Lesson4教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景

1.學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語，對(duì)英語還處于好奇的階段。同時(shí)三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，樂于參與活動(dòng)、游戲及表演，所以各種教學(xué)手段應(yīng)交替使用，創(chuàng)設(shè)情景，盡量利用實(shí)物、圖片及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。在教學(xué)過程中教師要加以指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，適時(shí)地給以較高的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.教材分析：

《快樂英語》是按照兒童的生活設(shè)計(jì)的，每課都圍繞兒童日常生活中的一個(gè)主題展開，如學(xué)習(xí)用具、身體部分、水果和兒童所喜愛的動(dòng)物等。目的是將學(xué)生學(xué)到的英語知識(shí)與他們的生活緊密結(jié)合起來，學(xué)而時(shí)習(xí)之，便于記憶，便于使用?？鞓酚⒄ZBook 2 是針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生編寫的，側(cè)重英語興趣的培養(yǎng)。本單元Unit1以兒童所喜愛的動(dòng)物為主題，圍繞“What’s this？”句型展開話題。本課Lesson 4讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了“What’s this/that？”的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用“What’s this/that in English？”， 能夠?qū)ψ约翰恢赖臇|西向他人詢問，或者用自己已知的東西對(duì)他人進(jìn)行考驗(yàn)。同時(shí)本課是Unit 1 What's this in English？這一單元中的重點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、參與，以達(dá)到自由運(yùn)用語言的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能：

聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：pig，lion，cow。

學(xué)會(huì)并運(yùn)用“What’s this/that in English？”對(duì)自己不知道的東西向他人詢問，或者用自己已知的東西對(duì)他人進(jìn)行考驗(yàn)。

2.過程與方法：

通過圖片呈現(xiàn)，猜一猜，小游戲，英語童謠，歌曲等多種互動(dòng)教學(xué)方法，能夠熟練掌握單詞：pig，lion，cow。

通過小組合作學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運(yùn)用句型“What’s this/that in English？”表演對(duì)話。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛。讓學(xué)生通過體驗(yàn)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。從而體驗(yàn)成功，培養(yǎng)對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“What’s this/that in English？ A…”與同學(xué)間互相問答。在課堂上要積極創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解句型的意義，通過顯示圖片、小組合作、鞏固練習(xí)，使學(xué)生能自如流暢地表達(dá)出來。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本課的教學(xué)難點(diǎn)是單詞pig，lion，cow的發(fā)音。在課堂訓(xùn)練中讓學(xué)生多聽、多讀、多練，讓學(xué)生在跟讀的基礎(chǔ)上，以分組讀，高低聲讀，齊讀等多種方式來加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶。

四、教學(xué)過程

Step 1.Warm up

1.Greeting：

T： Good morning， boys and girls！ Ss： Good morning， teacher！

2. Sing a song：

T： Do you like animals？ Ss： Yes.

T： Great！ Let's sing a song “Lovely Animals”

3. Play a game：

T： In the song there are 3 animals. What are they？

Ss： Monkey， tiger， panda.

T： Very good. Let’s play a guessing game.OK？ Ss： OK！

T： Guess， What’s this？ Ss： panda/tiger/monkey.……

【設(shè)計(jì)意圖】簡單而自然的問候、輕快有趣的歌曲使學(xué)生輕松而快速的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)運(yùn)用游戲Guessing Game，不僅復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)單詞，活躍課堂氣氛，為新課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

Step 2. Presentation

1.Lead in：

T： Look， this is a new word .So， this class we’re going to learn the new lesson， Lesson 4.

【設(shè)計(jì)意圖】利用Guessing game 引出這節(jié)課學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，進(jìn)而出示課題，讓學(xué)生準(zhǔn)備好進(jìn)入到新的一課。

2. Look， listen and say：

（1） Learn “pig”：

T： Look at the screen， this is a pig. （板書pig）

T： Let’s listen and read. Ss： pig ↗ ↘

T： Read it line by line. Ss： pig ……

T： Listen， What’s this？ Ss： 豬叫聲。

T： Right， Who can imitate. Ss： I can.

T： Let’s play. Imitate or say the word.

【設(shè)計(jì)意圖】用圖片簡單直觀的呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生深刻理解并記憶單詞，在操練過程中加入豬的叫聲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)運(yùn)用全身反應(yīng)法及游戲法讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)、加深記憶。

（2） Learn “l(fā)ion”：

T： There is an animal is very strong. Guess， what’s this？

Ss：tiger/lion…… T：Look， Oh， It is a lion. （板書lion）

T： Let’s listen and read. Ss： lion ↗ ↘

T： Read it 3 men together. Ss： lion ……

T： Listen， What’s this？ Ss： 獅子叫聲。

T： Right， Let’s imitate，Can you？ Ss： I can.

