高校圖書館學科館員工作的新思路探析

摘要：在高校圖書館中，學科館員把服務的深度以及服務的廣度進行了拓展，對學科館員工作思路進行創(chuàng)新是提高高校圖書館服務質(zhì)量的有效方式之一。本文就從高校圖書館學科館員的職責出發(fā)，探討了其工作的重要性，論述了高校圖書館學科館員工作的新思路。

關鍵詞：高校圖書館；學科館員；工作新思路；探析

隨著信息化技術的不斷發(fā)展與提升，高校圖書館要想把自身的具體價值給體現(xiàn)出來，就必須從傳統(tǒng)服務出發(fā)，向著深層次和個性化的知識服務邁進，而學科館員就是把學科的知識服務給提供出來的一種有效方式。

一、學科館員所擔任的職責

（一）負責文獻資源以及學科資源的建設與開發(fā)

學科館員主要對本學科中的文獻資源建設、專業(yè)發(fā)展的動態(tài)、本學科當中的研究人員情況、專業(yè)文獻資源的現(xiàn)狀以及提供全校館藏分析報告進行負責；對具體學科方向文獻建設的要求以及計劃書予以提出，在建立本學科所在學院文獻資料建設小組的時候進行積極參與，建立和院系穩(wěn)健的交流渠道、對各個院系的信息需求進行掌握與了解，對科研題目的研究工作進行參加。

（二）負責信息咨詢以及學科培訓的服務與指導

對各個院系的相關信息進行收集，提供個性化的信息服務。對各個院系教師的詳細信息進行更新，對所負責部門的培訓要求進行定期了解、對科研人員的各類信息需求以及信息服務的需求進行了解并收集材料；負責館藏資源以及服務工作。學科館員的宣傳以及推介服務主要包括：館藏的分布情況、書目的具體信息、師生借閱服務、數(shù)字化資源以及網(wǎng)絡信息等；對深層次的信息服務進行提供；對學科索引進行編制，搜集整理和銜接學科網(wǎng)絡資源、建立重點學科資源的導航系統(tǒng)。

二、學科館員工作的重要性

（一）創(chuàng)新了圖書館服務模式

以往傳統(tǒng)的圖書館服務多是單一化以及被動化模式，這種服務模式已經(jīng)與現(xiàn)代社會不相適應，必須對其進行創(chuàng)新。隨著高校圖書館的不斷發(fā)展與改革，以往陳舊的服務模式被改變，以圖書館為分界線的服務范圍被徹底打破，形成了一種積極與有效的服務模式。學科館員的產(chǎn)生，是高校圖書館在對每位館員的人格予以尊重、對館員的智力資源進行重新挖掘、把他們的主觀能動性給積極發(fā)揮出來的前提下，對職責進行了科學地分配，把個人理想與圖書館的整個事業(yè)發(fā)展結(jié)合在一起，為讀者提供了高質(zhì)量的信息服務。

（二）滿足了讀者的檢索需求

現(xiàn)如今的高校圖書館主要是對教師與學生進行服務的，讀者隊伍的文化層次相對較高，這就促使著學科館員要對學科最前沿的信息發(fā)展以及信息變化進行關注，運用扎實的專業(yè)知識對學科的現(xiàn)狀進行分析，起到一個導航員的作用。在學科館員對文獻資源進行積累、分析與加工當中，既對文獻信息服務的深度以及廣度進行了提升，又給廣大讀者提供了深層次的文獻信息服務，學科官員在提煉信息的過程當中，也是不斷學習的過程，這就增加了服務的質(zhì)量，提升了讀者運用信息資源的效率。

三、高校圖書館學科館員工作的新思路

（一）以創(chuàng)建用戶信息庫為基礎

各個高校的圖書館要站在一個主動的位置上，從讀者進入圖書館以后就要依照讀者的個人信息對其選書來進行指導，這樣就會達到一個事半功倍的效果，要把以往傳統(tǒng)的“為人找書”轉(zhuǎn)化到“為書找人”的軌道上來。

（二）以架構(gòu)用戶圖書館為要求

高校圖書館學科館員要幫助廣大學科用戶架構(gòu)起可以獲得信息資源的有效網(wǎng)頁，以人工智能化以及信息檢索化技術為手段，為學科用戶提供具有針對性的信息服務。比如，把最近新書、圖書書目數(shù)據(jù)庫、圖書電子期刊、圖書音像服務和學科前沿動態(tài)以及進展情況向用戶指正，能夠讓學科用戶真正享受到專業(yè)、深邃、精細以及全新的個性化服務。

（三）以用戶信息的推送服務為目的

所謂用戶信息的推送服務就是依照用戶的具體要求，檢索信息、加工信息并組織信息，在特定的時間之內(nèi)把用戶選定的信息在用戶桌面上直接推送進來?，F(xiàn)代社會的通訊設備不斷發(fā)展，學科館員可以把一些常規(guī)服務向讀者進行提供，如遠程讀者預約、圖書超期和在架通知等。

四、對高校圖書館學科館員工作新思路的思考

（一）做好合理定位

做好學科館員的合理定位要從三個前提出發(fā)：正確理解學科館員制度、準確把握讀者需求以及客觀估計本學科館員能力。通常情況下，高校圖書館學科館員扮演著三種角色，第一種是以學科文獻信息專家的角色在科研過程中進行深入，對各學科的前沿動態(tài)進行跟蹤，對專業(yè)發(fā)展的綜述進行撰寫。第二種是以學科聯(lián)絡人的角色，對和各個院系進行通報信息以及搜集反饋等進行負責。第三種是以學科服務館員的角色既對學科聯(lián)絡人進行擔當，又對圖書館的資源與服務進行宣傳推廣，不在具體的科研當中進行深入，但可以為科研提供一些文獻幫助。

（二）滿足讀者需求

在高校圖書館當中，學科館員的主要任務主要是對各個院系的信息需求進行滿足。要有效做到這一點就必須先對師生的信息需求進行了解與掌握。要從讀者的需求出發(fā)去進行館藏工作，只有這樣，學科館員的工作才能得到廣大師生的響應，也才能做到幫忙而不添亂。怎樣對讀者的需求進行了解，特別是對讀者的潛需求進行了解，怎樣通過培訓以及引導把讀者的深層需求給激發(fā)出來，是指的高校圖書館學科館員所必須要深入研究的課題。

（三）要以人為本

在高校圖書館服務當中，學科館員是服務的主體，是對服務質(zhì)量進行保證，在高校中把圖書館的形象進行樹立的關鍵因素。同時，高校圖書館要注重對學科館員的潛能進行挖掘，盡可能把他們的積極性給發(fā)揮出來，使其保持良好的工作勢頭。

（四）要有科學發(fā)展觀的態(tài)度

要對圖書館工作的難度進行估計，循序漸進的進行，要對學科館員抱有符合實際的期望。

結(jié)語：

當前，高校圖書館學科館員在工作上要有新的思路，能夠與現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢相適應，熱情幫助師生對國內(nèi)外創(chuàng)新教育的發(fā)展歷程進行準確了解，對最新教學科研動態(tài)進行及時把握，以此實現(xiàn)知識創(chuàng)新以及技術創(chuàng)新，從而與我國高校創(chuàng)新教育事業(yè)的需求相滿足。

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