摘 要:生源是當(dāng)今每所職業(yè)學(xué)校生存的決定條件,21世紀(jì)是一個信息高速發(fā)展的世紀(jì),信息技術(shù)發(fā)展的日新月異,職業(yè)學(xué)校的信息發(fā)展步伐到底是快還是慢,就看計(jì)算機(jī)這門學(xué)科在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展和使用到什么程度。因?yàn)榇蟛糠謭笞x職業(yè)學(xué)校初中畢業(yè)生,在填志愿時眼睛會盯著職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,特別是計(jì)算機(jī)的件硬件設(shè)置、師資情況、教學(xué)水平等。所以一所職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)師資、計(jì)算機(jī)的軟硬件的優(yōu)劣決定其學(xué)校在同類兄弟學(xué)校的排名先后,而一所學(xué)校的同一地區(qū)排名的先后也是決定生源的主要條件。同時因計(jì)算機(jī)科學(xué)的遍及已到了社會的各個層次,計(jì)算機(jī)操作也應(yīng)用到各行各業(yè),所以職為技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生能否掌握一定的計(jì)算機(jī)操作水平,也決定了他們的就業(yè)發(fā)展方向,所以說計(jì)算機(jī)教學(xué)在現(xiàn)代職業(yè)教育中起著不可代替的作用。
關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;招生源泉;競賽輔導(dǎo);教學(xué)質(zhì)量
中圖分類號:TP3-4
計(jì)算機(jī)教學(xué)在當(dāng)今的職業(yè)教育中既是一門基礎(chǔ)課,也是一門專業(yè)課,正因?yàn)檫@一雙重的身份讓計(jì)算機(jī)這門學(xué)科成為職業(yè)教育中不可缺少的學(xué)科,也是這個原因,計(jì)算機(jī)教育的成功與失敗正是一所職業(yè)學(xué)校開辦的成功與否的關(guān)鍵籌碼。
生源是當(dāng)今每所職業(yè)學(xué)校生存的決定條件,21世紀(jì)是一個信息高速發(fā)展的世紀(jì),因?yàn)榇蟛糠謭笞x職業(yè)學(xué)校初中畢業(yè)生,在填志愿時眼睛會盯著職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,特別是計(jì)算機(jī)的件硬件設(shè)置、師資情況、教學(xué)水平等。計(jì)算機(jī)師資、計(jì)算機(jī)的軟硬件的優(yōu)劣決定其學(xué)校在同類兄弟學(xué)校的排名先后,而一所學(xué)校的同一地區(qū)排名的先后也是學(xué)校招生源泉之一。為能讓學(xué)校永葆青春與活力,應(yīng)學(xué)校提出的要求,計(jì)算機(jī)教學(xué)就應(yīng)該有計(jì)劃地開展教研活動,常在短短一個學(xué)期內(nèi)計(jì)算機(jī)科組分別組織學(xué)生參加三次計(jì)算機(jī)等級考試,且每次考試從組織報名到實(shí)施輔導(dǎo)都是責(zé)任落實(shí)到個人,從沒有發(fā)生過因?yàn)槿藶橐蛩囟⒄`了學(xué)生的考證時間等事發(fā)生,計(jì)算機(jī)科組的教師更沒有任何一個教師會因?yàn)槎嘧鲈S多事而怨聲載道。計(jì)算機(jī)老師真累呀,因?yàn)樵谳o導(dǎo)時要面對來自不同專業(yè)不同層次的學(xué)生不停問著不同的問題;他們真苦呀,還有個別學(xué)生不愿學(xué)習(xí)更不理解老師們的一片苦心。
為能在同地區(qū)同級兄弟學(xué)校中能有一席之地立足,計(jì)算機(jī)科組可謂不分日夜,不分你我,埋頭苦干,主要做下列幾個方面:
1 努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)充學(xué)生的知識面,提高學(xué)生實(shí)操水平,讓學(xué)生適應(yīng)社會的需求
