藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育在學(xué)前教育專業(yè)的作用探究

摘 要：高校的藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育既是學(xué)生審美能力的學(xué)習(xí)途徑，又是學(xué)生以后從事學(xué)前教育專業(yè)的必備課程。藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育既對學(xué)生本身的素質(zhì)提高起到了直接的作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，間接影響了學(xué)生畢業(yè)從事工作時(shí)對于幼兒教育的影響。所以，藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育是十分必要的。本文對于藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育對于學(xué)前教育專業(yè)的作用，進(jìn)行了如下研究分析。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)綜合教育 學(xué)前教育專業(yè) 作用探究

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0241-01

學(xué)前教育專業(yè)將來是從事幼兒教育的專才，要引導(dǎo)幼兒對社會的認(rèn)知，要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美好，體會人、事、物的美好，使幼兒在身心上加強(qiáng)他們的感性經(jīng)驗(yàn)與審美的情趣，鼓勵(lì)他們學(xué)會欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、并且創(chuàng)造美。因?yàn)橛變簳r(shí)期是人在一生中藝術(shù)學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，并且幼兒的注意力較難集中很長時(shí)間，他們學(xué)習(xí)過程中都是靠興趣去學(xué)習(xí)的，一邊玩耍、一邊學(xué)習(xí)，這就對幼兒教師有一定要求，要求幼兒教師必須盡量直接、具體、以及生動的引導(dǎo)幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要加強(qiáng)教育教學(xué)過程中的藝術(shù)性以及趣味感。因此，在學(xué)前教育活動中一定是便隨著繪畫、唱歌、手工等藝術(shù)活動的。由此，高校在學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)過程中，就要十分重視藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育的發(fā)展，努力提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。

1 藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育的重要意義

根據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，我國的大多數(shù)高中在學(xué)習(xí)階段比較重視文化知識的養(yǎng)成，不大重視藝術(shù)知識的學(xué)習(xí)和技能的學(xué)習(xí)。因此，藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育在學(xué)前教育專業(yè)中就十分的重要了，學(xué)生由于在藝術(shù)知識上的缺乏，所以他們的藝術(shù)綜合素質(zhì)就亟待提高。而在藝術(shù)上有一技之長的學(xué)生往往更加有自信心，對于以后就業(yè)就有著更好的選擇。其次，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)綜合創(chuàng)新的課程，學(xué)生自身的綜合素質(zhì)也隨著提高，進(jìn)而影響學(xué)生的個(gè)人魅力。這樣，在今后的幼兒教育活動中也更能吸引幼兒的注意力，間接的幫助了幼兒教育的提高。隨著學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)的提高，學(xué)生以后從事學(xué)前教育事業(yè)的時(shí)候，教學(xué)的內(nèi)容也更加的豐富多彩，由此可見，藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育對于學(xué)前教育專業(yè)是起到積極作用的，也是對學(xué)前教育影響深刻的。

2 藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育對于學(xué)前教育專業(yè)的影響

切實(shí)的提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)對于學(xué)前教育的積極影響是不容置疑的，不僅僅是對學(xué)生自身的綜合素質(zhì)起到了提高作用，也加強(qiáng)了學(xué)生今后進(jìn)入社會的綜合競爭力，更是間接影響和加強(qiáng)了學(xué)生今后從事學(xué)前教育活動的質(zhì)量。

2.1 激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育是一門富有創(chuàng)造力的課程，它能夠啟迪學(xué)生創(chuàng)造力，發(fā)揮學(xué)生的積極性。通過課程的學(xué)習(xí)，首先是強(qiáng)化了學(xué)生在藝術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和理解。各種藝術(shù)技能能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維。一方面是跟著教學(xué)活動學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)生在一邊學(xué)習(xí)的同時(shí)，也是在一邊進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的過程。這一過程，都是一點(diǎn)一滴積累的過程，學(xué)生的創(chuàng)作力和想象力也在這一點(diǎn)一滴的積累中得到加強(qiáng)。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感

大多數(shù)情況下，一項(xiàng)藝術(shù)技能可加強(qiáng)一個(gè)人的自信心。學(xué)生在教學(xué)活動中也不例外。有藝術(shù)特長的學(xué)生通常會被其他同學(xué)所羨慕和崇拜。得到老師的肯定和贊美。種種方面，有一技之長的學(xué)生從總體上就增強(qiáng)了自信心。而自信是人格魅力中很重要的組成部分。因此，加強(qiáng)藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育，就是加強(qiáng)了學(xué)生自信心，榮譽(yù)感的培養(yǎng)。

