基于西北聯(lián)大校刊的科學(xué)演講分析

徐婷婷，姚 遠(yuǎn)

(1.西北大學(xué)新聞傳播學(xué)院，陜西西安 710069;2.西北大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部/編輯出版與傳播科學(xué)研究所，陜西西安 710069)

?？俏鞅甭?lián)大時(shí)期學(xué)校對(duì)外宣傳、對(duì)內(nèi)組織的重要傳播工具，刊載了大量的講詞、論著、校聞、文藝、規(guī)章管理制度等一系列的內(nèi)容，可以說(shuō)是學(xué)校發(fā)展的史冊(cè)。與西安臨時(shí)大學(xué)、國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)和國(guó)立西北大學(xué)的校史沿革相對(duì)應(yīng)，?？来谓?jīng)歷了《西安臨大?？?1937-12-20—1938-03-07，共12期)、《西北聯(lián)大?？?1938-08-15—1939-06-15，共18期)和《國(guó)立西北大學(xué)?？?1941-11-16—1948-12-20，共53期，其中復(fù)刊40期)3種主要?？l(fā)展時(shí)期。

目前對(duì)這三刊的研究?jī)H見(jiàn)少量成果，如《西北聯(lián)大史料匯編》、《西北大學(xué)教育理念文選》、《西北聯(lián)大與中國(guó)高等教育》等著作和《解放以前西北大學(xué)學(xué)術(shù)期刊的演變和發(fā)展》、《近代西北科學(xué)教育史研究》、《西北聯(lián)大與社會(huì)教育》等論文。本文將從演講角度出發(fā)，研究三刊上有關(guān)科學(xué)演講的內(nèi)容。以三刊在1937—1948年內(nèi)容為樣本統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，有關(guān)演講內(nèi)容主要包括演講公告和講詞兩種形式，其中演講公告65篇，講詞17篇。尤其是在篇幅有限(8-12頁(yè))的?？校v詞(2-4頁(yè))占據(jù)很大比重，并成為課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸。下面將以這82篇報(bào)道為樣本，分析西北聯(lián)大校刊的科學(xué)演講報(bào)道特點(diǎn)。

1 科學(xué)演講報(bào)道統(tǒng)計(jì)

下文從8個(gè)方面列出了有關(guān)科學(xué)演講的內(nèi)容。由于篇幅有限，表格中僅列出了西北聯(lián)大?？瘓?bào)道的科學(xué)講詞。

表1 西北聯(lián)大?？瘓?bào)道的科學(xué)講詞Tab．1 The Scientific speech reported in the Northwestern Associated University College Journals

續(xù)表1

西北聯(lián)大?？瘜?duì)科學(xué)演講的報(bào)道，形式上分講詞和演講公告兩種，其中講詞17篇，多出現(xiàn)在?？鞍氩糠值摹爸v詞”或“講詞摘要”欄目，篇幅通常為2-4頁(yè)，由專人記錄整理并刊登在?？?，刊登前一般都經(jīng)過(guò)演講者本人的審閱，未經(jīng)審閱而刊載的均在文末備注;演講公告65篇，出現(xiàn)在?？虚g的“校聞”欄目，多以短消息的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅。