按制訂的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行各種教學(xué)、教研活動,定期檢查科組各成員的教案,嚴(yán)格要求每一位科組成員認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要求計(jì)算機(jī)教師在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性,全面提高學(xué)生的操作技能。如徹底改變以往課任教師任由學(xué)生自由選擇漢字錄入輸入法的思維,組內(nèi)規(guī)定由08級開始所有學(xué)生都必須掌握五筆字型輸入法,并且將學(xué)生的五筆字型輸入速度與教師的教學(xué)能力結(jié)合在一起,作為教師考核的一項(xiàng)指標(biāo),在校內(nèi)多次舉行漢字錄入進(jìn)行競賽,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本學(xué)期學(xué)生對五筆字型錄入的興趣明顯高于以往。并且由于詹老師和陳老師兩位教師所任教班級的學(xué)生在競賽中成績優(yōu)異,在科組會議上還做了詳細(xì)經(jīng)驗(yàn)介紹,效果良好。
2 加強(qiáng)校外交流研討,在組內(nèi)開展學(xué)術(shù)交流,提高教師教學(xué)水平
積極組織老師聽課,參加市里的教研活動或?qū)<抑v座。在本校內(nèi)各成員間還互相聽課。討論課堂與作業(yè)中遇到的難題,由于科研氣氛較為濃厚,所以形成了一股互相交流,互助互愛的兄弟姐妹情誼,同事間印刷資料時,能為同教一門課的教師多印一份,達(dá)到資源共享的目的,提高工作效率。為應(yīng)付江門市計(jì)算機(jī)競賽和讓教師開闊視野,增長知識,組織全組教師到兄弟學(xué)校參觀校園網(wǎng)組建,效果良好??崎L對每一位新教師都進(jìn)行聽課和作一些常規(guī)指導(dǎo),為了讓新教師更訊速地成長,組內(nèi)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師更不惜賜教。如為能讓新教師更快掌握計(jì)算機(jī)硬件知識,從學(xué)校電腦室搬來幾臺報廢的電腦,放在辦公室,每周周二上午,多位人經(jīng)驗(yàn)的教師成了科組教師的硬件指導(dǎo)老師,利用他們過硬的硬件知識,認(rèn)真在開展一對幾的授課,從認(rèn)識電容開始,到讓年輕的女教師都能拿起電烙鐵修理顯示器,整個科組充滿了笑聲和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氣氛。由于接到學(xué)校錄入校友錄的任務(wù),我們五位教師拆了四臺學(xué)生僅在上課時用于硬件認(rèn)識的電腦,拼湊成了一臺可以顯示的電腦,張老師又進(jìn)行了第十一次的系統(tǒng)軟件安裝才成功,盡管整個科組幾位教師用了近四天的課余時間,新來的楊老師才有電腦去完成組長交給校友錄入任務(wù),但我們最終還是嘗到了成功的喜悅,享受了集體智慧的結(jié)晶帶來的成功的喜悅。
3 認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣小組活動,豐富學(xué)生課余生活,讓計(jì)算機(jī)教育溶入學(xué)生生活的各方面
青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來,是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。計(jì)算機(jī)教師在這方面的有著明顯的優(yōu)勢,輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是計(jì)算機(jī)教師義不容辭的責(zé)任。計(jì)算機(jī)老師更是不怕辛苦,挑起興趣小組的教學(xué)任務(wù),并且傳授豐富的科技知識,開闊學(xué)生的視野,讓學(xué)生們學(xué)得津津有味。老師更不計(jì)較報酬,花費(fèi)自己大量的休息時間,利用興趣小組的內(nèi)容發(fā)表到將學(xué)校網(wǎng)站上,將網(wǎng)站搞得有聲有色。
如面對江門市的學(xué)科競賽通知,組長說:“一定要參加,因?yàn)槭玛P(guān)學(xué)校聲譽(yù),我們科組一定會出隊(duì)的。”盡管計(jì)算機(jī)學(xué)生的基礎(chǔ)知識不十分合人意,但輔導(dǎo)老師并沒有被困難嚇倒,主動挑起出隊(duì)參與競賽的任務(wù)。雷老師、梅老師面對著組長分下來的輔導(dǎo)競賽任務(wù)時欣然接受,只說一句:“你說怎樣就怎樣!”