2.3 加強(qiáng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

學(xué)生在參與藝術(shù)綜合教育的課程之中的同時(shí)，就是與老師，同學(xué)，自己交流的過程。在課程中，學(xué)生要學(xué)會與老師進(jìn)行交流，學(xué)會與同學(xué)進(jìn)行交流，還要更好的表達(dá)自己的想法。通過這一過程，就是加強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。學(xué)生在完成藝術(shù)的過程當(dāng)中，交流就是這個(gè)過程的主線，無論是學(xué)生與老師的交流，還是學(xué)生與學(xué)生之間的交流，都是至關(guān)重要的。課外的藝術(shù)活動中，大多數(shù)都是學(xué)生自主管理的，而這也是對學(xué)生的組織能力，團(tuán)隊(duì)的合作能力，還有自身的協(xié)調(diào)能力進(jìn)行了一定程度的鍛煉。

2.4 對今后從事學(xué)前教育工作打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)

往往有著藝術(shù)技能的幼兒教師更能取得幼兒的喜愛，喜歡畫畫是孩子的天性，喜歡唱歌也是孩子的天性，男孩子喜歡動手動腦做手工也是天性。作為一名合格的幼兒教師，在這方面的能力就相當(dāng)?shù)闹匾?。藝術(shù)是幼兒的第二種語言，在幼兒眼里，這些事物都是極其美好的。所以，提高幼兒教師的藝術(shù)綜合素質(zhì)，是間接提高了幼兒對于藝術(shù)的學(xué)習(xí)。幼兒教師是孩子走進(jìn)藝術(shù)殿堂的引領(lǐng)者，幼兒教育的藝術(shù)綜合素質(zhì)的高低直接影響著孩子對于藝術(shù)的興趣和愛好。一個(gè)好的幼兒教師能夠激勵(lì)孩子在藝術(shù)上的愛好，能夠發(fā)現(xiàn)幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作上的天賦。因此，幼兒教師本身的藝術(shù)綜合素質(zhì)是對一個(gè)幼兒教師評價(jià)的重要指標(biāo)。做好學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育的培養(yǎng)，是對學(xué)生整理競爭力的一次提高。

2.5 加強(qiáng)學(xué)生的全面發(fā)展

要加強(qiáng)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅是加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)技能的掌握，更是要加強(qiáng)學(xué)生對于專業(yè)領(lǐng)域綜合知識的掌握。并且藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育是學(xué)前教育專業(yè)及其重要的組成部分，因此，加強(qiáng)學(xué)生對于藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育的培養(yǎng)，就是直接的加強(qiáng)了學(xué)生對于教育專業(yè)的理解和知識的掌握，對于加強(qiáng)學(xué)生的整體的全面發(fā)展是積極的。

3 結(jié)語

加強(qiáng)藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育對于學(xué)前專業(yè)的培養(yǎng)是有積極的作用，對于學(xué)生在專業(yè)知識上的學(xué)習(xí)是有引導(dǎo)作用的。首先，加強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)，進(jìn)一步的使得學(xué)生在自信心、榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)合作上面有著很好的提高。還可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合競爭力。從另一方面說，其還加強(qiáng)了學(xué)生未來從事幼兒教育的職業(yè)技能，加強(qiáng)了學(xué)生的綜合競爭力，也是對學(xué)生情操的進(jìn)一步提高。幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)在幼兒教育工作中是十分重要的，幼兒教師是幼兒的啟蒙老師，對幼兒一生的審美，性格養(yǎng)成都起到了關(guān)鍵性的作用。老師的藝術(shù)綜合素質(zhì)能夠直接的影響到幼兒對于審美的認(rèn)知，對于藝術(shù)的興趣愛好。因此，可以對藝術(shù)綜合創(chuàng)新教育對學(xué)前教育專業(yè)的作用進(jìn)行兩個(gè)方面的概況。第一，是對于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)術(shù)本身的藝術(shù)綜合素質(zhì)和人格魅力的提升。第二，是對學(xué)生未來從事學(xué)前教育工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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