從關(guān)于科學(xué)講詞和科學(xué)演講報(bào)道的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，可清晰看出當(dāng)時(shí)科學(xué)演講的活動(dòng)形態(tài)。首先，就演講者而言，以校內(nèi)外學(xué)者為主，還包括各相關(guān)領(lǐng)域的專家，如邀請(qǐng)隴海鐵路工程局工程師兼寶雞公路測(cè)量隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)李儼(1892—1963)演講隧道工程，我國(guó)現(xiàn)代水利事業(yè)的奠基人李儀祉演講水利基礎(chǔ)，英國(guó)著名科學(xué)家李約瑟演講科學(xué)與民主主義。尤其是1945年9月15日到18日，李約瑟博士一行4人在漢中城固訪問(wèn)西北大學(xué)，對(duì)于促進(jìn)戰(zhàn)時(shí)科技交流具有重要意義。9月15日，教授趙進(jìn)義、高文源等與李約瑟座談交流，并交換了中英科學(xué)合作的意見(jiàn)，當(dāng)天下午李約瑟發(fā)表演講。9月17日李約瑟作了露天演講“原子能的利用”，9月18日在西北大學(xué)大禮堂作了“科學(xué)與民主主義”(Science and Democracy)的演講。李約瑟先生對(duì)科學(xué)與民主之關(guān)系、科學(xué)研究應(yīng)具之精神、中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)不發(fā)達(dá)之原因，以及今后世界科學(xué)之展望，均加論列［1］。這些活躍在各個(gè)行業(yè)的專家或者管理人員，保證了演講的權(quán)威性和可信度。第二，主辦者多為學(xué)生團(tuán)體，這里的學(xué)術(shù)性學(xué)生團(tuán)體主要包括科學(xué)月報(bào)社、物理學(xué)會(huì)、地理地質(zhì)學(xué)會(huì)、生物學(xué)會(huì)等;紀(jì)念日為學(xué)術(shù)演講的重要契機(jī)，這里的紀(jì)念日主要包括中國(guó)物理學(xué)會(huì)年會(huì)西北區(qū)分會(huì)、中國(guó)化學(xué)會(huì)西安分會(huì)、國(guó)父紀(jì)念周以及醫(yī)學(xué)院解剖節(jié)等，其中在中國(guó)物理學(xué)會(huì)西北區(qū)分會(huì)上就有23場(chǎng)學(xué)術(shù)演講。第三，演講形式豐富多樣，包括紀(jì)念周演說(shuō)、學(xué)術(shù)研討演說(shuō)、民眾教育演說(shuō)、演講競(jìng)賽等。國(guó)立西北大學(xué)時(shí)期，地質(zhì)地理系主任殷祖英教授為啟發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)研究興趣，“特設(shè)專題研究班，每?jī)芍芘e行一次，該系教員及二、三、四各年級(jí)學(xué)生一律參加，每次先有教員一人作學(xué)術(shù)講演一小時(shí)，再有師生共同討論一小時(shí)”，演講過(guò)的專題包括新疆人文地理的分析、金沙江河流爭(zhēng)奪問(wèn)題等，從而營(yíng)造了該系濃郁的學(xué)術(shù)研討氛圍［2］。

2 科學(xué)演講報(bào)道主題內(nèi)容分析

包括科學(xué)講詞和科學(xué)演講公告在內(nèi)的科學(xué)演講報(bào)道，具有重要的研究?jī)r(jià)值。尤其是在1945年8月6日美國(guó)向日本廣島投放了第一顆原子彈后，《原子彈之探討》、《原子炸彈的探討》、《談原子彈》、《原子能及其應(yīng)用》等講詞緊貼時(shí)事。而黃文弼教授的《洮河流域考察之觀感》，趙進(jìn)義的《太陽(yáng)黑點(diǎn)》、《宇宙射線》，楊永芳的《抽象空間》在研究西北地理、普及西方先進(jìn)知識(shí)方面具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。

