淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

摘 要：本文簡(jiǎn)要分析了如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)興趣培養(yǎng)來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，從而提高教學(xué)水平。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要源泉和動(dòng)力。興趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。文中，從五個(gè)方面入手簡(jiǎn)要說(shuō)明如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：一是發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用；二是培養(yǎng)學(xué)生的自信心；三是用藝術(shù)化的教學(xué)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的興趣；四是多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)激情；五是開(kāi)展廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：教師 學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 興趣 信心

中圖分類(lèi)號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（c）-0073-01

對(duì)于目前大多數(shù)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)。英語(yǔ)成為他們學(xué)習(xí)道路上的絆腳石，困惑著好多學(xué)生，他們的各門(mén)課程大多都很優(yōu)秀，但英語(yǔ)就是學(xué)不好，令學(xué)生和家長(zhǎng)都非常無(wú)奈，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的信心與勇氣，更可惜的是好多學(xué)生就此與大學(xué)無(wú)緣，不能實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。那如何才能提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，是擺在教師和學(xué)生面前的一大難題。作為教師，我們應(yīng)該竭盡全力幫助他們解決困難。

首先，我覺(jué)得教師應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣入手，因?yàn)閻?ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。興趣同時(shí)也是點(diǎn)燃智慧的火花，是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)不知不倦，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。那在教學(xué)中如何激發(fā)并且培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)與實(shí)踐，總結(jié)如下。

1 發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用

教師是課堂的主要組織者和引導(dǎo)者，課堂是學(xué)生獲得知識(shí)與掌握學(xué)習(xí)技巧方法以及融會(huì)貫通的關(guān)鍵，組織好課堂教學(xué)以及引導(dǎo)好學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，并在有限的課堂時(shí)間幫助學(xué)生更好的完成教學(xué)任務(wù)是教師主導(dǎo)地位的成功體現(xiàn)。尤其是在英語(yǔ)課堂，教師要面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，幫助指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上找到適應(yīng)自己的最佳學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)與探究充分融洽結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生成功完成課堂教學(xué)任務(wù)。

2 培養(yǎng)學(xué)生的自信心

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還必須培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該使每個(gè)學(xué)生在不同程度上獲得成功，同時(shí)認(rèn)真了解學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，因材施教，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生可采取降低要求，從基礎(chǔ)抓起，先搞好基礎(chǔ)，然后逐漸由易到難，循序漸進(jìn)。給學(xué)生給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，教師還可以經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，溝通思想，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。要特別注重給學(xué)生成功感，因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大”。給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，感受到努力的價(jià)值。對(duì)中、差生要特別留意，耐心啟發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)他們學(xué)習(xí)中每一點(diǎn)成績(jī)要及時(shí)地真誠(chéng)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，并且多給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他們自己成功的愉快中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

3 用藝術(shù)化的教學(xué)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的興趣

課堂教學(xué)是教師通過(guò)自己的語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，教師的語(yǔ)言是作用于學(xué)生的工具和手段，教師應(yīng)該用生動(dòng)并且?guī)в星楦械恼Z(yǔ)言，以及不出聲的動(dòng)作、神情、表意的態(tài)勢(shì)，最終才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。如果作為一位英語(yǔ)老師，語(yǔ)言表達(dá)吞吞吐吐，語(yǔ)調(diào)失控，表意不清，基至連英語(yǔ)課堂用語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)，是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)使用清晰、流暢、聲音洪亮、節(jié)奏感強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生聽(tīng)清聽(tīng)懂。同時(shí)力求生動(dòng)形象，活潑有趣，激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題和回答問(wèn)題的興趣。還應(yīng)注意英語(yǔ)的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和重讀、弱讀及升降調(diào)，繪聲繪色、優(yōu)美悅耳，使學(xué)生受到感染，興趣大增。此外，教師自身的形象表情和態(tài)勢(shì)語(yǔ)也是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，影響著學(xué)生的情緒，制約著課堂的教學(xué)氣氛。如果教師精神萎靡不振，表情木訥，學(xué)生就會(huì)感到十分壓抑，無(wú)心聽(tīng)講。表現(xiàn)往往是東張西望，交頭接耳，甚至昏昏欲睡。如果教師上課精神飽滿，態(tài)度溫和，熱情誠(chéng)懇，學(xué)生就會(huì)感到輕松愉快，減輕壓力，學(xué)習(xí)興趣大增。

4 多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)激情，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)非常難學(xué)難懂的語(yǔ)言，教師必須教會(huì)學(xué)生克服重重困難，避免知難而退，而是要知難而進(jìn)，更重要的是要有不怕吃苦不怕失敗的信心和決心，勇于克服困難，戰(zhàn)勝自己。課堂難免會(huì)有多半學(xué)生不會(huì)的東西，教師應(yīng)該多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也要及時(shí)鼓勵(lì)，教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上，如何才能做一個(gè)強(qiáng)者，對(duì)于好學(xué)生，可以給他們適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間，多布置一些比較難一點(diǎn)的具有發(fā)展思維的習(xí)題，給他們充分發(fā)揮自己空間的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情翱翔，展翅高飛，永做成功之王。對(duì)于差學(xué)生，要求他們只掌握最基本的內(nèi)容，做會(huì)最簡(jiǎn)單的一些習(xí)題，及時(shí)給于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。不要讓學(xué)生感到自己真的離其他學(xué)生差距真的很大，失去學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。千萬(wàn)不可放棄那些暫時(shí)并不優(yōu)秀的學(xué)生，及時(shí)的鼓勵(lì)加上教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)慢慢產(chǎn)生興趣，不斷發(fā)掘自己的潛力，也許有了鼓勵(lì)和肯定加上自己的進(jìn)步，學(xué)生會(huì)在以后的課堂，竭力表現(xiàn)自己，展現(xiàn)最美得一面給老師和同學(xué)，有了足夠的信心和動(dòng)力，才可以有令所有人都感到驚訝的進(jìn)步。為爭(zhēng)取做一個(gè)合格的英語(yǔ)教師做最大的努力。

5 開(kāi)展廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睂W(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，除了課堂，我們還可以延伸到課外，豐富多彩的課外活動(dòng)，包括組建英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，開(kāi)展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)會(huì)話等小組活動(dòng)；還可組織英語(yǔ)競(jìng)賽，如：英文書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽、朗誦比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生學(xué)以致用，認(rèn)識(shí)自我，并在活動(dòng)中互相幫助，互相感染，共同提高，培養(yǎng)成就感，增強(qiáng)自信心，增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，逐漸培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法千萬(wàn)種，適合學(xué)生的也有很多，但是我感覺(jué)，只有興趣是最具魅力的。如何能讓所有學(xué)生從極不情愿的狀態(tài)中走出來(lái)，變學(xué)習(xí)的壓力為魅力，只有興趣是最主要的。充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，爭(zhēng)取最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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