如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是最好的老師。如果我們對一件事情或一樣?xùn)|西感興趣，我們就會想盡辦法去了解它。其實，學(xué)習(xí)語文也是如此，如果學(xué)生對語文感興趣，便能把學(xué)習(xí)語文當作是一件快樂的事，學(xué)習(xí)效果自然會好；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣非常重要。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？

一、精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

因為導(dǎo)語是每節(jié)課的開場白，學(xué)生對每篇文章都有一定的新鮮感，所以一個好的導(dǎo)語可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，大大提高他們學(xué)習(xí)的積極性和自主性。因此，我十分注重一堂新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。采用不同形式的導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授《聽聲》這一課時，我采用的是音樂法導(dǎo)入，根據(jù)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心的心理特點，讓學(xué)生靜心細聽，設(shè)置懸念，讓他們想象當時會是什么樣的場景，從而讓學(xué)生想去了解課文內(nèi)容。在上《一個中國字》這一課時，我采用的是談話導(dǎo)入法，先問學(xué)生：你們知道什么是信嗎？你收到親人的信時開心嗎？為什么？然后說今天有一位爸爸也很開心，因為今天是他的生日，妻子和女兒在很遠的地方給他寄來了信。信中寫些什么呢？你們想知道嗎？這幾個問題的設(shè)計由學(xué)生的生活轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容，學(xué)生聽后立刻對這篇文章產(chǎn)生了濃厚的興趣，迫不及待地打開課本自己尋找答案。此外，我還采用了故事導(dǎo)入法，講一些與課文有關(guān)的故事，既豐富了課文內(nèi)容，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，巧妙地設(shè)計導(dǎo)語能為上好一堂課打下基礎(chǔ)，活躍氛圍。

二、采用多種方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的注意力不易集中、好動等特點，如果教師在一節(jié)課中一味地講，很難引起學(xué)生的興趣、不能達到良好的教學(xué)效果。所以根據(jù)小學(xué)生的心理特點，我們在教學(xué)活動中就應(yīng)采用多種教學(xué)方法，用不同的手段來引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)生字時，發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生難記的不是生字的字形，而是這些生字的拼音，通過調(diào)查了解這些學(xué)生對拼音不感興趣，于是，我在教生字的時候設(shè)計了這樣的一個環(huán)節(jié)：先把不注音的生字寫在字卡上，然后告訴同學(xué)們今天我們請來了一些“客人”和我們一起上課，這些“客人”我們都不認識，怎樣才能認識它們呢？（給它們注音），你們愿意上來幫幫它們嗎？這時就會有許多學(xué)生爭著上來給這些生字注音了，而且因為自己是去“幫助”別人，所以當然不能出錯，于是學(xué)生平時寫拼音、讀拼音就更加認真了，而且課前也能自覺去預(yù)習(xí)下一課的生字，其實孩子們都是渴望去“幫助”別人的。

三、開展適當?shù)幕顒樱岣邔W(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生一般好奇、好勝，樂于表現(xiàn)自己。我們要抓住這一特點開展各種競賽活動，給孩子提供展示自己的機會，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的需要與愿望，讓學(xué)生在課堂上“動”起來。課堂上要讓學(xué)生“動”起來，就要在教學(xué)中適當運用一些方法，如競賽、猜謎、畫畫、表演展示、配樂朗誦等等。比如，我在〈《曹沖稱象》〉內(nèi)容完后，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：學(xué)生自己找朋友，自由組成幾個小組；根據(jù)課文內(nèi)容自由討論、組織安排進行角色表演；最后進行小組比賽展示，并給表演最精彩的小組頒發(fā)一些小獎品。在整個環(huán)節(jié)中，學(xué)生們都表現(xiàn)得異?；钴S，主動，興奮。不時聽到一些笑聲，討論聲，爭辯聲；不時看到一些小創(chuàng)造。這個設(shè)計充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中加深了對課文內(nèi)容的理解，又使他們的組織、協(xié)調(diào)和創(chuàng)造能力得到了很好的發(fā)展。同時，把語文的學(xué)習(xí)融入了活動中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

四、建立和諧的師生關(guān)系，促進學(xué)習(xí)興趣

新型的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關(guān)系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；教師通過教育教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能夠在體育教學(xué)中建立和感受到自主的尊嚴，體驗和感受到學(xué)習(xí)的樂趣。建立新型的師生關(guān)系，教師起著主導(dǎo)作用，因此，我們每一位體育教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，從“師道尊嚴”的權(quán)威中解脫出來，俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從體育教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。在無數(shù)老師的教學(xué)實踐中，不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生和老師之間相處得好，關(guān)系親密，學(xué)生就喜歡上這位老師的課，就喜歡這門學(xué)科；反之對老師產(chǎn)生了厭惡，這種情緒必然殃及這位老師所教的學(xué)科。因此，師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

總之我們要以發(fā)展的眼光看待語文教學(xué)，及時應(yīng)對教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題，才能提高教學(xué)效果，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)好語文的熱情，就能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。