普及原子彈科學(xué)知識(shí)，是當(dāng)時(shí)比較集中的一個(gè)演講主題。美國(guó)投放原子彈后不久日本無(wú)條件投降，中國(guó)長(zhǎng)達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)宣告結(jié)束，這讓世界看到了原子彈內(nèi)含的巨大能量。張貽侗教授于1945年8月在本?？茖W(xué)座談會(huì)上作了首場(chǎng)題為《原子彈之探討》的演講，談到鈾的裂變式反應(yīng)時(shí)，指出純凈的鈾之同序原子U235“常自動(dòng)破裂”，所放出的中子又可“為其他U235原子核分剖之用”，“且每一U235之分剖所放出之中子多至數(shù)個(gè)，故連串反應(yīng)，將逐漸增加”，分剖速度也會(huì)逐漸加快，最后可達(dá)到爆炸的程度。他由此延伸指出:“以后國(guó)家，若不于科學(xué)上爭(zhēng)優(yōu)勝，雖有富源，亦不能利用……此則深愿國(guó)人所猛省者也”［3］。龍際云教授則在《原子炸彈的探討》演講中使用了大量的比喻。開(kāi)篇介紹原子結(jié)構(gòu)時(shí)，即用太陽(yáng)系、太陽(yáng)和星星的關(guān)系來(lái)比喻原子、原子核和電子的相互關(guān)系。他還將圍繞原子核旋轉(zhuǎn)的質(zhì)子中子，比喻為手執(zhí)一頭綁在石頭上的繩子旋轉(zhuǎn)，指出原子核的質(zhì)子和中子是以高速度互相旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的，原子力也正是來(lái)自“其核內(nèi)質(zhì)子中子的離心力”，最后勸勉國(guó)人“勿執(zhí)中學(xué)為體西學(xué)為用之成見(jiàn)”，急起直追［4］。張佩瑚教授在《談原子彈》的演講中還特別強(qiáng)調(diào)原子彈的破壞力，“若不謹(jǐn)慎管制之，則數(shù)磅純凈原素之爆炸，將使地球發(fā)生地震”［5］。關(guān)于原子彈的演講還包括在1945年和1947年分別舉行的中國(guó)物理學(xué)會(huì)西北區(qū)第十三、十五屆年會(huì)上，本校物理系教授岳劼恒、張佩瑚的《原子構(gòu)造原質(zhì)蛻變?cè)雍似屏选?、《原子彈?gòu)造原理》、《原子能發(fā)展之現(xiàn)況及對(duì)將來(lái)和平建設(shè)之推測(cè)》，由于面對(duì)專家，演講的內(nèi)容更具學(xué)術(shù)性和專業(yè)性。

除原子彈外，鄭資約教授的《南沙群島問(wèn)題》也極具歷史意義。1946年12月，國(guó)立西北大學(xué)地理系教授兼主任鄭資約被內(nèi)政部委任為南沙諸島接收專員，隨同接收艦隊(duì)開(kāi)赴南沙群島實(shí)地測(cè)量，負(fù)責(zé)南海島嶼國(guó)界的劃定，及整理南海水域的島礁、石群及沙灘名稱的工作。數(shù)月后，鄭資約編著的《南海諸島地理志略》出版，并在附錄中首次公開(kāi)了“南海諸島新舊名稱對(duì)照表”，奠定了我國(guó)南海島嶼統(tǒng)一名稱的基礎(chǔ)［6］。此次測(cè)量經(jīng)過(guò)，隨即體現(xiàn)在1947年4月鄭資約應(yīng)地理學(xué)會(huì)之請(qǐng)發(fā)表的演講中。他特別強(qiáng)調(diào)西南沙群島的軍事價(jià)值，“世界政治發(fā)展之趨勢(shì)，大西洋時(shí)代似已過(guò)去，將來(lái)著重點(diǎn)當(dāng)在太平洋與印度洋，而西南沙群島即居兩洋交通孔道”，同時(shí)指出國(guó)家收復(fù)西南沙群島具有政治價(jià)值，抗戰(zhàn)勝利后法國(guó)軍艦占領(lǐng)珊瑚島實(shí)則是一種“侵略”［7］。最后，各學(xué)科還力爭(zhēng)從本學(xué)科視角分析現(xiàn)在的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，如《關(guān)于太平洋戰(zhàn)局之地理背景問(wèn)題》、《物理學(xué)在軍事上的應(yīng)用》、《在北戰(zhàn)場(chǎng)辦理軍事工程之經(jīng)過(guò)》等。綜上，學(xué)者們針對(duì)戰(zhàn)事從各學(xué)科角度發(fā)表演說(shuō)，體現(xiàn)了高度的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷。