T： Let’s play a game. Look at my hand ，imitate or say the word.

【設(shè)計(jì)意圖】通過描述讓學(xué)生猜出單詞，不僅激發(fā)了學(xué)生興趣，還加強(qiáng)了學(xué)生的記憶。在單詞操練過程中運(yùn)用全身反應(yīng)法及游戲法能夠讓學(xué)生在輕松的氣氛中記憶了單詞，同時(shí)課件呈現(xiàn)獅子的叫聲，讓學(xué)生模仿游戲，活躍了課堂氣氛。

3. Practice

（1） Listen and say words：

T： Listen and say the word as quickly as you can. Ss： OK.

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用聽動(dòng)物的叫聲來快速說出單詞能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也讓同學(xué)進(jìn)一步的掌握了這三個(gè)單詞，加強(qiáng)了對(duì)單詞的記憶。

（2） Listen and arrange：

T： Listen the 3 words and then arrange. Ss： OK.

【設(shè)計(jì)意圖】通過聽聲音排序這個(gè)小環(huán)節(jié)，不僅能夠練習(xí)學(xué)生的聽力，還能夠訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。。

（3） Let’s chant

T：Look at the screen，Let's chant together. Ss：OK！

What is this？ It’s a pig， pig， pig， pig.

What is this？ It’s a lion， lion， lion， lion.

What is this？ It’s a cow， cow， cow， and cow.

【設(shè)計(jì)意圖】朗朗上口的chant，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固這節(jié)課的單詞，并為接下來的句型教學(xué)埋下伏筆。

4. Learn new sentences

（1）Learn“What’s this/that in English？”

T： In the chant， we know “What’s this？” What’s meaning？

Ss：這是什么？

T： Good ！Look， “What’s this in English” Do you know ？

T： 這個(gè)用英語怎么說？Let’s read together. Ss： ……

T： Look at these pictures and say sentences.

Ss： What’s this in English？ A…

【設(shè)計(jì)意圖】在已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)基礎(chǔ)上引出新句型，能夠讓學(xué)生輕松的理解并運(yùn)用，有助于更扎實(shí)的掌握新知識(shí)。并且在What’s this in English？讓學(xué)生自己擴(kuò)展到What’s that in English？提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

（2） Make dialogues in pairs：

T： I need help， who can help me？ S： I can.

T： What’s this in English？ S： A book.

T： Thank you. What’s that in English？ S： A pencil.

T： You’re right. Let’s do like this， practice in pairs.

……

【設(shè)計(jì)意圖】教師示范為同學(xué)們指引方向，讓學(xué)生自己充分發(fā)揮，自編小對(duì)話，不僅能夠復(fù)習(xí)所學(xué)過的單詞，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生能在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)。在放松的狀態(tài)下輕松的掌握所學(xué)并應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

Step 3. Consolidation

1. Look at the pictures and make dialogues：

T： Look there are some pictures， who can make dialogues？ Ss：Ican ……

T： Good，Let's read together. ……

【設(shè)計(jì)意圖】并運(yùn)用課件展示圖片進(jìn)行拓展，讓學(xué)生自編小對(duì)話，一方面訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力，一方面考察了學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的情況，同時(shí)還能大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2. Learn to say：

T： Let's listen to the tape and read after the tape. ……

T： Let’s practice in pairs. And then act.……

【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生聽、跟讀錄音中的語音及語調(diào)，訓(xùn)練學(xué)生聽與說的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感；分角色朗讀表演可以促使學(xué)生互相幫助，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

3. Sing a song：

T： Let’s sing a song. OK？ Ss：OK！

T：Let’s sing and act.“What is this in English？”

【設(shè)計(jì)意圖】在本節(jié)課的尾聲，用輕松愉快的歌曲來放松學(xué)生的心情，并讓同學(xué)們?cè)诟枨袕?fù)習(xí)了這節(jié)課的所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)了課堂氛圍，完善了課堂。

Step 4.Sum up

T：Today you did a good job. Think， what have you learnt？

Ss：What’s this/that in English？ A pig/lion/cow.

【設(shè)計(jì)意圖】提問同學(xué)們“What have you learnt ？”，讓學(xué)生自主發(fā)言，說一說這節(jié)課都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)。讓學(xué)生自己總結(jié)歸納所學(xué)的知識(shí)，加深印象，能更好的掌握所學(xué)知識(shí)。

Step 5.Homework

T：Look，This is homework， let’s read together.

Ss：熟讀本課對(duì)話。運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容自編小對(duì)話。

T：Can you finished. Ss：Yes. T：Great.

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)星級(jí)作業(yè)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生手里，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課下，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的持久興趣。