2013年遼寧省朝陽市中考作文題導(dǎo)寫及《路》刊素材運(yùn)用示范

【真題回放】

閱讀下面材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。

作家王蒙給魯迅文學(xué)院的學(xué)生上課，向?qū)W生們提了一個(gè)問題：“在你的人生當(dāng)中，最讓你感動(dòng)的一句話是什么？”一位哈薩克學(xué)生的回答，讓王蒙感動(dòng)不已。

他說：“父親去世那年，我很難過，可有個(gè)人對(duì)我說，生老病死，是自然規(guī)律，不要太悲傷。你的父親雖然不在了，但和他吃過飯的人還在，和他說過話的人還在，和他一起長(zhǎng)大的人還在……”

愛他，就以他為圓心畫圓。這是愛的圓周，一種溫暖的訴求，一場(chǎng)幸福的丈量。

要求：（1）選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。（2）不少于600字（若寫成詩歌不少于16行）。（3）文中不得出現(xiàn)泄露考生信息的真實(shí)的校名和人名。（4）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。

【寫作指導(dǎo)】

此文題可從以下角度審題立意：

從“哈薩克學(xué)生”的角度思考：作為兒子，父親去世很難過，怎樣寄托對(duì)父親的哀思？怎樣表達(dá)對(duì)父親的懷念之情？哈薩克學(xué)生對(duì)“有個(gè)人”的話的理解是，學(xué)會(huì)去愛別人，去愛和父親吃過飯、說過話、一起成長(zhǎng)的人，做好父親未做完的事情，做好父親希望自己做的事情。如信義兄弟孫東林為了完成哥哥的遺愿，在年前發(fā)放完所有農(nóng)民工的工錢。由此可寫“最好的懷念”“愛的傳遞”“因?yàn)閻郏?qǐng)給予他人幫助”“丈量幸?！钡?。

從“有個(gè)人”的角度思考：他所說的話是對(duì)孩子的勸慰，意思是孩子父親的親朋好友還會(huì)像以前一樣愛他，這份愛不會(huì)因?yàn)楹⒆痈赣H的去世而消失，這是父親為兒子積累的財(cái)富。值得注意的是，這里“父親去世”既可以代表去世的親人，也可以代表逝去的愛、逝去的幸福、逝去的美好等。可從此角度切入，寫“愛，從未消失”“永不逝去的親情”“延續(xù)那份愛”“親情財(cái)富”等。

【佳作展示】

愛，從未走遠(yuǎn)

朝陽一考生

愛是初春的細(xì)雨，滋潤(rùn)干涸的大地；愛是仲夏的烈日，照耀無垠的田野；愛是晚秋的涼風(fēng)，吹走夏日的煩躁；愛是冬日的雪花，裝點(diǎn)寧靜的世界……四季輪回，愛從沒有因?yàn)橐粋€(gè)季節(jié)的離開而走遠(yuǎn)……

愛，來了……

小時(shí)候，由于父母工作繁忙，我是在爺爺家長(zhǎng)大的，我喜歡躺在爺爺?shù)谋蹚澙?，聽爺爺講《大灰狼和小羊》《白雪公主和七個(gè)小矮人》《阿里巴巴和四十大盜》等故事……通過講故事，爺爺間接地告訴我，什么叫真善美，什么是假惡丑。我幼小的心靈充滿了對(duì)美好事物的憧憬。

愛，變了……

我長(zhǎng)大了，爺爺?shù)募沽簭澚耍^發(fā)也白了。在那個(gè)搖曳的柳條長(zhǎng)出了新綠的季節(jié)，爺爺用他粗糙而溫暖的大手把我送進(jìn)了學(xué)校。

那時(shí)，學(xué)校里流行一種玩具——“跳舞的小人”。一天放學(xué)，我把爺爺拉到玩具櫥窗前，指著那跳舞的小人，將目光投向了爺爺，但這次，爺爺和藹的臉一下沉了下來，“你不專心學(xué)習(xí)，整天想這些東西干什么！”爺爺嚴(yán)厲地說?！翱墒莿e的同學(xué)都有啊！”我小聲嘀咕?！澳悴灰蛣e人比這些，要比就比學(xué)習(xí)！”說罷，爺爺拽著淚流滿面的我離開了。從那以后，我對(duì)爺爺?shù)母星轶E然降溫了，難道那份愛真的變味了嗎？

愛，走了……

晚年的爺爺患了嚴(yán)重的老年癡呆，曾走丟過三次，但每次都是在我的小學(xué)門口找到的——就是那個(gè)他經(jīng)常接我的地方。

那年冬天，在雞鳴犬吠劃破天際的時(shí)候，爺爺在我晶瑩的淚光中永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界。在爺爺將被火化的時(shí)候，人們從爺爺?shù)囊露道镎业搅四莻€(gè)跳舞的小人，望著爺爺煞白的臉和那個(gè)會(huì)跳舞的小人，我痛哭不止，悔恨自己知道得太晚了。奶奶給我擦去眼淚，告訴我：“你爺爺生前最大的愿望就是希望你有出息，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人……”那一刻，我明白了爺爺對(duì)我深深的愛……

