英語歌曲在小學英語教學中的作用

摘 要：歌曲將知識與趣味、抽象與形象緊密地結(jié)合起來，為學生架起了由感性認識通往理性認識的橋梁，使學生在學習過程中保持濃厚的興趣，讓學生在聽、唱英語歌的過程中加深對所學知識的理解與鞏固。在課堂上如能夠巧妙地運用英語歌曲，將會對我們的英語教學有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：英語；歌曲；小學英語；學習；

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-03-000122-01

歌曲導(dǎo)入

悅耳的音樂對神經(jīng)系統(tǒng)能起到良好的刺激作用，英語歌曲符合小學生形象記憶和情緒記憶相對較強的特點，易于激發(fā)學生的想象力。如： 如人教版英語三年級上冊 Unit2 Colour這一單元時，教師可以組織學生唱英語歌曲colour song由這首歌曲導(dǎo)入新課。再如四年級學習時間表達法What time is it ？ It’s …教師可組織學生唱Ten Little candles，由數(shù)字導(dǎo)入時間表達法的學習。利用歌曲引入新課，能讓學生從呆板、緊張、單調(diào)的學習環(huán)境中解脫出來，從而提高學習效率。

唱跳相結(jié)合

英語歌曲它有著豐富的內(nèi)容，優(yōu)美的節(jié)奏，和諧的旋律。小學生的自制能力比較差，很難在40分鐘的課堂上全神貫注地聽課。而英語是一門需要花心思認真學的語言，對于學生來講有一定的困難。如果老師能利用富有特色的英語歌曲或兒童歌謠來教學，就會給學生們帶來一個活潑、愉快的語言學習環(huán)境。如在教三年級上冊第三單元身體部位時，結(jié)合歌曲《Head and shoulders，knees and toes》老師帶領(lǐng)學生們配上動作，變指邊唱，很快就跟著錄音學會了單詞，情緒也一直都很高昂。每唱一遍歌曲相當于就把那些知識操練一遍，這比起死記硬背單詞要好得多。

歌曲讓學生喜歡學、喜歡用、喜歡說。另外還創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習環(huán)境。歌曲讓學生們的注意力集中了，學習效率也大大提高了，這就是英文歌曲在教學中的真正作用。

參考文獻：

[1]小學英語教學網(wǎng)

[2]小學英語輔導(dǎo)報（教師版）