立足西北研究，是另一比較集中的演講主題。西安臨大自在陜誕生以來(lái)，就以復(fù)興西北古代文化自任，同時(shí)“教育部有意指定新、青、寧、甘、陜等省為本大學(xué)活動(dòng)之區(qū)”［8］。黃文弼先生于1937年在西安臨大任教，又先后任西北大學(xué)歷史、邊政兩系主任。他曾4次赴新疆考察，被稱為“西北考古第一人”。其中1943年黃文弼受西北大學(xué)委托，第三次赴新疆考察。1946年11月又到洮河一帶考察，曾作《洮河流域考察之觀感》的演講，刊登在《國(guó)立西北大學(xué)?？窂?fù)刊第28期中。他在實(shí)地調(diào)查中將西方科學(xué)考古法與中國(guó)史學(xué)考古法相結(jié)合，“走出一條將考古、歷史、地理、民族、宗教等有關(guān)學(xué)科互相結(jié)合的綜合研究之路”［9］。一方面，他對(duì)史學(xué)知識(shí)信手拈來(lái)，講求“從對(duì)歷史文獻(xiàn)的研究中尋找考古工作的線索和實(shí)證”［10-11］。此外，1947年7月，時(shí)任北大教授的裴文中到渭河上游調(diào)查彩陶文化，并蒞校作《渭河、洮河流域古代人類文化之新發(fā)現(xiàn)》的學(xué)術(shù)報(bào)告，并被聘為西北大學(xué)講座教授。他認(rèn)為“史前考古學(xué)，即須根據(jù)實(shí)物，考證此段空白時(shí)間之人類生活，以補(bǔ)充歷史學(xué)及地質(zhì)研究之所不及”，并認(rèn)為在中國(guó)最初進(jìn)行史前考古的安特生，在考古學(xué)領(lǐng)域成績(jī)甚大［12］。此外，各系還積極邀請(qǐng)專家從本學(xué)科視角作關(guān)于西北史地的演講，如土木系曾邀請(qǐng)地質(zhì)學(xué)張伯聲(1903—1994)教授演說(shuō)西北地質(zhì);地質(zhì)地理系曾邀請(qǐng)中央農(nóng)礦部地質(zhì)調(diào)查所孫健初(1897—1952)、陜西省水利局局長(zhǎng)李儀祉(1882—1938)等專家演說(shuō)西北地區(qū)地理、地質(zhì)、水利等［13］。1948年，在國(guó)立西北大學(xué)召開(kāi)的中國(guó)化學(xué)會(huì)西北分會(huì)上，有西大教師對(duì)西北醬曲和武功附近土壤的固氮作用發(fā)表演講，從化學(xué)角度分析西北土壤地理。這體現(xiàn)了西北聯(lián)大扎根西北、開(kāi)發(fā)西北的自覺(jué)性。

