正視年輕官兵的快樂(lè)需求

●譚 歡

正視年輕官兵的快樂(lè)需求

●譚 歡

2013年12月13日，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)心理學(xué)研究中心發(fā)布了《中國(guó)年輕人快樂(lè)心態(tài)報(bào)告》，對(duì)當(dāng)下年輕人對(duì)于快樂(lè)的理解、認(rèn)知和表達(dá)進(jìn)行了全面分析。這也引發(fā)了全社會(huì)對(duì)當(dāng)代年輕人在高房?jī)r(jià)、高物價(jià)、高就業(yè)壓力下面臨的“快樂(lè)缺失”問(wèn)題的討論。80后、90后的年輕官兵是部隊(duì)的主體，他們作為立志疆場(chǎng)、獻(xiàn)身國(guó)防的優(yōu)秀青年，對(duì)于“快樂(lè)”，既有與地方年輕人共性的一面，也帶有軍營(yíng)特色個(gè)性的一面，值得專門研究和探討。

一、年輕官兵的快樂(lè)現(xiàn)狀

快樂(lè)是人的需求得到滿足而感到的自我滿足感和自我愉悅感。當(dāng)人的需求得不到滿足就會(huì)感到不快樂(lè)，從而影響自己的工作學(xué)習(xí)。年輕官兵的快樂(lè)心態(tài)對(duì)保持部隊(duì)穩(wěn)定和提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力有巨大影響。然而，快樂(lè)缺失問(wèn)題在年輕官兵中也較為常見(jiàn)。

一是不良情緒不時(shí)顯現(xiàn)。年輕官兵不僅承受著與社會(huì)年輕人同樣的生活壓力，還承受著快節(jié)奏部隊(duì)生活帶來(lái)的緊張感、高強(qiáng)度訓(xùn)練帶來(lái)的畏懼感、封閉式管理帶來(lái)的焦慮感、長(zhǎng)時(shí)間情感缺失帶來(lái)的孤獨(dú)感。巨大的心理壓力容易使年輕官兵產(chǎn)生不良情緒“，郁悶”“、煩”、“無(wú)聊”等詞匯也成為許多年輕官兵的口頭禪。

二是自我調(diào)節(jié)能力較差。對(duì)于年輕官兵來(lái)說(shuō)，他們處于人生的青年階段，情緒調(diào)節(jié)能力有限，很難通過(guò)自我調(diào)節(jié)走出不良情緒。許多年輕官兵的人生觀、價(jià)值觀沒(méi)有成型，容易受到各種負(fù)面信息的影響，難以合理認(rèn)知、正確對(duì)待，從而形成消極的主觀體驗(yàn)。

三是快樂(lè)傳遞效果不明顯?？鞓?lè)會(huì)感染，周邊的人越快樂(lè)，你也越快樂(lè)。年輕官兵大多是獨(dú)生子女，以自我為中心意識(shí)較強(qiáng)，難以做到快樂(lè)情緒的傳遞、負(fù)面情緒的吸收，更難以做到為他人制造快樂(lè)。

四是對(duì)于快樂(lè)問(wèn)題重視不夠。對(duì)于年輕官兵快樂(lè)缺失問(wèn)題，較少有單位采取正確途徑積極應(yīng)對(duì)，而是采用理論上繞道走、行管上嚴(yán)格管的工作方式，結(jié)果造成少數(shù)官兵情緒不佳甚至惡化。

二、幫助年輕官兵保持快樂(lè)心態(tài)的方法

相關(guān)需求得不到滿足是人不快樂(lè)的根本原因，但簡(jiǎn)單地滿足人的相關(guān)需求并不是長(zhǎng)時(shí)間保持快樂(lè)心態(tài)的良好途徑。因?yàn)槿说男枨笫遣粩喟l(fā)展的，是永遠(yuǎn)不會(huì)徹底滿足的。因此，解決年輕官兵的快樂(lè)問(wèn)題需要多角度、多層次入手。

