提高雅思寫作得分的五條建議

陳智

雅思寫作的評分標準包括四個方面：task achievement （任務完成情況）、coherence and cohesion （銜接與連貫）、lexical resource （詞匯資源）、grammatical range and accuracy （語法多樣性與準確性）。如果考生寫出來的作文結構不合理，詞匯單調貧乏，句型結構缺乏變化，語法錯誤頻出，便無法拿到高分。那么考生該如何做才能拿到雅思寫作的高分呢？本文筆者就提出五條提高雅思寫作成績的建議，希望對考生有所幫助。

建議一 開門見山，結尾壓軸

考生可以想象一下，如果你是一名考官的話，你要在最短的時間內知道一段文字的大概意思，你會閱讀哪里呢？答案肯定是段落開頭和結尾。因此，考生寫作時可以在段首開門見山，然后在段尾壓軸，這樣考生便有可能給閱卷考官留下好的印象。

段首開門見山指的是在每一段首句寫段落的中心句。寫中心句時，可簡明扼要地提出自己的論點，但必須言之有物。我們來對比一下以下兩個段落首句，它們分別選自《劍5》Test 1中Writing Task 2的4分作文與《劍4》Test 3中Writing Task 2的7分作文。

例1 ① Firstly， I will discuss about two reasons of argument for to begin with …

② Creative artists play a major role in our society.

點評：經(jīng)過對比，考生可以發(fā)現(xiàn)，句①寫了十幾個詞，但卻言之無物；而句②只有九個詞，卻能夠傳達出寫作者的觀點，即“創(chuàng)意藝術家在社會中具有重要地位”。由此可見，考生在寫首句時，不必追求復雜句式，而要把握言之有物的原則。像句②中的句型play a major/vital/significant role in就很適合用在首句。

段尾壓軸指的是考生可以在段尾寫一個內容豐富的復雜句，這樣更容易體現(xiàn)出考生的水平，吸引考官的眼球。請大家看《劍4》Test 3中Writing Task 2的7分作文第二段的尾句。

例2 There is almost everything good in what is given to us through the media world which is made up of artists.

點評：這個句子的主體結構是there be句型，在該句型里的介賓結構中又包含有what引導的賓語從句，而這個賓語從句中又套用了which引導的定語從句，這樣的句子不愧為“壓軸嘉賓”?？忌绻A較好，可以在作文中多采用復雜句。但是如果考生對自己寫復雜句的能力沒那么自信，那么在比較顯眼的段落結尾處寫即可，沒必要在整篇作文中使用。

可用于段尾壓軸的句型其實很多，筆者給考生推薦一個非常好用又能顯得結構復雜的句型——非限制性定語從句。非限制性定語從句起對主句進行補充說明的作用，它與主句之間會用逗號隔開。非限制性定語從句中最容易掌握的句型為：“…， which means that …”考生只需要在兩個省略號處分別添上一個簡單句即可，同時需注意從句中的句子與逗號前面的句子應存在邏輯上的解釋關系。

建議二 句型結構要多樣，多寫三大從句

句型結構的多樣性一直是考官的最愛，因為在考官的眼里，考生作文的句型結構豐富與否能直接反映出考生對英語的熟練掌握程度。下面來看《劍4》Test 3中Writing Task 2的7分作文的第二段。

例3 Creative artists play a major role in our society， be it the government， old people， the youth or the children. Their works enlighten our minds， no matter if is factual or entertainment based. It is deserving that after a days work when we want to take some time off for ourselves， we look out for some leisure. For instance： either pleasant music or a family movie which soothes the mind. Entertainment give us an overview of a new side of life which every individual respects. There is almost everything good in what is given to us through the media world which is made up of artists.

點評：這個段落有少量語法錯誤，但在這個大約100詞的段落里，出現(xiàn)了簡單句、強調句型“it is + adj. + that”、由when引導的時間狀語從句、由which引導的定語從句、由what引導的賓語從句以及there be等七八種完全不一樣的句型。句型結構多樣，滿足了雅思高分作文的必要條件。

雅思考官曾明確地指出，復雜句型應占到整篇作文的30%左右。雅思5.5分以上的作文是一定要包含各種復雜句的。復雜句的種類很多，考生就算是記住所有的種類，在寫作中也不太可能全部用上。因此，考生可以挑出重點，化繁為簡，掌握最常用的一些復雜句型，應用到寫作中。根據(jù)研究和觀察，寫作中最常見的三大復雜句，也就是我們通常說的句型中的“三駕馬車”，指的就是定語從句、狀語從句和賓語從句。