不僅立足西北開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，還要服務(wù)于西北社會(huì)，故面向大眾的科學(xué)教育演講，也很有特色。西北聯(lián)大社會(huì)教育推行委員會(huì)還舉辦了一系列教育民眾的演講或講習(xí)班。1938年西北聯(lián)大成立社會(huì)教育推行委員會(huì)，將社會(huì)教育工作分配到各個(gè)學(xué)院主辦，其中文理學(xué)院負(fù)責(zé)防空防毒講習(xí)班(辦理兩期，每期一個(gè)月)、科學(xué)常識(shí)講習(xí)班(辦理兩期，每期一個(gè)半月)等，師范學(xué)院負(fù)責(zé)小學(xué)教員講習(xí)會(huì)(暑期舉辦，期限一個(gè)月)、民眾教育(指導(dǎo)學(xué)生辦理)等，醫(yī)學(xué)院負(fù)責(zé)救護(hù)訓(xùn)練班(期限一個(gè)月)等［14］。1938年8月1日開(kāi)設(shè)的包括城固、洋縣、西鄉(xiāng)、南鄭、褒城、勉縣在內(nèi)的陜南六縣小學(xué)教師暑期講習(xí)班中，所設(shè)科學(xué)科目主要包括學(xué)術(shù)講演、防空防毒知識(shí)和學(xué)校衛(wèi)生。其中包括文理學(xué)院教授劉拓(1897—?)、數(shù)學(xué)系教授趙進(jìn)義、土木工程學(xué)系教授周宗蓮(1902—?)、物理系教授郭毓彬(1892—1981)、地理系教授殷祖英、農(nóng)業(yè)化學(xué)系教授虞宏正(1897—1966)等在內(nèi)的著名教授，對(duì)現(xiàn)階段防毒防空、科學(xué)價(jià)值、遺傳與環(huán)境等問(wèn)題發(fā)表學(xué)術(shù)演說(shuō)。此外還有講師講習(xí)算術(shù)、理化、史地、生物等科目的教材及教法［15］。1939年2月1日開(kāi)始的防空防毒講習(xí)班，連續(xù)四周，每日下午六時(shí)至七時(shí)，星期日下午四時(shí)至五時(shí)上課。正式講習(xí)重點(diǎn)在于防空防毒的基本常識(shí)，包括飛機(jī)種類、防空燈防空哨等防空設(shè)置、遇空襲時(shí)之處置、防空洞、敵人使用毒氣之趨勢(shì)、一般防毒器具之用法、中毒后之治療方法等［16］。2月6日開(kāi)始的自然科學(xué)講習(xí)班授課內(nèi)容包括物理、化學(xué)、生物三部分，其中物理部分包括飛機(jī)、槍炮、炸彈手榴彈、滑車、天秤及杠桿的構(gòu)造及原理，風(fēng)、雷、閃電、雨、雪、彩虹、彗星等自然現(xiàn)象，避雷針、電話電報(bào)、鐘表、羅盤針等原理;化學(xué)部分包括食物營(yíng)養(yǎng)，食物保存，煙、茶等嗜好品的害處，衣物消毒，豆腐、醬油等的制法，蠟燭、肥皂等制法，毒氣種類及防毒法等;生物部分包括健康與疾病，微生物，人體寄生動(dòng)物，傳染病之范圍、感染與預(yù)防，結(jié)核病，花柳病，瘧疾，沙眼，皮膚病，狂犬病，麻風(fēng)病等［17］。通過(guò)有意識(shí)地開(kāi)展針對(duì)小學(xué)教師或普通民眾的日常科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，既響應(yīng)了政府開(kāi)展社會(huì)教育的號(hào)召，也提高了西北地區(qū)民眾的科學(xué)文化知識(shí)水平。

僅僅立足西北，顯然是不夠的，科學(xué)傳播必須有世界的視角，因此融匯世界，傳播前沿科學(xué)知識(shí)，是第三個(gè)比較集中的選題?？箲?zhàn)爆發(fā)后，一批教授學(xué)者將西方物理、數(shù)學(xué)等知識(shí)引進(jìn)地處內(nèi)陸的西北，帶動(dòng)了西北地區(qū)教育的發(fā)展。趙進(jìn)義(1902—1972)是當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家、天體力學(xué)家，歷任西安臨大、西北聯(lián)大、國(guó)立西北大學(xué)數(shù)學(xué)系教授，后受聘為理學(xué)院院長(zhǎng)［18］，《太陽(yáng)黑點(diǎn)》和《宇宙射線》就是他任國(guó)立西北大學(xué)教授時(shí)發(fā)表的演講。1946年2月，科學(xué)月報(bào)社邀請(qǐng)趙進(jìn)義對(duì)數(shù)日來(lái)的太陽(yáng)表面發(fā)現(xiàn)黑點(diǎn)的現(xiàn)象發(fā)表公開(kāi)演講，他從太陽(yáng)黑點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)、構(gòu)造、分布、成因、觀測(cè)法、相關(guān)成就等方面展開(kāi)論述，認(rèn)為太陽(yáng)黑點(diǎn)的分布存在一定的規(guī)律，“黑點(diǎn)數(shù)之極小周期，僅限于赤道附近。當(dāng)其開(kāi)始增加時(shí)，新黑點(diǎn)皆出現(xiàn)于南北緯度三十度或其以上之高緯度，而漸次向赤道附近增加，以至其極大期。此后則由高緯度逐漸向低緯度減少，以至其極小期?！弊詈笏琛肮艁?lái)野心家往往假天時(shí)變化為辭，以逞其政治上之私欲”的歷史，言明科學(xué)知識(shí)的重要性，“萬(wàn)不可以人事妄加附會(huì)而亂人心也”［19］。趙進(jìn)義在《宇宙射線》中引用了大量西方科學(xué)界的相關(guān)發(fā)現(xiàn)和推測(cè)，指出一開(kāi)始科學(xué)家就“設(shè)想宇宙射線是發(fā)源于銀河系內(nèi)的氣狀星云與彌散物質(zhì)”，試圖從“產(chǎn)生宇宙射線的次原子作用過(guò)程中的波長(zhǎng)”計(jì)算其來(lái)源，通過(guò)說(shuō)明現(xiàn)今研究宇宙射線研究方向上的“三種提示”，勸勉科學(xué)界為探明真理而努力［20］。楊永芳(1908—1963)是西北聯(lián)大時(shí)期著名的數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育家，先后歷任西北臨大和西北大學(xué)教授兼數(shù)學(xué)系主任，“早在20世紀(jì)40年代，他就給西北大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)生開(kāi)出集合論課程，這在我國(guó)綜合大學(xué)中是較早的”［21］。其中刊登在《國(guó)立西北大學(xué)校刊》復(fù)刊第21期上的《抽象空間》一文，即他所發(fā)表的5篇論文中重要的一篇［22］。綜上，以趙進(jìn)義、楊永芳為代表的學(xué)者，在抗戰(zhàn)的艱苦環(huán)境下，堅(jiān)持科學(xué)研究和教育，將西方前沿科學(xué)理論引入西北，并有所創(chuàng)新，從而為西北科學(xué)教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。

