淺談新課標下小學音樂教學的轉(zhuǎn)變

音樂是傳載情感的工具，是一門古老而常青的藝術，它讓人著迷、讓人如癡如醉。在目前的教育環(huán)境里，音樂教育受到了越來越多人的關注與重視。在傳統(tǒng)的音樂教育下，2011版新課標的誕生無疑不為音樂教育注入了新鮮、充滿活力的血液。音樂教育的形式也從單一的“口傳心授”慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒印?，不僅要培養(yǎng)學生對音樂知識和技能的掌握，更重視培養(yǎng)學生真正的音樂鑒賞能力，提高學生們的音樂素質(zhì)，使他們的個性得到充分的發(fā)展，能力得到全面的培養(yǎng)。雖說作為一名青年教師，我的教齡不長，教學經(jīng)驗還不算豐富。但對比自己兒童時期的小學的音樂課與現(xiàn)在新課標下的音樂課，我在教學中真真切切的感受到了小學音樂教學的轉(zhuǎn)變，在這里淺談幾條新課標下我的教學感受：

一、豐富的教學手段，從單一向多樣的轉(zhuǎn)變

教學活動使借助于一定的手段或是工具開展的?？梢哉f，不斷把生活中創(chuàng)造出來的新技術，新設備加以改造并運用到教學活動中，這是教學活動在整體上得到不斷提高的物質(zhì)保障。我認為，音樂課其實就是一項審美活動，它培養(yǎng)人的美感，所以生動鮮明的形象對于學生來說印象會尤為的深刻。過去的音樂課就是“一架鋼琴，一本書”，現(xiàn)在新課標下則需要我們根據(jù)教材、學生的不同特點，運用上一切有效媒體，讓聽覺形象和視覺形象有機的結合起來。

例如我在教《放牛放到小河邊》課時，我在課前就做了大量充足的準備工作。課一開始，通過大屏幕向同學展示小牛在河邊吃草的動畫，我繪聲繪色的給學生講解牧童放牛的故事。學生會立即被我的吸引，有了興趣學習任何知識就很快了。在歌曲的處理環(huán)節(jié)中，我讓同學們觀看三頭牛的圖片，通過牛的胖瘦讓學生形象的理解歌曲每段的強弱規(guī)律。多媒體的運用可以讓我的每一節(jié)課都富有了生命力，學生能真正得到美的感受，還可以使零亂的知識條理化，彌補了課堂教學的不足，新課標下教學手段的豐富多樣給我的音樂課增添了無窮的魅力。

二、精心設計情景，從枯燥無味向豐富多彩的轉(zhuǎn)變

記得一位偉人曾經(jīng)說過“想象力是所有力量的源泉”，低年級的學生想象力更是驚人的好。怎樣利用好學生的想象力為我的音樂課堂所用是我每一節(jié)課前都要仔細想想的問題。如果在上課之初所創(chuàng)設的情境就能夠吸引學生的興趣，那么我相信這節(jié)音樂課的學習效率就會大大的提高。就如我在一次公開課上的準備的《理發(fā)師》這節(jié)課，怎么樣讓學生理解理發(fā)師這個職業(yè)是我一直思考的問題。后來我在上課之初設計了一個百寶箱的環(huán)節(jié)，讓學生來摸摸百寶箱的理發(fā)師工具。每拿出一個工具我就會向?qū)W生滲透一點理發(fā)師這個職業(yè)為什么需要這個工具，這樣學生的注意力不僅很快就被我吸引而且對于工具的使用學生也掌握的非常好?，F(xiàn)在的

三、重視律動，從嘴到全身的轉(zhuǎn)變

律動就是用織體語言在音樂的情感和意境的啟迪下，用身體演繹出它的節(jié)奏。小學生天真活剝、好動，在一節(jié)課中，單純的唱歌教學已經(jīng)不符合現(xiàn)在小學生的身心特點，只會讓他們覺得這節(jié)課很乏味很枯燥，音樂課中的律動教學采用愉快互動的教學方式，讓學生伸臂展腿，扭頭擺臀，營造歡快、活潑、生活、有趣的教學氛圍，調(diào)動學生學習的積極性，可以讓學生在快樂中學習音樂。現(xiàn)在我的每一節(jié)音樂課，爭取在環(huán)節(jié)設計上都加入律動的內(nèi)容，例如每次進教室時，我會讓學生伴隨著之前學過的歌曲或是好聽的旋律，自主做動作的進入教室。讓他們在沒上課前就對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，還有例如我在《苗家兒童慶豐收》這一課的教學中，我自學了苗族的舞蹈，雖然不是很專業(yè)，但學生們學的也非常認真，表演出的效果也很好。這樣不僅可以拓展學生的音樂文化視野，滿足了他們的好奇心和新鮮感，還可以使學習音樂的興趣更濃，受到的感染和熏陶更強。

四、創(chuàng)編音樂活動，從無到有的轉(zhuǎn)變

創(chuàng)造是一個社會發(fā)展的根本動力，是藝術生命力的源泉。鼓勵音樂創(chuàng)編也是新課標重要內(nèi)容之一。在歌曲表演上，新課標打破以往老套沉悶的教學方法，改變“老師怎么做，我就怎么學”的模式，鼓勵學生大膽創(chuàng)編。在教授《動物說話》時，我會讓學生歲音樂創(chuàng)編自己喜歡的小動物形象，并模仿它們的叫聲。教室里會出現(xiàn)老虎、小雞、鴨子、青蛙，教室里簡直成了動物園。新課標的要求下這樣的創(chuàng)編環(huán)節(jié)不僅可以激發(fā)學生創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學生情趣，發(fā)展他們對音樂的感受力和表現(xiàn)力，更豐富了學生的情感體驗。

以上的四點的轉(zhuǎn)變是我在新課標的學習和教學實施環(huán)節(jié)中真切的感受，可以說新課標的誕生打破了傳統(tǒng)音樂課僵化的形式，向活躍的音樂課堂轉(zhuǎn)變。新課標豐富了音樂的教學內(nèi)容，符合現(xiàn)代小學生好動，好游戲的年齡和心理特點，通過豐富的多媒體教學手段，不斷培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，使學生在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識、技能，培養(yǎng)思維能力，更有效地達到藝術教育的最終目的。新課標下對于小學音樂教育與其說是標準的改變我覺得更不如說是質(zhì)的改變以及音樂教學模式的轉(zhuǎn)變。