淺析如何提升中學(xué)教育計算機教學(xué)效果

摘 要：隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的計算機技能不僅是升學(xué)深造的必要技能，也是就業(yè)市場不可或缺的基本素質(zhì)。因此，對于中學(xué)計算機系統(tǒng)化教學(xué)的要求，在新的時代也被賦予了新的意義。本文以當(dāng)前計算機教學(xué)存在的問題為基礎(chǔ)，提出了改善計算機教學(xué)的對策，以期達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維和綜合能力的效果。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教學(xué)；計算機教學(xué)；對策分析

中圖分類號：TP3-4；G712

隨著社會文化的發(fā)展和經(jīng)濟的騰飛，我國的各個領(lǐng)域?qū)趧诱咚刭|(zhì)和技術(shù)人才的文化和綜合素質(zhì)的要求逐漸提升，這其中也包括計算機技術(shù)。因此，在這個離不開計算機的信息時代，計算機技術(shù)的掌握成了升學(xué)、就業(yè)包括生活的必須素質(zhì)。因此，對于計算機系統(tǒng)化教學(xué)的要求，也被賦予了新的意義。

然而如今計算機教學(xué)似乎不是像我們期望的那樣規(guī)范。

首先，教學(xué)方式老套，教學(xué)態(tài)度不嚴謹。由于中學(xué)教育計算機成績很多不作為升學(xué)考試的壓力，這種方式使學(xué)校本身不注重研究計算教學(xué)的成效和方法，使學(xué)生僅僅學(xué)到一些基本的操作，對實踐能力比較強，對計算機感興趣的學(xué)生也沒有相應(yīng)的激勵，因此，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。其次，教學(xué)內(nèi)容更新滯后。計算機作為一門新興的技術(shù)學(xué)科，更新?lián)Q代的速度是非常之快的，因此很多計算機基礎(chǔ)的知識和軟件需要及時更新，作為初高中學(xué)生，接受新知識的能力很強，如果相關(guān)的教學(xué)模式和教學(xué)用具多年不變，對學(xué)生能力的提升也會成為障礙。再次，不注重理論是實踐結(jié)合。計算機是一門以實踐為主的學(xué)科，在實踐中反復(fù)操作，才能真正達到計算機教學(xué)的目的?，F(xiàn)在計算機教學(xué)往往理論脫離實踐，上機實驗次數(shù)過少，使學(xué)生能力難以發(fā)揮。

計算機走進了每個人的生活中，各教育培訓(xùn)機構(gòu)都開立了計算機技術(shù)或者信息技術(shù)這門課程，那么從教育的角度，我們就不得不重視計算機教學(xué)的方法、效果和教學(xué)的目的。那么，我們現(xiàn)在的計算機教學(xué)真正效用體現(xiàn)在哪里呢

1 計算機教學(xué)的效用分析

傳統(tǒng)的計算機教學(xué)，授課步驟一般是先對所要講的內(nèi)容進行講解，然后根據(jù)授課情況留下課外習(xí)題，并定期帶領(lǐng)學(xué)生進行上機實踐。這種教學(xué)模式，通常只關(guān)注學(xué)生對計算機知識掌握，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生知識綜合利用能力的提升。而且，軟件課程教學(xué)一般與硬件課程的教學(xué)之間是分離的，這同樣不利于學(xué)生計算機知識的綜合運用和能力發(fā)揮。

實際上，計算機教學(xué)如果采用正確的方法，改變教師灌輸、學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，改變單一、忽略學(xué)生個體特征的教學(xué)模式，營造良好的教學(xué)氛圍，我們會看到計算機教學(xué)所應(yīng)達到的它應(yīng)有的效用。

計算機技術(shù)正在向界面友好、操作方便的方向發(fā)展，它的功能在不斷的強大，應(yīng)用領(lǐng)域在不斷的擴展，在給大家?guī)沓鋵崗?fù)雜的知識和應(yīng)用之外，也拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。

（1）計算機學(xué)科能不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索能力。計算機硬件發(fā)展層出不窮，軟件設(shè)計日新月異，計算機教學(xué)沒有固定的教學(xué)內(nèi)容與單一的教學(xué)模式，留給學(xué)生很多自己探索和思考的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索能力。

（2）計算機教學(xué)能激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為計算機是一門實踐性很強的課程，很多教學(xué)內(nèi)容很實用，和現(xiàn)實生活很接近，學(xué)習(xí)起來比較感興趣。

（3）計算機教學(xué)能拓寬學(xué)生的創(chuàng)新思維。計算機學(xué)習(xí)借助互聯(lián)網(wǎng)浩瀚的資源、生動的界面和豐富多彩的影像資料，使教學(xué)具有新穎性、感受性、可組合性和視覺效果等特點，有利于學(xué)生的思維的發(fā)散性培養(yǎng)，更容易拓展創(chuàng)新思維。