總體而言，西北聯(lián)大?？瘓?bào)道的科學(xué)演講內(nèi)容，一方面貼近抗戰(zhàn)主題，尤其在美國(guó)向日本投放兩顆原子彈后，原子彈科普演講相應(yīng)增多;另一方面立足西北聯(lián)大扎根西北、研究西北、服務(wù)西北，融匯世界學(xué)術(shù)潮流的辦學(xué)宗旨開(kāi)展演講，具有鮮明的時(shí)代性和地域性特點(diǎn)。此外，校園科學(xué)學(xué)術(shù)演講和民眾科學(xué)教育演講也成為科學(xué)演講不可或缺的組成部分，有力推動(dòng)了西北地區(qū)科學(xué)教育的發(fā)展，提升了西北民眾的科學(xué)素養(yǎng)，由此使西北聯(lián)大及其后繼5校，成為從科學(xué)視角教化一方、服務(wù)社會(huì)的重要力量。

3 結(jié)語(yǔ)

以“‘教育情報(bào)’之總匯”為辦刊宗旨的《西安臨大?？芳昂罄^《西北聯(lián)大?？泛汀秶?guó)立西北大學(xué)?？?，選擇報(bào)道科學(xué)演講尤其是講詞，有其特定的背景因素。

這首先表現(xiàn)在科學(xué)演講是一種重要的戰(zhàn)時(shí)教育手段。因戰(zhàn)事影響，北平大學(xué)、北平師范大學(xué)、北洋工學(xué)院和北平研究院等院校從平津輾轉(zhuǎn)到西安組成臨時(shí)大學(xué)，未及一年又遷至陜南漢中，校址分散到3縣6個(gè)地方，抗戰(zhàn)結(jié)束后又在平津和西北的西安、蘭州等地分別復(fù)校。其間經(jīng)歷了3次遷校，教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋。因此，作為一種操作簡(jiǎn)便、及時(shí)有效的教學(xué)方式的科學(xué)演講被廣泛運(yùn)用，成為戰(zhàn)時(shí)校園教育和戰(zhàn)時(shí)民眾教育的重要手段。學(xué)校甚至專門設(shè)置學(xué)術(shù)講演委員會(huì)，制定學(xué)術(shù)講演辦法，指導(dǎo)非常時(shí)期學(xué)術(shù)演講的內(nèi)容。同時(shí)，科學(xué)演講中體現(xiàn)的科學(xué)精神同樣是西北聯(lián)大科學(xué)救國(guó)教育理念的一部分。?？锌堑目茖W(xué)演講在弘揚(yáng)科學(xué)的同時(shí)，還不忘激勵(lì)同學(xué)科學(xué)救國(guó)的斗志。最后，校刊全文刊登講詞是對(duì)演講內(nèi)容的二次傳播，使得口語(yǔ)和文字優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而實(shí)現(xiàn)了教育效果的最大化。講詞相對(duì)其他科普文章通過(guò)運(yùn)用各種修辭格、口語(yǔ)化表達(dá)方式更加通俗化，而?？亩慰墙鉀Q了口語(yǔ)傳播轉(zhuǎn)瞬即逝、不易反復(fù)研讀的缺點(diǎn)，使演講內(nèi)容的受眾從現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾擴(kuò)展到了校刊的讀者，實(shí)現(xiàn)了傳播效果的最大化。

