以高科技為載體的音樂學(xué)習(xí)

摘要：音樂教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分。信息技術(shù)與音樂教學(xué)整合，對(duì)加速教育現(xiàn)代化、提高學(xué)生審美能力具有重要意義。以小學(xué)音樂課的唱歌教學(xué)和欣賞教學(xué)為中心.對(duì)課堂中如何有效的利用電腦等多媒體教學(xué)工具進(jìn)行了初步的探討。圍繞多媒體教學(xué)的新穎、動(dòng)感等特點(diǎn)，說明信息技術(shù)是音樂教學(xué)中一種有效的教學(xué)手段：同時(shí)也清醒的指出，信息技術(shù)與音樂的整合要巧妙合理，否則將有可能事與愿違。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；音樂；載體

信息技術(shù)與音樂課程的攘臺(tái)是當(dāng)前信息技術(shù)在高等音樂教育領(lǐng)域中所應(yīng)用的一種新的、重要的形式，同時(shí)也是高等音樂教育教學(xué)改革與發(fā)展的一種必然趨勢。它的出現(xiàn)將徹底改變傳統(tǒng)營樂教學(xué)的過程與模式，在攘合的過程中同樣將會(huì)引發(fā)音樂教育教學(xué)的深刻變革。那么，如何正確評(píng)估信息技術(shù)在音樂課程整合中的地位和作用，恰當(dāng)?shù)厥剐畔⒓夹g(shù)與音樂課程的教學(xué)相結(jié)合、相融合，是當(dāng)前高等

音樂教育改革需要解決的、具有十分重要現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用的問題。任何輕視信息技術(shù)的作用或者過分追求技術(shù)的層兩都是不利于音樂教學(xué)的。因此，廈清并解決這些問題對(duì)于指導(dǎo)我們的音樂教學(xué)實(shí)踐具有重要的意義。

一、信息技術(shù)在音樂教學(xué)中應(yīng)用的特點(diǎn)和作用

信息技術(shù)在音樂教學(xué)中用途廣泛，它不受時(shí)間、空間以及宏觀、微觀的限制，視聽結(jié)合，能及時(shí)如實(shí)地傳遞、保存和反饋信息，提高了信息的傳播速度，拓寬了信息的傳播廣度，加劇了信息的傳播深度。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，更好地發(fā)揮音樂教師的主體作用，使音樂教育實(shí)現(xiàn)大眾化、社會(huì)化等方面，都顯現(xiàn)出很大的優(yōu)越性。（一）信息技術(shù)能夠提高教育質(zhì)量和教學(xué)效率

信息技術(shù)用于教學(xué)所提供的外部刺激，不是單一、乏味的刺激，而是多種感官的綜合刺激。這對(duì)于知識(shí)的獲取和保持，都是非常重要的。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉（Treicher）通過大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)[1]：人們在學(xué)習(xí)時(shí)，通過視覺感官獲得的知識(shí)占83%、聽覺占11%、嗅覺占3.5%、觸覺占1.5%、味覺占1%。我們可以看出：在所有感知器官中，視覺和聽覺在學(xué)習(xí)中所起的作用最大，二者竟然占了94%。同樣一份學(xué)習(xí)材料，讓一組學(xué)生先學(xué)習(xí)三個(gè)小時(shí)后進(jìn)行記憶測試：純聽覺能記住60%、純視覺能記住70%，而視聽并用則能記住90%。三天之后再進(jìn)行測試：三種學(xué)習(xí)方法的記憶比率則分別下降為15%、40%和75%。這些數(shù)據(jù)告訴我們：運(yùn)用視聽結(jié)合的信息技術(shù)能提高教育質(zhì)量和教學(xué)效率。如果能較好地運(yùn)用到音樂教學(xué)中，對(duì)音樂教學(xué)效率的提高肯定也是不言而喻的。（二）信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和動(dòng)機(jī)信息技術(shù)用于音樂教學(xué)，能清晰地展示各種抽