下將將對如何使計算機教學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的效果展開分析：

2 修正教學(xué)方法，提升教學(xué)效果

2.1 健全學(xué)校計算機教學(xué)的管理體系

健全計算機教學(xué)的管理體系，是中學(xué)實施計算機教學(xué)改革所面臨的重要問題之一。多模式、全方位、個性化的教學(xué)體系，能有效的促進計算機教學(xué)效率的改善和提升，因此，在計算機教學(xué)改革的進程中，應(yīng)該針對學(xué)校的情況和學(xué)生的實際，在綜合分析和研究的基礎(chǔ)上，制定教學(xué)計劃，健全全社會的計算機教學(xué)管理體系。

2.2 轉(zhuǎn)變教室的教學(xué)觀念

要對學(xué)生進行創(chuàng)新能力的教育和培養(yǎng)，首先要解決教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。作為計算機課程的任課老師，應(yīng)該清醒地認識到，教育不是訓(xùn)練和灌輸，更重要的是發(fā)展學(xué)生的認知水平。在幫助學(xué)生認知的過程中，任課老師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，重視每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

同時，根據(jù)學(xué)生自身情況，制定教學(xué)計劃要求學(xué)生能夠真正的掌握理論知識和實踐技術(shù)，也非常有助于提升計算機的教學(xué)效果。首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況，制定科學(xué)、合理的課程計劃。大部分學(xué)生在剛剛接觸計算機這種新的工具時，會或多或少的遇到一些可困難，據(jù)不完全統(tǒng)計大部分的學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)并不了解，平時少有接觸；有些學(xué)生甚至處于零基礎(chǔ)狀態(tài)；只有很少學(xué)生對于計算機的基礎(chǔ)理論知識有過相關(guān)的學(xué)習(xí)。因此每個學(xué)生自身的情況有很大差距，這也要求教師應(yīng)積極從學(xué)生角度出發(fā)，不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的教學(xué)計劃，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3 合理布置教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的思維形式，它是學(xué)生信息素質(zhì)、科學(xué)思維訓(xùn)練的基本環(huán)節(jié)。要合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，包括課堂教學(xué)和實驗課教學(xué)計算機課程的教學(xué)由于課時有限，需要各有側(cè)重。課堂教學(xué)側(cè)重基本概念，并輔助基本操作，從而提高學(xué)生的實踐能力并促進概念理解。有一個需要指出的問題是教師在授課過程中要合理設(shè)計呈現(xiàn)方式，重視知識內(nèi)容與已有知識聯(lián)系，引發(fā)不同形式的問題和討論，發(fā)散學(xué)生的思維。

其中，案例教學(xué)是一種常規(guī)教學(xué)方法，針對知識點組織案例，選取與學(xué)生專業(yè)及生活相關(guān)的實際故事和操作引發(fā)學(xué)生興趣。例如：講授Word操作時，可選取一張圖文并茂的明信片，首先提出設(shè)計的目標(biāo)和要求，邊制作邊講解，同時分析采用不同手段達到同一目標(biāo)的差別和難易程度，并歸納所用命令和工具的使用方法的使用技巧。同時可以讓學(xué)生自主設(shè)計賀卡，復(fù)習(xí)整個制作過程中并引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

這種教學(xué)的形式和方法，本身既有探究式學(xué)習(xí)也是一個信息處理的過程。

采用了啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。在計算機操作教學(xué)中，通過教學(xué)情景的創(chuàng)建，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生觀察和類比聯(lián)想，提高靈活處理問題的能力。

2.4 注重學(xué)生能力的綜合與提高

計算機教學(xué)過程中可以實施自主式任務(wù)的訓(xùn)練，比如授課之后可布置一個報刊版面設(shè)計，素材可以來自己有文件中采編組合，也可以從網(wǎng)上下載或者結(jié)合生活或者周圍環(huán)境組織無命題練習(xí)。這種訓(xùn)練方式和教學(xué)方法，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠豐富自己的思維，學(xué)會取他人之長，豐富完善自己的綜合能力。

與此同時，對于計算機有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，可以組織他們參加課外科技小組。選擇相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課內(nèi)容，通過設(shè)置課程小組，使學(xué)生自主查資料、做方案來完成任務(wù)。還可以聘請計算機專業(yè)、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師和專業(yè)人員指導(dǎo)任務(wù)設(shè)計。這樣就使學(xué)生的能力得到了充分的挖掘和提高，也培養(yǎng)了學(xué)生的探索和實踐能力。

3 結(jié)語

如今，無論是升學(xué)深造還是就業(yè)市場注重的不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力，他們更加看重的是一個人的綜合素質(zhì)，而計算機成為一項必不可少的技能。因此，中學(xué)計算機教學(xué)對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。我們要樹立正確的辦學(xué)理念，在進行計算機教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，提高教學(xué)效率和學(xué)生的綜合能力，通過科學(xué)合理的方法和嚴肅認真的態(tài)度改善教學(xué)方式，為社會培養(yǎng)合格的人才。

參考文獻：

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