發(fā)揮士官支委作用應防止四個失誤

●劉玉平

發(fā)揮士官支委作用應防止四個失誤

●劉玉平

士官支委作為基層黨支部的重要成員，其優(yōu)勢作用不可替代。基層實際工作中，發(fā)揮士官支委作用應防止以下四個常見失誤：

一是太看重“聽話人”，忽視群眾基礎之誤。一些單位領導太看重“聽話人”，認為“聽話”的士官支委領導說啥是啥，好領導好合作，既能按照組織和領導意愿要求做事，又能代表士兵群體。然而，太看重“聽話人”，很可能會把對組織領導曲意奉承的“有心人”，不能堅持原則、不敢較真碰硬的“老好人”，顧慮較多、唯唯諾諾的“不自信人”，甚至在組織領導和士兵群眾面前“兩個不同面孔”之人選進班子，從而造成失去群眾基礎之誤。良好的群眾基礎和自身素質是士官支委發(fā)揮優(yōu)勢作用的前提基礎。因此，推薦選拔士官支委，支部正副書記要與班子其他成員統(tǒng)一思想，搞好溝通醞釀，并對所屬黨員搞好教育，按照德才兼?zhèn)湓瓌t，把軍事素質過硬、作風品質優(yōu)良、對上負責與對下負責一致、敢于并且有能力代表士兵群體的優(yōu)秀黨員士官選拔出來，從源頭上把好士官支委質量關。

二是太相信“明白人”，重使用輕培養(yǎng)之誤。一些單位領導太相信士官支委能力素質，一開始就把士官支委當“明白人”賦予重任。部署工作任務不考慮士官支委與干部在思想政策水平、工作能力、職務職責上的區(qū)別，懶得針對士官支委多交代囑咐幾句，往往是定標準高、提要求多，而如實指出困難、提示方法、幫助解決難題少，出了問題批評埋怨多、幫助分析原因總結教訓少，這是重使用輕培養(yǎng)之誤。對士官支委培養(yǎng)教育是放手使用的前提基礎，因此，黨組織要對士官支委把好培訓關。一要教育啟發(fā)他們認清角色變化，盡快實現(xiàn)由士兵向班子成員轉變。二要進行理論知識補課，重點學習掌握黨支部工作條例、領導制度和議事規(guī)則、支委權利義務以及基層組織建設等有關內容方法，使之具備基本黨務工作能力。三要搞好傳幫帶，結合具體工作任務，在聯(lián)系群眾、調查研究、分析反映情況問題、依靠骨干開展工作、總結經驗教訓、行政工作與黨務工作相結合等方面言傳身教，先培養(yǎng)再使用，邊使用邊提高，讓士官支委真正成為明白人，逐步成長成熟起來。

三是太使喚“應急人”，不按制度職責發(fā)揮作用之誤。一些單位領導習慣把士官支委當成“應急人”、支部的“公務員”過度使喚，總是隨時召喚、臨時派差點將。士官支委承擔臨時性工作多，依靠制度職責開展經常性工作少，很像忙于瑣事的“勤雜兵”、焦頭爛額的“消防員”。這種嚴重背離士官支委設置初衷和職務職責的現(xiàn)象，是不按制度職責發(fā)揮作用之誤。因此，支部成員要認真貫徹黨支部的條例和相關規(guī)定，熟悉士官支委制度，明確其職責，確保在制度職責范圍內發(fā)揮其作用。做到把士官支委當同事來尊重信任，職權上給予應有的權力，工作上主動支持配合，群眾中維護其威信，鼓勵和幫助他們依靠制度履行好職責，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展工作要有主動性創(chuàng)造性，努力干出一流的成績。

四是太欺負“老實人”，缺少關心愛護之誤。一些基層單位存在士官支委成績榮譽少、進步慢、更換勤的現(xiàn)象，士官支委有了成績輪不上表彰，出了問題還可能做“替罪羊”。這種忽視士官支委成長進步和實際利益需要，是缺少關心愛護之誤，自然激發(fā)不了熱情，發(fā)揮不出應有作用。因此，基層黨組織和班子成員，要關心愛護士官支委，做到政治上關心愛護，精心培養(yǎng)提高其思想覺悟、工作能力和領導才干，使之成為政治素質高、業(yè)務能力強、自身形象好的優(yōu)秀骨干，并為其創(chuàng)造得到提拔重用的條件和機會；工作上支持幫助，鼓勵他們大膽工作，有了成績要及時充分肯定，有了問題要幫助剖析原因、總結教訓，尊重其履行職務職責的權利，包括在所屬官兵實際利益和敏感問題上的監(jiān)督權、建議權，為他們開展工作、發(fā)揮才智創(chuàng)造良好的條件；生活上體貼照顧，包括對他們身心健康、探親休假、戀愛婚姻、家屬來隊等實際困難給予關心幫助。不能讓老實人吃虧，對于那些服從大局、工作盡職、嚴格要求自己，又從不向組織領導提要求講困難的士官支委，更要給予應有的關心幫助。

（作者單位：解放軍西安通信學院）