民辦高職院?！皟烧n”教學(xué)改革方案

馮春艷　 樊悅寧

“兩課”是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對大學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育的主渠道，是堅持和鞏固馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要舉措。為進(jìn)一步加強和改進(jìn)我院“兩課”教學(xué)工作，不斷增強教學(xué)實效性，根據(jù)課程特點和高職院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，我院基礎(chǔ)部政治教研室擬進(jìn)行“兩課”教學(xué)改革。

一、指導(dǎo)思想

以中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16文）的精神為指導(dǎo)，以教育部關(guān)于公共理論課課程設(shè)置方案為依據(jù)，堅持理論與實際相結(jié)合的原則，在教學(xué)內(nèi)容、方法和手段上積極探索，勇于實踐，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，打造以“國學(xué)厚重、技藝精湛、見聞廣博、自強不息”為特征的現(xiàn)代學(xué)子風(fēng)采，力爭把“兩課”建設(shè)成為對大學(xué)生最有吸引力的課程。改革力求通過優(yōu)秀民族文化傳承、社會調(diào)查、參觀博物館等活動使學(xué)生了解國情、增長知識、磨礪意志，在實踐中獲得對“中國特色社會主義”的深刻理解，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀，養(yǎng)成自我修養(yǎng)和遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

二、改革目的

第一，全面推進(jìn)“做樂賽”教學(xué)模式改革，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和主動性。“做樂賽”是一種以行動導(dǎo)向教學(xué)模式，將認(rèn)知過程與職業(yè)行動結(jié)合在一起，強調(diào)以學(xué)生為主體，在學(xué)習(xí)時掌握技能，在工作時學(xué)會學(xué)習(xí)?！白觥笔且环N教學(xué)方式和手段，邊做邊學(xué)，干中學(xué)；“樂”是一種教育教學(xué)的主線，“寓教于樂”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱忱。通過教師設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情景，學(xué)生在“項目”或“任務(wù)”中去親身體驗學(xué)習(xí)的樂趣；“賽”是一種教學(xué)組織形式，是促進(jìn)學(xué)生“樂學(xué)”的手段。經(jīng)過一學(xué)年教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有所提升，“兩課”教學(xué)效果也得到了有效的提高。

第二，注重實踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過實踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)理論知識去認(rèn)識社會、指導(dǎo)實踐，在接觸、參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際中接受教育，增強培養(yǎng)良好品德的自覺性，鍛煉和提高分析問題、解決問題的能力；進(jìn)一步加深對馬克思主義基本理論的理解，增強培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的自覺性，鍛煉和提高分析問題、解決問題的能力；更好地貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，增強思想政治理論課教育教學(xué)的針對性、實效性和吸引力、感染力，提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

第三，體現(xiàn)育人的針對性。民辦高職院校大學(xué)生有自身特點：他們中大多數(shù)人基礎(chǔ)差、底子薄、知識掌握不牢固、缺乏自信、自制能力差、理想信念迷失、價值取向不正確、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感差和心理亞健康等問題，把握這些學(xué)情，“兩課”教師占據(jù)更大的主動權(quán)，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，強化遵紀(jì)守法、愛國愛校、尊敬師長、刻苦學(xué)習(xí)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、改革方案

第一、將“做樂賽”教學(xué)改革與教學(xué)內(nèi)容改革相結(jié)合，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師要選擇好能夠引起學(xué)生興趣，同時又能承載教學(xué)知識或技能的“項目”、“任務(wù)”、“問題”，起到良好的教學(xué)效果。

第二、將理論講授和社會實踐相結(jié)合?！皟烧n”實踐教學(xué)的關(guān)鍵在于它的實效性，即不只是向?qū)W生傳授思想，更要促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生思想；不只是向?qū)W生傳播真理，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生追求真理的科學(xué)精神，最終目的是讓學(xué)生學(xué)會自我教育。圍繞高職專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)高職高?！皟烧n”教學(xué)“一要精、二夠用”的原則并針對高職動手能力強、樂于實踐的實際情況，采用理論講授和社會實踐相結(jié)合，實現(xiàn)了“兩課”教學(xué)由傳統(tǒng)的灌輸型向?qū)嵺`型、應(yīng)用型的有效轉(zhuǎn)化。我院“兩課”拿出1/3學(xué)時，添加國學(xué)經(jīng)典和社會實踐課程的學(xué)習(xí)，其目的就在于此。

第三、將教學(xué)和育人相結(jié)合。通過國學(xué)經(jīng)典的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，注重修身養(yǎng)性，逐漸完善品格，端正生活、學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大的理想，懂得為人處世的道理。“兩課”要以理服人，以情感人，做到設(shè)身處地地為學(xué)生著想，關(guān)心學(xué)生的需求，真心誠意地為學(xué)生解決具體困難。教師要為學(xué)生提供全方位服務(wù)，關(guān)心、理解和尊重學(xué)生，在具體的管理實踐中做到公平、公正、平等、科學(xué)，以理服人，以情管理。只有這樣，才真正能夠使學(xué)生從不當(dāng)?shù)乃枷胫凶叱鰜?，實現(xiàn)民辦高職院校“兩課”教學(xué)育人的目的。