象的、深?yuàn)W的音樂理論知識(shí)，能展示和播放各種圖形、圖像、聲音，并可以反復(fù)予以再現(xiàn)，使音樂教學(xué)更加形象、生動(dòng)，有更強(qiáng)的藝術(shù)感染力，并能充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和積極性。因?yàn)?，興趣、愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的原始動(dòng)力。例如，在引導(dǎo)學(xué)生聆聽{1812年序曲》的時(shí)候，可以給學(xué)生播放1812年俄法戰(zhàn)爭的歷史背景資料、圖片或電影資料，讓學(xué)生了解拿破侖與庫圖佐夫的戰(zhàn)略部署及戰(zhàn)爭的發(fā)展情況；還可以向?qū)W生展示俄國作曲家柴可夫斯基譜寫這首樂曲的背景情況，以及這首樂曲的基本內(nèi)容、音樂主題、曲式結(jié)構(gòu)等心]。（三）信息技術(shù)可以提高信息增值率現(xiàn)代化的信息技術(shù)教學(xué)方式，如：電子計(jì)算機(jī)教學(xué)、廣播電視教學(xué)等，是一種開放性的信息技術(shù)教學(xué)，其信息增值率可以擴(kuò)大到幾萬倍甚至幾十萬倍。如果能在音樂教學(xué)中得到廣泛推廣和應(yīng)用，將可以極大地節(jié)約教學(xué)成本，并可大范圍地普及國民的藝術(shù)素質(zhì)，提高國民的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、中小學(xué)音樂課程與信息技術(shù)整合的基本模式

根據(jù)音樂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，中小學(xué)音樂課程信息技術(shù)整合可靈活采用各種教學(xué)模式。

1.探討式（師生互動(dòng)學(xué)習(xí)式）

探討式教學(xué)模式注重師生的互動(dòng)關(guān)系，教師可先設(shè)計(jì)一些具有探索性的問題，讓學(xué)生先協(xié)作討論并用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證、模擬等，讓學(xué)生總結(jié)其規(guī)律，完成其對(duì)知識(shí)的理解與掌握。其授課程序一般是：提出問題——分組研究——確定個(gè)體選題——自主學(xué)習(xí)—發(fā)布學(xué)習(xí)成果——信息反饋——教學(xué)評(píng)價(jià)。這種教學(xué)更加突出了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生的自主性與獨(dú)立性，與傳統(tǒng)教學(xué)方法最大的不同就是由學(xué)生主動(dòng)地探討性學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)接灌輸給學(xué)生。探討式學(xué)習(xí)包括對(duì)音樂理論、音樂作品，以及創(chuàng)作手法、作品風(fēng)格的理解，也包括嘗試、感悟和總結(jié)。通過此有助于學(xué)生音樂記憶的牢固和思維的發(fā)展，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激勵(lì)與自信心的養(yǎng)成也頗有益處。

2.研究式（同學(xué)協(xié)作研究學(xué)習(xí)式）

該模式是指學(xué)生基于課堂問題情境，在教師指導(dǎo)下利用多媒體計(jì)算機(jī)所具備的圖像、動(dòng)畫、語言、音樂的功能和音樂相關(guān)信息資源以及計(jì)算機(jī)所特有的交互性，選擇和確定音樂學(xué)習(xí)課題，通過同學(xué)間的分工協(xié)作，實(shí)現(xiàn)音樂知識(shí)的搜索獲取、音樂知識(shí)的應(yīng)用、學(xué)習(xí)中問題的解決，達(dá)到音樂知識(shí)建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程。其授課程序一般是：提出問題——協(xié)作分工——機(jī)上操作——自主研究——整合小組成果——發(fā)布學(xué)習(xí)成果——信息反饋——教學(xué)評(píng)價(jià)。這種教學(xué)模式注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)感悟與研究體驗(yàn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)過程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、開發(fā)學(xué)生的音樂天賦和創(chuàng)作潛力，擯棄了以往音樂教學(xué)中只注重現(xiàn)有音樂理論知識(shí)和音樂技能的傳授，忽視學(xué)生開拓、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的弊端，從根本上確立了學(xué)生在音樂教學(xué)中的主體地位。

結(jié)語：

多媒體信息技術(shù)是音樂教學(xué)中的一種重要輔助教學(xué)手段.但是應(yīng)該指出在運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的過程中。應(yīng)該合理、有效的運(yùn)用，如果一味的追求課堂的新穎、動(dòng)感。安排過多無關(guān)的多媒體內(nèi)容，則會(huì)喧賓奪主。本末倒置，把學(xué)生的注意力引向一些朕淺的東西，而最終達(dá)不到教學(xué)的目的。相反如果我們合理有效的運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，在課堂上做到靜中有動(dòng)：動(dòng)中有靜。多媒體的教學(xué)手段將會(huì)使我們的音樂教學(xué)如虎添翼、倍增光輝。

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