讓學(xué)生在政治課中快樂(lè)學(xué)習(xí)

在政治課教學(xué)中，教師要改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用現(xiàn)代教學(xué)手段，采用多媒體，利用聲音、音樂(lè)、故事，使講課生動(dòng)形象，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，這就要求教師轉(zhuǎn)變單純傳授知識(shí)的教學(xué)理念，使學(xué)生快樂(lè)地接受知識(shí)。我認(rèn)為要讓枯燥的理論知識(shí)與典型的理論事例相結(jié)合，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂，使學(xué)生在政治課中快樂(lè)學(xué)習(xí)。那么，怎樣才能讓學(xué)生在政治課中快樂(lè)學(xué)習(xí)呢？

一、采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)形式多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在政治課教學(xué)中，如果我們不改變過(guò)去那種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生就會(huì)很被動(dòng)地學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師很下功夫，知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)，給學(xué)生講得非常透徹，唯恐學(xué)生聽(tīng)不懂，學(xué)生成了知識(shí)的接收器，這不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不能使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。我們要探索新的教學(xué)模式，要讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生參與教學(xué)中，教師和學(xué)生形成互動(dòng)，教師多采用啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生手、腦都動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在和教師互動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，愉快地接受知識(shí)。許昌縣中學(xué)政治“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)行，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，起到很好的促進(jìn)作用。先學(xué)后教，教師巧妙導(dǎo)入新課，出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書，找答案，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

先學(xué)后教，就是讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師先給學(xué)生展示這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考，看課本找答案，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使傳統(tǒng)教學(xué)死氣沉沉的氣氛活躍起來(lái)，充分展示學(xué)生才能。教師與學(xué)生平等交流，大膽發(fā)表自己的看法，使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以用學(xué)生喜歡的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，小品劇是學(xué)生非常喜歡的形式，可以利用表演活躍課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生最感興趣，我們可以利用時(shí)事政治教育來(lái)豐富我們的課堂教學(xué)。特別是九年級(jí)學(xué)生，中招政治考試，事實(shí)政治占一定比重，我們一定要讓學(xué)生知道國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大新聞。我們可以利用每節(jié)課前幾分鐘時(shí)間，教師和學(xué)生就當(dāng)前重大的國(guó)際和國(guó)內(nèi)新聞進(jìn)行評(píng)論。對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解，教師一定要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，對(duì)于學(xué)生獨(dú)到的見(jiàn)解，教師要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生開(kāi)闊視野，使枯燥的政治說(shuō)教，變成學(xué)生最感興趣的學(xué)科，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

二、要轉(zhuǎn)變育人觀念，尊重學(xué)生確立學(xué)生主體地位

學(xué)生是一個(gè)活生生的人，他們有思想、有感情、有個(gè)性，有獨(dú)立的人格，因此，要尊重學(xué)生，學(xué)生與教師是平等的，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生把教師看做權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色。這種不對(duì)等的關(guān)系造成師生間的隔閡，影響師生關(guān)系，新型師生關(guān)系建立在民主、平等的基礎(chǔ)上，在這種關(guān)系中，師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，教師是學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的朋友，在這種師生關(guān)系中，學(xué)生能快樂(lè)學(xué)習(xí)。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式，先讓學(xué)生針對(duì)教師提出的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，然后教師進(jìn)行講解，對(duì)于確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位起到很好作用。我們學(xué)校廣泛開(kāi)展這種活動(dòng)，我們史地政組為了推廣這種教學(xué)模式，每人進(jìn)行上匯報(bào)課，然后進(jìn)行評(píng)課，我們共同的感受是：這種教學(xué)模式讓課堂充滿活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生敢于，大膽發(fā)言，充分彰顯學(xué)生個(gè)性，氣氛熱烈民主，學(xué)生都愿表現(xiàn)自己。課堂氣氛活躍，學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。只有把學(xué)生真正放在主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中建立興趣，得到尊重，找到快樂(lè)，體驗(yàn)成功，享受學(xué)習(xí)，師生關(guān)系才會(huì)更融洽和諧。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性會(huì)明顯增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性才能明顯提高。

為了使學(xué)生在政治課上快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一學(xué)期我開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，在所教的八年級(jí)開(kāi)展政治小論文比賽。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在比賽中，學(xué)生可以根據(jù)課本內(nèi)容自己制定題目，通過(guò)比賽對(duì)四個(gè)班級(jí)進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，分出一、二、三等獎(jiǎng)，每班學(xué)生為了使自己班獲得好名次，參與的積極性特別高。最后我把獲得一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)生的名單和作品在全校進(jìn)行展覽，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。

在課堂教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，我常常把學(xué)生分成不同的政治學(xué)習(xí)興趣小組，讓每一小組在課堂上進(jìn)行各種比賽活動(dòng)。比如回答問(wèn)題，可以讓每一小組推出一人回答，評(píng)出哪一組回答最好，然后給予當(dāng)堂表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。又比如分組進(jìn)行朗讀課文，看哪組讀得又齊又好，給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)了積極向上的局面。

我在課堂上通常利用幾分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，利用先進(jìn)人物的事跡來(lái)教育激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生在不知不覺(jué)中就會(huì)用先進(jìn)人物的言行來(lái)鞭策自己。使學(xué)生的思想道德水平有很大提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“八榮、八恥”教育，使學(xué)生懂得做人的道理，有很強(qiáng)的榮辱觀，對(duì)教師和同學(xué)有禮貌，見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互欣賞，使班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。教師要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，特別是一些后進(jìn)生，每當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，這會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心，真誠(chéng)的贊譽(yù)使學(xué)生感到愉快，激發(fā)他們的潛能，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

教師在政治課教學(xué)中，要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，多用激勵(lì)的話，例如：“你的夢(mèng)想和追求必將激勵(lì)著你繼續(xù)前進(jìn)，經(jīng)受考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)成功?！薄澳阏姘簦鏋槟泸湴?，你會(huì)獲得更多快樂(lè)。”

在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要時(shí)時(shí)注意多用激勵(lì)性語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征則予以充分肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以健康發(fā)展。對(duì)于后進(jìn)生不鄙視，而是一分為二地對(duì)待他們，尊重他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，動(dòng)之以情，曉之以理，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路，讓每一片樹(shù)葉都沐浴陽(yáng)光，這是我們教師的神圣職責(zé)，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

【責(zé)編 張景賢】