黨風(fēng)廉政建設(shè)對(duì)技工院校深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意義

梁蒞

【摘 要】只要把延安精神與群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)加以比較，就不難發(fā)現(xiàn)，群眾路線制定的初衷就是我們黨的根本宗旨——全心全意為人民服務(wù)。而黨風(fēng)廉政建設(shè)程度直接決定著黨的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)的成敗。

【關(guān)鍵詞】群眾路線；黨風(fēng)廉政；技工院校；延安精神

黨的十八大如同一股暖流，從習(xí)總書記會(huì)見中外記者講話開始，一直涌動(dòng)至今，成為大眾熱議的焦點(diǎn)。半年多來，發(fā)生的許多事情，如八項(xiàng)規(guī)定、總書記輕車從簡(jiǎn)與群眾零距離接觸、“老虎蒼蠅一起打”、“照鏡子、整衣冠、洗洗澡、治治病”的群眾路線都如同暖流中璀璨的浪花，讓我們異常驚喜。而驚喜的根源，是人們從新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)的言行中，看到了我們黨一以貫之的追求。

其實(shí)細(xì)心品味一下，浪花中規(guī)定也罷、實(shí)踐也罷、甚至語言描述風(fēng)格都與“延安精神”一脈相承。延安精神是堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線；是自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；更是全心全意為人民服務(wù)的精神。只要把延安精神與群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)加以比較，就不難發(fā)現(xiàn)，群眾路線制定的初衷就是我們黨的根本宗旨——全心全意為人民服務(wù)。

一、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在需求決定了黨風(fēng)廉政建設(shè)必須邁向新高度

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與黨風(fēng)廉政建設(shè)之間有著密切的聯(lián)系。二者即互為基礎(chǔ)、又互相促進(jìn)。一方面，黨風(fēng)廉政建設(shè)搞好了，黨內(nèi)清除了腐敗，人民能夠安居樂業(yè)，人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的矛盾減少了，人民群眾的利益得到最大限度的保障。另一方面，干群關(guān)系融洽了，反過來又推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)更有效的開展。因?yàn)榘殡S著人民群眾既得利益的實(shí)現(xiàn)，黨和人民群眾的血肉聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，黨風(fēng)得到極大改善，黨內(nèi)腐敗也隨之大大減少甚至消除。

雖然，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)，較好地實(shí)現(xiàn)了讓黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠的總要求，為我們黨更好團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，履行黨的歷史使命，進(jìn)一步凝聚了強(qiáng)大智慧和力量，奠定了重要的思想基礎(chǔ)、政治基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)。然而，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，就醫(yī)、教育、養(yǎng)老、住房、就業(yè)等社會(huì)矛盾日益突出，群眾對(duì)當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣，尤其是黨風(fēng)廉政建設(shè)的意見尤其強(qiáng)烈。群眾反映一些干部存在官僚主義、形式主義、奢侈浪費(fèi)等不良風(fēng)氣，這些問題看起來似乎是一些小事，但它卻反映了一些領(lǐng)導(dǎo)干部高高在上、俯視群眾、脫離群眾的態(tài)度，如果任其發(fā)展下去，就會(huì)像一座無形的墻把我們黨和人民群眾隔開，我們黨就會(huì)失去根基、失去血脈、失去力量。中央政治局出臺(tái)關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，充分彰顯了以習(xí)近平同志為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的堅(jiān)定信念，充分表明了我們黨堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民宗旨的堅(jiān)定決心。

二、黨風(fēng)廉政建設(shè)邁向新高度的要求決定了必須以延安精神為指導(dǎo)

（一）延安精神與黨風(fēng)廉政工作相互依存。

黨風(fēng)廉政工作必須堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，緊緊圍繞黨和政府的中心任務(wù)開展工作，一切工作必須是以全心全意為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。貫徹實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，必須有一支廉潔從政的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，而只有黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政了，才能提高貫徹實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性。同時(shí)，只有黨員干部廉潔從政，黨的基層組織才堅(jiān)強(qiáng)有力，才能為深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)提供可靠的組織保證。

（二）延安精神與黨風(fēng)廉政工作都必須堅(jiān)持以人為本。

延安精神告訴我們，中國共產(chǎn)黨就是憑借延安精神以對(duì)人民的無限忠誠贏得了人民的擁護(hù)和支持。同樣，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)要體現(xiàn)對(duì)人民群眾的感情，實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。而且必須相信群眾、依靠群眾，問政于民、問需于民、問計(jì)于民。同時(shí)，還必須拓寬人民群眾參與反腐倡廉的渠道，發(fā)揮人民群眾在反腐倡廉建設(shè)中的積極性。

（三）可持續(xù)發(fā)展是黨風(fēng)廉政和發(fā)揚(yáng)延安精神的內(nèi)在需求。

可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求之一。隨著人民日益增長的物質(zhì)需求與生產(chǎn)力水平結(jié)構(gòu)不合理的矛盾日益突出，延安精神也面臨新的挑戰(zhàn)。而要使黨風(fēng)廉政建設(shè)工作持續(xù)健康發(fā)展，制度建設(shè)與創(chuàng)新的一個(gè)重要內(nèi)容就是必須立足于防范和懲治，構(gòu)建一種高效、長效的黨風(fēng)廉政運(yùn)行機(jī)制。它們的統(tǒng)一也再次深刻告訴我們，廉政工作必須以延安精神為指導(dǎo)。

三、讓以延安精神為指導(dǎo)的黨風(fēng)廉政工作為群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

張春賢同志強(qiáng)調(diào)：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一位是學(xué)習(xí)教育。學(xué)習(xí)教育是永恒的命題，不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代所淘汰，不受教育就無法從思想根源落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就要求全體黨員干部自覺融入到我校改革發(fā)展的大局中去，通過大力加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，維護(hù)好廣大師生的切身利益和校園穩(wěn)定，為學(xué)校改革發(fā)展創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)延安精神“自力更生、艱苦奮斗，全心全意為人民服務(wù)”的初衷，為群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、技工院校生源特點(diǎn)決定了開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的緊迫必要性

技工院校生源特點(diǎn)鮮明，我們?cè)?013年初對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)顯示，單親家庭生源已占到全校學(xué)生的40.6%；進(jìn)城務(wù)工人員子女的比重則達(dá)到35.1%.這些學(xué)生普遍缺乏家庭關(guān)愛，家長對(duì)學(xué)生更是已經(jīng)喪失了信心。如何重建家校聯(lián)系，對(duì)學(xué)生教育培養(yǎng)就顯得尤為緊迫。而駕校聯(lián)系的建立，就必須讓家長走進(jìn)校園，讓老師走向家庭。而家長認(rèn)可學(xué)校的根源來自于學(xué)校良好風(fēng)氣的外在形象，這種風(fēng)氣的建立就必須依靠黨風(fēng)廉政建設(shè)去樹立。

群眾路線實(shí)踐活動(dòng)的開展，在政策上對(duì)教師，特別是黨員教師走向?qū)W生家庭給予了指引，讓學(xué)校更好的成為學(xué)生與家庭之間的柔化劑。隨著群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入，家長開始重新建立對(duì)學(xué)生的認(rèn)可程度，進(jìn)而幫助學(xué)生重樹自信。

隨著群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)校、家長、學(xué)生三個(gè)主體之間建立了良好的溝通機(jī)制，也必將極大的促進(jìn)技工院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提升；極大的促進(jìn)了學(xué)校管理效率，為學(xué)校培養(yǎng)合格竟能型人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。