一是加強(qiáng)教育引導(dǎo)，形成客觀正確認(rèn)知。快樂(lè)作為一種情緒，不僅依賴于需求的滿足與否，還依賴于認(rèn)知。因?yàn)橐鹑藗兦榫w變化的原因不是事件本身，而是人們對(duì)事件的解釋。軍人生活在復(fù)雜多變的環(huán)境中，軍營(yíng)生活折射出社會(huì)的變化和發(fā)展，新觀念、新事物、新問(wèn)題層出不窮，存在著各種困惑、誘惑和矛盾。因此，思想政治工作應(yīng)教育引導(dǎo)官兵不斷調(diào)整認(rèn)知，使官兵主動(dòng)地適應(yīng)軍營(yíng)的建設(shè)和社會(huì)的發(fā)展需要，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)官兵體驗(yàn)滿足和快樂(lè)。通過(guò)加強(qiáng)軍人職責(zé)使命教育，樹(shù)立正確的軍人角色認(rèn)知；通過(guò)官兵興趣的培養(yǎng)，發(fā)揮官兵能動(dòng)性，挖掘內(nèi)在潛能，樹(shù)立正確的自我認(rèn)知；通過(guò)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，使官兵對(duì)社會(huì)問(wèn)題、人生價(jià)值形成正確的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)官兵健康的心態(tài)和面對(duì)生活的正確態(tài)度，科學(xué)地確立人生目標(biāo)和發(fā)展理念。

二是鼓勵(lì)合理宣泄，適時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)調(diào)適。軍事活動(dòng)強(qiáng)度大，難免有不可預(yù)料的難以克服和承受的困難與挫折。在官兵的某些欲望、需求未得到滿足，或受到某些挫折和處于逆境時(shí)，要幫助他們將內(nèi)心的困擾、焦慮和不平轉(zhuǎn)化為進(jìn)行創(chuàng)造性軍事活動(dòng)的動(dòng)力，鼓勵(lì)他們合理宣泄。為此，要通過(guò)積極改善社會(huì)關(guān)系、尋求社會(huì)支持、調(diào)動(dòng)自我心理資源、挖掘內(nèi)在潛能等渠道，對(duì)官兵進(jìn)行調(diào)適和化解，以減輕其心理上的挫折感。由于年輕官兵的自我情緒調(diào)節(jié)能力有限，要充分發(fā)揮骨干作用，及時(shí)掌握思想和心理動(dòng)態(tài)，適時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)。

三是改進(jìn)管理方式，營(yíng)造良好官兵關(guān)系。管理與被管理是一對(duì)矛盾，但不代表管理者與被管理者是對(duì)立關(guān)系。現(xiàn)代管理理念強(qiáng)調(diào)的便是從對(duì)立、斗爭(zhēng)向相互負(fù)責(zé)、合作轉(zhuǎn)變，以實(shí)現(xiàn)整體的高效率。部隊(duì)管理要適應(yīng)年輕官兵的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)管理方式，改善官兵關(guān)系，構(gòu)建和諧軍營(yíng)，增強(qiáng)官兵的歸屬感。做好年輕官兵的管理，首先是要關(guān)心，主動(dòng)幫助他們解決生活疑問(wèn)，排解心理壓力，舒緩緊張情緒，盡快適應(yīng)部隊(duì)生活。其次是要細(xì)心，勤于日常觀察，通過(guò)細(xì)心的觀察掌握士兵的思想、心態(tài)和行為情況，自覺(jué)與士兵打成一片，真正做到帶兵要知兵。最后是要耐心，年輕官兵個(gè)性較強(qiáng)，要把握管理教育的尺度，循序漸進(jìn)，張弛有度，切不可簡(jiǎn)單粗暴。

四是豐富軍營(yíng)文化，活躍官兵業(yè)余生活。軍營(yíng)是官兵生活的主要環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的軍營(yíng)文化活動(dòng)，活躍官兵的業(yè)余文化生活，有利于拓寬官兵視野，滿足他們多元化的精神需求。安排業(yè)余活動(dòng)時(shí)要充分發(fā)揮年輕官兵的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，給他們營(yíng)造展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。要重視集體活動(dòng)的開(kāi)展和參與，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，增進(jìn)官兵的人際和諧。要注重時(shí)代感，重視士兵網(wǎng)吧、話吧建設(shè)，開(kāi)辟出軍營(yíng)文化新天地，增強(qiáng)軍營(yíng)文化的時(shí)代氣息，適時(shí)開(kāi)展電子競(jìng)技等當(dāng)前流行游戲，滿足年輕官兵追求時(shí)尚、愛(ài)好新鮮事物的心理。

（作者單位：92718部隊(duì)）