1. 定語從句

定語從句是雅思寫作中使用頻率最高的復雜句。對于寫作定語從句，考生要學會使用多種引導詞，不僅要學會用which和that這樣常見的引導詞，也要學會用其他引導詞。歸納起來，定語從句最常見的引導詞包括以下八個：表示人的who、whom和whose，表示物的which，既可以表示物又可以表示人的that，表示地點的where，表示時間的when以及表示原因的why。在此，筆者主要向考生介紹一下既好用又實用的表達原因的由why引導的定語從句。

眾所周知，大作文中很多話題都會要求考生對事件的原因進行分析?？忌钊菀子胋ecause引導的原因狀語從句來表達，事實上考生還可以使用why引導的定語從句來闡述原因，此時why前面的先行詞必須是the reason。我們可以將之歸納成以下這個句型：

One of the （most） significant reasons why +描述現(xiàn)象的句子+ is +歸納原因的名詞性短語

我們來看一個例句。

例4 One of the most significant reasons why wild animals are facing the possibility of extinction is the increased influence of human activities.

點評：在本句中，why后面的句子wild animals are facing the possibility of extinction是對話題現(xiàn)象的描述，而the increased influence of human activities是歸納原因的名詞性短語。這個句型既可以用在段落中間，也可以用在段首點明段落的中心意思。

2. 狀語從句

狀語從句種類繁多，在雅思寫作中最常用的有五類：時間狀語從句、原因狀語從句、條件狀語從句、目的狀語從句和讓步狀語從句?？忌绻莆樟艘陨蠋追N狀語從句，那么要做到作文的句型結構多樣性這一點就很簡單了。事實上，寫狀語從句并不難，考生只要總結和記住各類狀語從句的引導詞就能輕松突破了，同時要根據(jù)主從句的關系正確使用引導詞。下面列舉幾個狀語從句供考生參考。

例5 ① The related sectors should take effective measures the moment the problem appears.

② As education is particularly significant for the growth of the children， every parent in China is making an effort to acquire the highest teaching quality for kids.

③ Provided that social violence is eliminated completely， every citizen would be able to live in peace and harmony.

點評：句①是由the moment引導的時間狀語從句，句②是as引導的原因狀語從句，句③是由provided that （相當于if）引導的條件狀語從句。這三個句子通過引導詞將兩個簡單句連接成為復雜句，句子的結構更加多樣，句子的邏輯結構也很清晰，為寫作增加了很多亮點。

3. 賓語從句

與前面兩類從句相比，賓語從句在雅思寫作中的使用頻率相對較小。事實上，賓語從句可用于寫提出或總述自己觀點的句子。以下面這個句子為例。

例6 A growing number of parents believe that being overly dependent on social networking websites only makes their children more isolated in the real world.

點評：這個句子就是通過賓語從句來闡述作者的觀點，即“過分依賴社交網(wǎng)絡只會讓自己的孩子在現(xiàn)實中更加孤獨”。

建議三 避免無意義的重復

很多中國考生為了湊字數(shù)，在雅思寫作中會寫一些看起來很好但其實是完全重復的內容。比如“Personally speaking， I think …”這樣的句子。這個句子表面上沒有問題，但實際上，句中的personally speaking和I think屬于意義重復的內容，只需保留其中一個就可以了。下面來看《劍5》Test 1中Writing Task 2的4分作文第二段第一句。

例7 Firstly， I will discuss about two reasons of argument for to begin with …

點評：這句話末尾的to begin with和句首的firstly意思完全一樣。這種堆砌字數(shù)的寫法不但無益，而且會影響寫作得分，考生在寫作中一定要避免。

考生在寫作時還容易出現(xiàn)的一種重復就是重復使用同一詞匯。比如，“重要”這個詞幾乎在每篇作文中都會出現(xiàn)，而且在一篇作文中通常會出現(xiàn)多次，很多考生寫作時一律用important來表達，這樣的寫法容易讓考官覺得枯燥。在日常的學習里，考生可多積累一些近義詞匯，在寫作時便可以互相替換使用，使得作文的詞匯更加多樣化。有時候，用高級點的近義詞匯替換簡單詞匯往往可以“化腐朽為神奇”，迅速增加句子的亮點。請大家對比以下兩組句子。

例8 ① Teachers are very important in childrens growth.