第四、將學(xué)生的平時表現(xiàn)和期末考試成績相結(jié)合，建立合理、客觀、系統(tǒng)的教學(xué)考核評價機制。學(xué)院不斷對教學(xué)考核評價機制進(jìn)行改革，堅持過程與結(jié)果相結(jié)合、動態(tài)評價與靜態(tài)評價相結(jié)合原則，根據(jù)“兩課”課程的教學(xué)要求，細(xì)化評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生在思想品德、團(tuán)隊合作、綜合能力等方面作出綜合評價。在評價方式上，應(yīng)避免單一死板，可采用筆試、實際應(yīng)用和答辯等形式對學(xué)生進(jìn)行考核，加大對知識運用能力、行為表現(xiàn)考核的力度，力求做到考核全面、客觀、公正，充分發(fā)揮實踐教學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。山東現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院“兩課”的考核將學(xué)生課堂表現(xiàn)、日常行為表現(xiàn)、作業(yè)情況與期末考試緊密結(jié)合起來，突出強調(diào)日常行為和品德重要性。按照平時成績（滿分100分）占30%，期末考試成績（滿分100分）占70%考核方式，目的是讓學(xué)生加強自身道德修養(yǎng)，重在綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成，避免造成理論成績的分值不錯，而實踐中的道德修養(yǎng)和法紀(jì)意識較差的不良局面。

四、保障措施

（一）加強教師隊伍建設(shè)

根據(jù)需要，適當(dāng)增加“兩課”專任教師數(shù)量，努力建設(shè)一支政治過硬、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的從事“兩課”教學(xué)與研究的教師隊伍。要充分發(fā)揮“兩課”專職教師的骨干作用，并聘請校內(nèi)外有關(guān)專家教授為“兩課”高層次人才。目前山東現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部政治教研室聘請了一位具有博士學(xué)位的副教授擔(dān)任學(xué)科帶頭人，兩位教授擔(dān)任高層次人才，他們通過進(jìn)課堂聽課、教學(xué)點評，組織教研活動等方式為年輕教師提高教科研能力和水平起到積極的作用。學(xué)院還為“兩課”教師提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件，暑假或者寒假期間有計劃地安排教師參加由山東省高校工委組織的思政課骨干教師培訓(xùn)活動，收效明顯。

（二）制定教學(xué)-科研-教改的政策措施

進(jìn)一步加大對“兩課”教學(xué)的經(jīng)費投入。設(shè)立“兩課”教學(xué)專項經(jīng)費，進(jìn)一步明確“兩課”教學(xué)專項經(jīng)費的年遞增比例，使“兩課”教學(xué)經(jīng)費投入制度化。同時，給予“兩課”教學(xué)經(jīng)費使用必要的自由度，為“兩課”教學(xué)改革和建設(shè)提供必要的獎金支持。 牢固確立“兩課”教科研工作在民辦高職院校各項工作中的中心地位，一切工作都要服從和服務(wù)于學(xué)生的成長成才，堅決扭轉(zhuǎn)重科研輕教學(xué)、重學(xué)科輕育人的現(xiàn)象。為此，學(xué)院鼓勵教師參加科研活動和教改立項并制定科研和教改獎勵辦法，為教師教科研提供政策和資金保障，形成“兩課”教學(xué)改革大有可為的輿論和政策導(dǎo)向，扭轉(zhuǎn)“兩課”教師重科研不重教學(xué)，重教學(xué)不重教改的局面，真正形成教學(xué)-科研-教改的良性循環(huán)。

（三）提供豐富的資料保障

學(xué)院圖書館要購置適量的“兩課”理論研究書籍和刊物，要購置、錄制“兩課”電視資料片、電子圖書，開通網(wǎng)絡(luò)期刊網(wǎng)站，為教師和學(xué)生的教與學(xué)提供豐富的圖書資料保障。開辟網(wǎng)絡(luò)空間，了解大學(xué)生心理動態(tài)。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，興趣廣泛，接受各類信息的速度快，對社會關(guān)注程度高；但另一方面，對理論和實踐問題的理解往往具有膚淺和片面的特點，有時甚至容易走極端。因此，在課堂之外加強師生交流、糾正其錯誤認(rèn)識顯得尤為重要。通過QQ、E—mail等網(wǎng)絡(luò)交流方式，可以打消師生之間面對面交流的顧慮，使得師生交流更充分，這對及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中問題是很有幫助的。

（四）建立“兩課”參觀考察基地

就近建立“兩課”參觀考察基地，地點選擇以濟(jì)南市區(qū)、郊區(qū)為主。學(xué)院各教管和學(xué)管單位要積極支持學(xué)生參加“兩課”的考察活動，院辦要提供班車，方便同學(xué)們外出考察。同時，積極鼓勵“兩課”教師利用寒暑假時間投身社會實踐之中，為“兩課”教師進(jìn)企業(yè)考察調(diào)研提供并創(chuàng)造便利條件，增長見識，豐富授課內(nèi)容。