節(jié)中有大操守、小錯中有大隱患，始終吃苦在前、享受在后，把官兵當作一面鏡子，照己之短，正己衣冠，從眼前做起，從小事做起，不搞特殊、拒絕例外，練就金剛不壞之身。三是自覺樹立良好形象。形象好才有親和力，官兵才喜歡，才能打成一片。要放下架子、撲下身子、做好樣子，始終與官兵心相連、情相依，同呼吸、共命運，真正做到權為兵所用、情為兵所系，與官兵保持零距離。

【作者系92515部隊政文教研室講師】