競賽輔導(dǎo)開始了,幾個老師周末都回校加班加點(diǎn),但從來并沒有向?qū)W校提出任何加班申請。組內(nèi)其他成員,協(xié)助輔導(dǎo)老師從多方面與外校聯(lián)系,爭取更多的競賽信息來完成學(xué)校的任務(wù)。這樣,通過多方面的努力,計(jì)算機(jī)學(xué)科在各項(xiàng)競賽中都取得一定的成績。計(jì)算機(jī)團(tuán)隊(duì)是一支很有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),是一支充滿了活力的教師隊(duì)伍,有這樣的師資隊(duì)伍,學(xué)校的地位還怕不會提高嗎?
4 加強(qiáng)統(tǒng)一管理,提高團(tuán)隊(duì)合作精神和教師的專業(yè)水平,提高教學(xué)質(zhì)量
為加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,對于09年開始,《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門公共科,采用全體任課教師共同出一份試卷,由科組長統(tǒng)一把關(guān)對整個年級進(jìn)行統(tǒng)一考試,這樣不但大大節(jié)省了教學(xué)資源,并檢查了教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教師的團(tuán)隊(duì)合作精神,調(diào)動了教師教學(xué)的積極性。同時由于江門計(jì)算機(jī)競賽對軟件的要求的提高,多個軟件計(jì)算機(jī)教師都沒有學(xué)習(xí)過,組長在學(xué)期結(jié)束前做好安排,要求每一位教師自學(xué)一個軟件,下學(xué)期開學(xué)兩個月后檢查。當(dāng)年青教師領(lǐng)到任務(wù)時問:“我的電腦沒法安裝這個軟件,怎么辦?”“方法有二:一是我不用電腦時你可以用我的,二是你沒課上時自己到科技樓找一臺沒學(xué)生用的電腦,不過不要忘記下學(xué)期要檢查?!薄昂谩?。
隨著一支有競爭力的師資隊(duì)伍的出現(xiàn)的,學(xué)校在各方面的綜合競爭能力都得到了明顯的提升。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)將學(xué)校的硬件進(jìn)行有計(jì)劃的升級,全校最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)在計(jì)算機(jī)教師的桌面出現(xiàn)了,電腦室一個接一個升級了,各類考場就相應(yīng)進(jìn)入了我們學(xué)校,市會計(jì)電算化唯一考場,市各級考試的定點(diǎn)改卷場,分?jǐn)?shù)錄入場地等,計(jì)算機(jī)的教師更忙碌了,學(xué)校的名聲也在忙碌的計(jì)算機(jī)老師身影中迎風(fēng)飄揚(yáng)。加上學(xué)校在人文環(huán)境進(jìn)一步加強(qiáng),招生工作做得更順了,近幾年的招生在我們本地更上盡占頭魁,國重也被拋在后頭。
總之,計(jì)算機(jī)教學(xué)在當(dāng)代職業(yè)教育中起著不可磨滅的作用,決定著一個學(xué)校的興衰成敗。一支有競爭力的師資隊(duì)伍的建成,需要較長一段時間去錘煉,一支強(qiáng)而有力的計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍的成長,更是一個職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的鋪路石。因計(jì)算機(jī)科學(xué)的遍及已到時了社會的各個層次,所以計(jì)算機(jī)操作的應(yīng)用也到了各行各業(yè),所以職為技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生能否掌握一定的計(jì)算機(jī)操作水平,也決定了他們的就業(yè)發(fā)展方向,所以計(jì)算機(jī)教學(xué)在現(xiàn)代職業(yè)教育中起著不可代替的作用。
參考文獻(xiàn):
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[2]馮慧娟.淺析中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量提升策略[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2012,21.
作者單位:臺山市聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)校,廣東臺山 529200