數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具有的素質(zhì)

摘要：人才的培養(yǎng)依靠教育，振興教育的根本在于教師，教師的素質(zhì)與水平對于培養(yǎng)高質(zhì)量人才具有重要作用。數(shù)學(xué)是一門邏輯性和趣味性都很強(qiáng)的學(xué)科，教師在日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)學(xué)生，并積極采用各種方式調(diào)動(dòng)課堂氣氛，才能成為一名優(yōu)秀的教師。

關(guān)鍵詞：教學(xué)教師；教學(xué)方法；趣味教學(xué)

杭州市拱墅區(qū)教育局局長韓寶平說：“愛心是成為優(yōu)秀教師的前提，師愛是純潔無私的，每一位稱職的教師都是打心底里愛孩子的，一句話一個(gè)眼神都流露著愛。我認(rèn)為不愛孩子的人根本不適合當(dāng)老師，哪怕他業(yè)務(wù)再精、專業(yè)再強(qiáng)，都稱不上是一個(gè)優(yōu)秀的教師?！?/p>

“究竟怎樣的老師才能算一個(gè)好老師？”其實(shí)，問這個(gè)問題的時(shí)候，我們絕大多數(shù)老師忽視了一點(diǎn)——學(xué)生。事實(shí)上，教師職業(yè)是因他們的存在而存在，教師的職業(yè)也是因他們而崇高。那么，孩子心目中的好老師究竟是什么樣的呢？

本學(xué)期因?yàn)閭€(gè)人身體原因，領(lǐng)導(dǎo)將我調(diào)到七年級教一個(gè)班的數(shù)學(xué)與地理，而原來我所任教過數(shù)學(xué)的兩個(gè)班就在我現(xiàn)在班級的樓上，每天都與他們照面幾個(gè)回合，孩子們的問候給我莫大的安慰。更多的是他們的責(zé)問：“老師你為什么不教我們了？”我說“年老了，服從組織安排?！边@兩個(gè)班級的男孩、女孩對換了新老師反響極為強(qiáng)烈，開學(xué)不到幾天，性格叛逆的幾個(gè)學(xué)生與新老師分別發(fā)生了很大的分歧，膽大的靠在桌邊睡了，膽小的雖眼望黑板，心卻早已飛出教室。很多次大群的孩子將我堵在了樓口、路口，責(zé)怪的口氣、哀求的口吻都有：“老師，我們都喜歡你，你為什么不教我們了？我們找校長去把你要回來?！蔽野阉麄冋埖轿业姆块g，耐心的做起他們的工作來“你們?yōu)槭裁磳ΜF(xiàn)在的老師這么反感？”“他不尊重我們，有一點(diǎn)不稱心的地方就罵我們！”回答中語氣很重?！澳鞘且?yàn)槟銈儾宦犜捬?。”“我們現(xiàn)在比你教我們時(shí)聽話多了。”“你們是怎么聽話的？愿意舉例告訴我嗎？”“我們現(xiàn)在上數(shù)學(xué)課不鬧了，盡是睡覺！”我感覺到問題的嚴(yán)重，繼續(xù)問“你們除了對我的感情外，我真有很多你們喜歡的地方嘛？”“你尊重我們，不罵我們；你把我們當(dāng)你的朋友；你的講課很有風(fēng)趣，一節(jié)課很容易過；…….”經(jīng)過很長時(shí)間的溝通，答應(yīng)與他們現(xiàn)在的老師溝通他們才勉強(qiáng)離開。

是的，孩子也是有自尊的人。哪怕就是“牛皮糖”他也希望得到你的好話。

今年暑假我的剛滿兩歲的孫子對我說：“爺爺，你要夸夸我，親親我，抱抱我！”這給我啟示很大。十多點(diǎn)歲的孩子怎么就不要“夸夸我、親親我、抱抱我呢？”作為他們的教師，經(jīng)常拉長臉（一副馬臉），對他們橫眉冷對，他們又怎么會(huì)接受你，又怎么會(huì)喜歡上你呢？作（說）對了，你不愿意“夸夸我”，做（說）錯(cuò)了，你卻劈頭蓋臉一頓臭罵，甚至還動(dòng)起粗。我們都是從小孩長成大人，從成人步入老年，你喜歡你的父母常常罵你嗎？你喜歡你的老婆經(jīng)常在你的耳邊嘮叨嗎？有的老師把學(xué)生怕他當(dāng)作一種威嚴(yán)，我覺得這是一種危險(xiǎn)，此時(shí)，你要好好省視一下自己，學(xué)生此時(shí)隔你有多遠(yuǎn)？敬你、愛你才是和諧的師生關(guān)系。

課堂風(fēng)趣是調(diào)動(dòng)課堂氣氛的絕招。我在與學(xué)生接觸一段時(shí)間后總要找每類學(xué)生座談，征求他們對我數(shù)學(xué)課的意見。結(jié)果意見真是五花八門的。但有一點(diǎn)他們是共同的：將數(shù)學(xué)知識(shí)編成游戲是他們共同的要求。堂堂課編成游戲這是很不現(xiàn)實(shí)的，但保證課堂的風(fēng)趣與幽默是必要的。數(shù)學(xué)課堂本來就枯燥無味，一節(jié)課幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)你必須要完成，題外話多了，課堂散；沒有題外話，孩子如坐針氈，無精打采者有之，打哈欠者有之，搗蛋者有之，基礎(chǔ)差的聽得一頭霧水，不如睡覺者有之。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該廣泛收取數(shù)學(xué)風(fēng)趣材料，隨機(jī)應(yīng)變編撰數(shù)學(xué)知識(shí)順口溜。作為枯燥無味的數(shù)學(xué)課的調(diào)節(jié)劑。例如，我教完有理數(shù)加法這一節(jié)后，編了個(gè)順口溜，邊打拍子，邊與學(xué)生一起呤唱：“有理數(shù)/的加法，計(jì)算起來/有方法，同號相加/取同號，異號相加/看誰/絕對值大，符號跟著大的跑，然后就拿大減小?！睔夥沼辛耍裾{(diào)節(jié)了，孩子們的興趣來了。

其實(shí)，一個(gè)理想的教師，不是說要有多高的學(xué)歷，孩子如何懼怕你。而是你如何贏得學(xué)生們的心，愿意走近他們的心，傾聽他們的心聲，尊重他們，了解他們，理解他們，只有這樣愿意和他們做朋友的老師才是學(xué)生們心中的好老師。

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