② Teachers are irreplaceable in the growth of the children.

點評：考生可以看出，句①過于普通，沒有亮點。要如何修改才能讓考官眼前一亮呢？考生可以想辦法變換成復雜句，也可以選用高級點的近義詞來幫忙。句②是對句①的改寫，句②用高級點的形容詞irreplaceable （無法替代的）來替換句①中的important，句子一下子就變得不俗了。

例9 ① The graph shows that more and more people have begun to spend more money on clothing.

② The graph clearly shows that a growing number of people have begun to invest more money in clothing.

點評：句①出現(xiàn)了三個more，而句②用a growing number of 替換上一個句子中的more and more，而且還用invest這樣的中級詞匯代替了句①中的初級詞匯spend，由此句子的亮點便出現(xiàn)了。

建議四 詞匯搭配要得當

詞匯搭配得當這一點很容易被考生忽視，事實上，忽略這一點是很多考生無法突破5分的重要原因之一。我們仔細研究一下《劍5》Test 1中Writing Task 2的4分作文中的兩個句子。

例10 ① ... because it will be balance of idea while studying.

② New ideas from different vision will happen.

點評：這兩個句子是典型的披著語法正確的外衣的錯誤句子：兩個句子的語法結構正確，但是卻無法讀懂。為什么呢？因為這里的詞匯搭配不正確。試想一下：balance和idea怎么能夠搭配在一起呢？再者，new ideas又怎么能夠happen呢？觀點應該是“被提出”或者“被發(fā)展起來”。作文想拿到高分有很多捷徑，詞匯搭配的準確性就是使作文分數(shù)能夠得到突破的一大法寶。

建議五 盡量避免語法錯誤

中國考生寫作時常犯語法錯誤，其實考生只要細心一點，很多語法錯誤就能避免。下面列舉幾類考生常犯的語法錯誤。

第一，考生寫作時容易犯主謂不一致的錯誤，特別是當主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞卻沒有使用第三人稱單數(shù)。要避免這類語法錯誤沒有什么技巧，考生只能寫完一個句子就立即回頭檢查確認下自己是否犯了這類錯誤。如果考生在謂語動詞的第三人稱單復數(shù)方面出現(xiàn)兩到三次錯誤，就有可能會失去0.5分。

第二，考生寫作使用可數(shù)名詞時，不注意分辨自己是否使用了恰當?shù)膯螐蛿?shù)形式。這個問題看似簡單，但卻是部分考生容易出錯的地方。以句子“In the modern society， computer is applied in a wide range of uses”為例。在這句話中，computer是可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞使用時一定要區(qū)分是使用單數(shù)名詞還是復數(shù)名詞，如果是單數(shù)名詞，需在單數(shù)名詞前加上冠詞a/an或the。這個句子中使用了可數(shù)名詞的單數(shù)形式computer，但卻未在前面加上冠詞，因而犯了語法錯誤，應改為the computer，即正確的句子為：“The computer is applied in a wide range of uses.”或是將computer改為復數(shù)形式，此時正確的句子為：“Computers are applied in a wide range of uses.”

第三，考生寫作的簡單句出現(xiàn)雙謂語現(xiàn)象，這是寫作的大忌。以句子“There are a tremendous number of students go abroad every year”為例，這個句子同時出現(xiàn)了are和go兩個謂語動詞，兩個謂語動詞之間卻沒有表示并列等邏輯關系的連詞，因而該句子犯了雙謂語的錯誤。對于這個例句，考生可以將其中的go改為非謂語動詞going。

第四，考生寫作的簡單句中缺少謂語動詞，這個錯誤出現(xiàn)的頻率也很高。以句子“Protecting the environment playing a vital role in our daily activities”為例，這里的playing是動詞的現(xiàn)在分詞，不能直接充當謂語，應在playing前面加上be動詞is，或是將playing改為plays。

第五，考生在寫作時更容易犯時態(tài)混亂的錯誤。比如，中國考生在寫作時容易分不清楚一般過去時和現(xiàn)在完成時。一般過去時描述的是過去的事情，而現(xiàn)在完成時強調從過去一直持續(xù)到現(xiàn)在發(fā)生的動作或是對現(xiàn)在產生了影響的動作。