淺談初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)習興趣的培養(yǎng)

摘 要：興趣是推動學(xué)生主動學(xué)習知識的最大動力，是學(xué)習動機養(yǎng)成的主導(dǎo)因素。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該從美術(shù)學(xué)科的特點出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，以期取得最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中 美術(shù)教學(xué) 學(xué)習興趣 培養(yǎng)

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0235-01

美術(shù)教育是美育的重要內(nèi)容和途徑，是素質(zhì)教育的重要組成部分，在促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展發(fā)展方面起到極其重要的作用?！毒拍炅x務(wù)教育全日制初級中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱（試用修訂版）中提到，興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動因之一。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，對于學(xué)生在對事物的觀察力、創(chuàng)造力，想象力，以及完善人格培養(yǎng)方面起到極其重要的作用。在具體的教學(xué)實踐中，筆者做了以下一些嘗試。

1 注意提升教師自身魅力感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣

眾所周知，學(xué)生對教師有著一種依賴和信任感，教師的一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，作為教師必須注重自身的道德修養(yǎng)，以達到為人師表和利用人格塑造人格的理想教育境界。在這其中，教師的情感起到很關(guān)鍵的作用。美術(shù)課堂教學(xué)是一門溝通師生心靈的藝術(shù)，在教學(xué)實踐中，師生之間真誠、積極的情感交流，可以營造和諧、愉快、合作的教學(xué)氣氛，能夠建立很好的教學(xué)情境，作為教師每一句鼓勵的話語，每一次期待的目光，極大的縮短了師生之間的距離，使學(xué)生積極主動參與到課堂中。在這樣的教學(xué)情境下，能夠很好的喚起學(xué)生學(xué)習美術(shù)的主動性和創(chuàng)造性，增加了對美術(shù)學(xué)科的學(xué)習興趣。

2 加深對學(xué)生的了解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣

初中學(xué)生是一個十分感性的群體，作為美術(shù)教師來講，應(yīng)該增加對學(xué)生的了解。同時，藝術(shù)本分是不能夠千篇一律的，它需要相對獨立的個性。作為美術(shù)教師來講，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生個性的發(fā)展，對學(xué)生個體的差異有一個清晰的認識，要留給學(xué)生一個相對獨立的天地，讓學(xué)生對美術(shù)知識慢慢消化和了解，營造出一個和諧、寬松、愉快、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習環(huán)境，達到增加學(xué)生趣味性的目的。因為學(xué)生對于繪畫知識的理解是不可能統(tǒng)一的，存在著知識接收能力不均的現(xiàn)實。只有在對學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上，美術(shù)教師才會自然而然的和學(xué)生平等共處，對不同學(xué)生采取不同的學(xué)習策略。才能夠?qū)W(xué)生給予更多的理解和支持，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境下對美術(shù)教學(xué)充滿興趣。

3 創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣

在具體的教學(xué)實踐中，根據(jù)教學(xué)的實際情況，我們可以打破常規(guī)，破除傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法是以單純的傳授技能和技巧為目的，沿襲傳統(tǒng)的“言傳身教”的教學(xué)方法，但是在教學(xué)中仍然很難有所突破。因此必須改變傳統(tǒng)的老師講臺教，學(xué)生底下學(xué)的死板教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生成為課堂的主人，建立平等的師生關(guān)系，結(jié)合初中生特定年齡段的心里特點，找出課堂教學(xué)方式與之相適應(yīng)的最佳切入點，使學(xué)生能被課堂內(nèi)容所吸引，同時還要營造活躍輕松的課堂氣氛，使學(xué)生對教師產(chǎn)生一種親近的感覺，鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)言，對教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的事情可以提出不同意見，在輕松的課堂氣氛下學(xué)生的注意力會十分集中，對課堂上產(chǎn)生的不同看法敢于提出自己的意見并積極投入到討論中，逐漸增強自身的自信心，在這樣十分輕松的教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)效率得到提高，學(xué)習興趣自然得到很好的提升。

4 利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來提升學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣

現(xiàn)代現(xiàn)代信息技術(shù)運用于美術(shù)教學(xué)中，是新時期教學(xué)改革的需要。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中美術(shù)教師大多采用板書、課本及繪畫演示相結(jié)合的授課形式，教學(xué)方法相對單一，學(xué)生的學(xué)習積極主動性不能得到很好的激發(fā)。與傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫教學(xué)相比較，現(xiàn)代現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)的構(gòu)圖、上色以及創(chuàng)新等方面有著不可替代的作用。它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，改變了知識學(xué)習和傳授的方式，把靜態(tài)的美術(shù)教學(xué)變換成師生共同參與的動態(tài)教學(xué)，這種圖文并茂的教學(xué)方式能夠?qū)W(xué)生眼睛、耳朵等器官產(chǎn)生全方位的刺激，使學(xué)生有一種耳目一新的感覺，增加獲取知識的渠道能夠?qū)κ谡n內(nèi)容的理解能力有較高的提升，并對美術(shù)知識產(chǎn)生親和力，進而逐步增加了學(xué)習美術(shù)的興趣，使學(xué)生自發(fā)的全方位投入到教學(xué)活動當中去，便于學(xué)生開展自主探究性學(xué)習，在學(xué)習效率的提高方面也起著很大的作用。

5 有效激發(fā)學(xué)生的參與意識來調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣

蘇霍姆林斯基說：“不能使學(xué)生積極參與是教師最大的過失?！睆倪@句話中我們可以看出學(xué)生對學(xué)習活動積極參與的重要性。因此，在美術(shù)教學(xué)實踐中，教師可以對學(xué)生按比例的進行分組，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的參與性，而且能夠增強學(xué)生的集體意識。在此基礎(chǔ)上，我們還要重點強調(diào)學(xué)生的個體意識。因為每個學(xué)生都有自己獨立的人格，對事物的感悟和理解不一。所以要給每一個學(xué)生足夠的思考空間，只有這樣，學(xué)生才會對一些事物產(chǎn)生不同的看法和認識。同時，教師要營造寬松、和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生對繪畫方法提出不同觀點，有效的激發(fā)學(xué)生的參與意識，調(diào)動每一個孩子的積極性，進而把這種積極性轉(zhuǎn)化為學(xué)習美術(shù)的興趣。

6 運用激勵的方法使學(xué)生保持對美術(shù)學(xué)習的興趣

在美術(shù)教學(xué)中，要堅持由淺入深的教學(xué)方式，使美術(shù)感悟能力較差的學(xué)生也能跟上美術(shù)教學(xué)的節(jié)拍，使學(xué)生不會產(chǎn)生對美術(shù)教學(xué)畏難情緒，使每一個成功都讓學(xué)生感覺離自己非常接近，進而把這種成功的喜悅轉(zhuǎn)化為新的學(xué)習動力，使自己更加上進。由于學(xué)生所處年齡段所體現(xiàn)出的年齡特征及初中各學(xué)科教學(xué)任務(wù)的比重不同，使初中生不可能把主要精力和時間全部投入到美術(shù)學(xué)習上來，因此，美術(shù)教學(xué)的難易程度要把握好，如果過于難或者在時間上用時較長，都會對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習的興趣產(chǎn)生消極影響，這必將得不償失。而且，運用大量的時間來投入到美術(shù)教學(xué)中去也不現(xiàn)實。因此，只有建立起一個較為輕松的學(xué)習環(huán)境，才能夠使初中學(xué)生長期保持學(xué)習美術(shù)的動力。

7 結(jié)語

興趣是人所特有的一種帶有趨向性的心理特征，只有對某種事物產(chǎn)生興趣，才會積極主動的對其進行專研和探索。因此在美術(shù)教學(xué)中，教師一定要以學(xué)生為主題，從學(xué)生的角度來思考問題，為此，教師一定要根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對教學(xué)方法和知識結(jié)構(gòu)予以更新，把握好教學(xué)的最佳切入點，想方設(shè)法來激發(fā)學(xué)生對新鮮事物的求知欲望，使學(xué)生在求知欲望的驅(qū)動下，自發(fā)的去對未知事物去探索和發(fā)現(xiàn)，從而有效地激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。

參考文獻

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[2]林培亮.美術(shù)興趣教學(xué)方法探討[J].美術(shù)教育研究，2011（7）：132.