［1］ 尹曉冬，姚遠(yuǎn).1945年李約瑟博士訪問(wèn)西北大學(xué)初探［J］.西北大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2013，43(4):338-344.

［2］ 編者.地質(zhì)地理學(xué)系學(xué)術(shù)空氣日趨濃厚［J］.國(guó)立西北大學(xué)?？瘡?fù)刊，1945(7):3-4.

［3］ 張貽侗.原子彈之探討［J］.國(guó)立西北大學(xué)?？瘡?fù)刊，1945(15):2-4.

［4］ 龍際云.原子炸彈的探討［J］.國(guó)立西北大學(xué)?？瘡?fù)刊，1945(18):5-6.

［5］ 張佩瑚.談原子彈［J］.國(guó)立西北大學(xué)?？瘡?fù)刊，1946(19):1-4.

［6］ 何立波.1946年收復(fù)南海諸島與“九段線”的由來(lái)［N］.人民政協(xié)報(bào)，2011-12-19.

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［8］ 編者.本大學(xué)派員赴甘青兩省考察［J］.西安臨大?？?938(11):6.

［9］ 劉啟林.當(dāng)代中國(guó)社會(huì)科學(xué)名家［M］.北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1989.

［10］張海.中國(guó)考古學(xué)的歷史主義特征與傳統(tǒng)［J］.華夏考古，2011(4):138-139.

［11］黃文弼.洮河流域考察之觀感［J］.國(guó)立西北大學(xué)校刊復(fù)刊，1947(28):1-3.

［12］編者.裴文中教授蒞校講演［J］，國(guó)立西北大學(xué)?？瘡?fù)刊，1947(33):11.

［13］李曉霞.國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)的地質(zhì)地理學(xué)教育［J］.西北大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2012，42(6):1035-1041.

［14］編者.國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)二十七年度兼辦社會(huì)教育計(jì)劃大綱［J］.西北聯(lián)大?？?，1938(2):14.

［15］編者.陜南六縣小學(xué)教師暑期講習(xí)會(huì)學(xué)術(shù)講演人員一覽［J］.西北聯(lián)大?？?，1938(2):15.

［16］編者.本校社教推委會(huì)成立防空防毒講習(xí)班概況［J］.西北聯(lián)大?？?939(11):15-16.

［17］編者.本校社教推委會(huì)成立自然科學(xué)講習(xí)班概況［J］.西北聯(lián)大?？?，1939(11):17.

［18］葉述武，李國(guó)平，劉書琴，等.數(shù)學(xué)家與天文學(xué)家趙進(jìn)義［J］.西北大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，1989，19(4):1-6.

［19］趙進(jìn)義.太陽(yáng)黑點(diǎn)［J］.國(guó)立西北大學(xué)?？瘡?fù)刊，1946(21):1-3.

［20］趙進(jìn)義.宇宙射線［J］.國(guó)立西北大學(xué)校刊復(fù)刊，1947(29):1-3.

［21］王淑紅，姚遠(yuǎn).數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育家楊永芳研究［J］.西北大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2014，44(1):160-164.

［22］楊永芳.抽象空間［J］.國(guó)立西北大學(xué)?？瘡?fù)刊，1946(21):4-7.