淺析中專班主任工作的目標定位與策略

摘 要：中專教育是我國教育體系中的重要組成部分，為社會培養(yǎng)了大量的技能型人才。而班級是一個學校的基本單位，作為班級管理者的班主任對學生的教育工作，直接關系著學生的未來。因此，作為一名中專班主任，一定要針對自己的工作制定一個合理的目標定位，并且針對目標采取恰當合理的策略。從而做好班級的管理工作，促進學生的全面健康發(fā)展。

關鍵詞：中專班主任 價值觀 集體榮譽感 做人 生活

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0173-01

1 中專班主任工作的目標定位

從目前來看，中專學校的學生普遍存在著較多問題。比如沒有正確的人生觀、價值觀，對是非辨別能力較差，缺少自信心，社會道德觀念淡薄，自控力不足，自暴自棄，自私、孤僻、冷漠等人格缺陷。因此，中專班主任一定要具有高度的責任心，去幫助學生改正自身缺點，讓學生通過幾年教育達到“學會做人、學會生活、學會學習”的目標。

1.1 讓學生學會做人

中專生剛脫離家庭，從父母的懷抱中獨立出來，在思想上、行為上都處于轉型期。在這個關鍵時刻，要讓學生養(yǎng)成良好的習慣和高尚的人格，對學生的一生都有著重要意義。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！币虼?，班主任首要任務就是要教會學生怎樣做人，樹立一個正確的人生觀、價值觀，做一個具有良好道德品質和健全人格的人。

1.2 讓學生學會生活

學會生活，首先要具備獨立生活的能力，能夠在離開家庭和父母之后，有勇氣自己去面對生活中的困難并想法解決它?，F(xiàn)在的中專生大多數(shù)是獨生子女，而且年齡偏小，獨立生活的能力較差。還有的不習慣離開家庭的呵護，心理上會產(chǎn)生各種各樣的問題，甚至對校園集體生活產(chǎn)生抵觸情緒等等。中專班主任要積極融入到學生當中，及時了解解決學生心中的問題，指導學生養(yǎng)成良好的生活習慣和積極健康的生活態(tài)度，培養(yǎng)他們獨立生活的能力。

1.3 讓學生學會學習

學生進入學校的目的就是為了學習，學習文化知識，學習職業(yè)技術等等。但大部分中專生的基礎較差，學習底子比較薄弱，不會學習也不喜歡學習，從而給學生其他方面也造成了影響。還有的學生因為中考失利的原因，不得不選擇進入中專學校學習，因此悲觀失望，甚至自暴自棄，不愿意再進行學習。班主任相對于其他任課老師來說，與學生接觸的時間比較多，及時與學生進行交流溝通，幫助學生端正學習態(tài)度，重新樹立起對學習的信心。給學生樹立學習的榜樣，制定一個明確學習的目標，幫助學生尋找好的學習方法，讓學生學會學習。

2 中專班主任的工作策略

針對學生出現(xiàn)的一系列問題，班主任要及時了解學生情況，根據(jù)本班學生的實際情況來確立目標定位。之后，還要采取相對應的策略，來解決出現(xiàn)的問題，實現(xiàn)自己的工作目標，為社會培養(yǎng)出合格的人才。具體來講，可以從以下幾方面做起。

2.1 幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

學生剛跨入中專學校，本身的人生觀、價值觀等還處于一個轉型期。而此時學生由于考試的失利或者家庭的原因等外在因素的影響，很容易形成錯誤的價值觀，走向歧路迷途。老師應該根據(jù)學生的實際情況以及社會的需求等，幫助學生從思想的迷霧中解脫出來。讓學生知道未來的社會需要的是什么樣的人才，幫助學生樹立一個正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.2 幫助學生端正學習態(tài)度，重樹學習的信心

中專生由于剛經(jīng)歷過中考的失利，心理上正處于一種失落的狀態(tài)，怕被同學、老師嘲笑。而且認為自己進入了中專學習是迫不得已的選擇，以后也沒有什么出息，所以失去了學習的信心，自暴自棄。這種心態(tài)是萬萬要不得的，班主任要從學生的具體情況入手，引導學生去認真分析自己的實際情況，了解自己的興趣愛好，并大力發(fā)展，從而拾起學習的信心。讓學生認真思考自己的現(xiàn)狀，明白自己現(xiàn)在該做什么，不該做什么，并對未來做出規(guī)劃。

2.3 培養(yǎng)學生的集體榮譽感

學生離開家庭進入學校學習，這是每個人人生中要經(jīng)歷的一個重要階段。班主任要先讓學生樹立集體觀念，并培養(yǎng)他們的集體榮譽感，讓學生積極參加集體活動，融入到集體生活中去。比如當學校舉辦一些活動的時候，鼓勵學生積極參與，并給他們制定一個具體的切合實際的目標，教育他們?yōu)榱税嗉墭s譽去奮力拼搏。若取得了成功，把獲得的獎狀貼在教室，讓學生時刻不忘集體榮譽并為之感到自豪。

2.4 深入了解學生，尋找學生閃光點

每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點，老師要深入了解學生，找到每個人的閃光點，讓學生樹立起學習的信心。比如，有的學生學習成績不好，但是樂于助人，喜歡幫助同學；有的專業(yè)課成績差，但其他科目成績優(yōu)異等等。根據(jù)學生的具體情況，班主任針進行深入了解，并幫助他們把閃光點發(fā)揚光大，從而帶動其他方面的學習進步。

2.5 及時解決學生的心理問題

在學校教育中，學生的心理問題常常被忽視，影響學生的健康成長。班主任要多與學生談心交流，讓學生感到有人在關心他、愛護他，從而扔掉孤僻和自卑感，融入到學習中去。俗話說：“感人心者莫先乎情”，老師只有以情動人，與學生產(chǎn)生共鳴，學生才會慢慢接受指導，走出心理陰影，促進自身健康發(fā)展。

總而言之，中專班主任的工作是任重而道遠的，只有給自己一個準確的目標定位，不斷改進教育方法，才能適應工作的要求。我堅信，班主任只要全身心地投入到學生的教育事業(yè)，用心培養(yǎng)學生全面發(fā)展，就能管理好班級，促進學生身心全面健康發(fā)展。從而推動教育事業(yè)的順利發(fā)展，為社會培養(yǎng)出高素質的有用人才！

參考文獻

[1]黃偉琦.淺議如何做好中專班主任工作[J].才智，2011（5）：341.

[2]顏茂.關于班主任管理工作的幾點思考[J].現(xiàn)代交際，2012（8）：139.