愛，從未走遠(yuǎn)……

爺爺雖然離我遠(yuǎn)去了，但他的愛，從未走遠(yuǎn)；他對(duì)我的關(guān)注，從未走遠(yuǎn)；他對(duì)我的期望，從未走遠(yuǎn)；他對(duì)我的影響，從未走遠(yuǎn)。我要好好地愛周圍的親人，認(rèn)真對(duì)待每件事，不能在擁有時(shí)不知道珍惜、失去時(shí)徒留悔恨。

感謝爺爺給我的愛。那份愛，從未走遠(yuǎn)……

【點(diǎn) 評(píng)】

文章構(gòu)思精巧，以“愛來了、愛變了、愛走了、愛從未走遠(yuǎn)”4個(gè)短句，表現(xiàn)爺爺對(duì)我成長(zhǎng)的影響，表達(dá)了爺爺對(duì)我的愛和我對(duì)爺爺?shù)纳钌钏寄睢＝Y(jié)尾突出了爺爺對(duì)我的影響，爺爺愛我，我愛爺爺，進(jìn)而升華到愛每個(gè)親人、認(rèn)真對(duì)待每件事的層面。

【活學(xué)活用】

《作文成功之路》中考特供素材運(yùn)用指導(dǎo)

○對(duì)接素材一

2012年10期《為留守兒童撐起一片天》，介紹了留守兒童的現(xiàn)狀、成因，以及社會(huì)各界對(duì)留守兒童的關(guān)愛等。文章編選的《留守兒童給父母的一封信》《打工母親寫給留守孩子的信》《爸爸媽媽，我好想你們啊》3篇文章很好地展現(xiàn)了留守兒童和父母之間不同的愛。

運(yùn)用指導(dǎo)：

我國(guó)有5800萬留守兒童，雖然留守在鄉(xiāng)村，但他們渴望親情，渴望愛。其實(shí)，他們并不缺少愛，只是距離遠(yuǎn)了，直徑變長(zhǎng)了；愛沒有變，愛在心里，愛在禮物里，愛在電話里，愛在團(tuán)聚中……因?yàn)樗麄兙褪悄莻€(gè)愛之圓的圓心。

結(jié)合這一話題，可以寫留守兒童與父母團(tuán)聚的幸福瞬間，也可以寫留守祖孫間的至愛，還可以寫學(xué)校、社區(qū)給留守兒童的關(guān)愛，城市農(nóng)民工學(xué)校對(duì)隨遷農(nóng)民工子女的關(guān)愛……可以用書信體，也可以用日記體，通過具體事例，展現(xiàn)愛的主題、幸福的瞬間。

○對(duì)接素材二：

1.深夜，一場(chǎng)突如其來的泥石流剎那間吞沒了小山村。次日，人們循著哭聲刨開泥土，掀開屋頂，發(fā)現(xiàn)一個(gè)約3歲的小女孩竟然活著。人們要將小女孩抱出來，可她不離開，邊用手指著邊哭喊“媽媽——”。人們接著往下刨，眼前出現(xiàn)一個(gè)女人，站立著，雙手舉過頭頂，仿佛一尊雕塑，而在她身下，又刨出一個(gè)昂首挺立的男人。女人正是站在男人肩上雙手高舉小女孩，小女孩才成了泥石流中唯一的幸存者。

2.一位年邁的父親帶著年輕的兒子和女兒上山采藥。為采到珍貴草藥，他們?cè)谘g系上繩子，攀上了絕壁。女兒在上面，兒子在中間，父親在繩子的末端。年邁的父親一不小心踩空了，兒子突然感覺繩子猛地緊了許多，趕緊抓住石塊，努力向上爬，但力不從心，隨著女兒的一聲尖叫，3人一起懸在了空中！一根繩子顯然無法承受3個(gè)人的重量，父親急了，朝兒子大聲吼道：“快！砍斷繩子！”兒子沒有回頭，仍然艱難地向上攀爬。父親抬頭望了望上面的兒女，緩緩騰出一只手，從腰間抽出斧頭，毅然向那條維系著自己生命的繩子砍去……

——摘自《作文成功之路》（初中版）2013年2-3期《親情永不下崗》

運(yùn)用指導(dǎo)：

兩則素材都描寫了在危難之際，父母為了子女犧牲自己的感人故事，展現(xiàn)了父母對(duì)子女無私無畏的愛。雖然父母的生命結(jié)束了，但是他們的愛永遠(yuǎn)留在子女心中，陪伴著他們，激勵(lì)他們更好地活下去，為自己，也為父母。