中專生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和方法探討

摘 要：英語(yǔ)可以一個(gè)月速成嗎？當(dāng)然不行！但只要方法正確，中專生3年時(shí)間要達(dá)到與外賓順利交流的程度是完全可能的，如果方法不正確，10年也難以達(dá)到。有些人說每天只要學(xué)習(xí)十分鐘英語(yǔ)，活到老學(xué)到老，一定可以學(xué)好英語(yǔ)。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度固然可嘉，但如果每天只學(xué)習(xí)十分鐘，只怕一輩子也難學(xué)好。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是很快遺忘的，筆者覺得學(xué)英語(yǔ)就要集中時(shí)間學(xué)，這樣可以降低遺忘率。

關(guān)鍵詞：中專生英語(yǔ) 學(xué)習(xí)策略 方法探討

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（c）-0058-02

下面筆者要舉三個(gè)利用3年時(shí)間學(xué)成英語(yǔ)的真實(shí)范例。

第一個(gè)例子是筆者大學(xué)的英語(yǔ)教師徐再良老師，他是20多年前學(xué)中文專業(yè)的中專畢業(yè)生，畢業(yè)后在湖南一所初中教中文，他利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了三年英語(yǔ)，一個(gè)沒有進(jìn)過大學(xué)校門學(xué)中文專業(yè)的中專生竟然在1993年成功考取了湖南大學(xué)英語(yǔ)系的全日制研究生！他跟我聊天的時(shí)候說到他的學(xué)習(xí)方法，那就是一切以詞匯為先，通過各種途徑擴(kuò)大詞匯量，一年熟練掌握5000的詞匯量，三年把詞匯量擴(kuò)充到10000以上。他說很多人一輩子都在學(xué)英語(yǔ)，但是一輩子都沒能把英語(yǔ)學(xué)好，真是浪費(fèi)時(shí)間！

第二個(gè)例子是筆者本人，我高考英語(yǔ)成績(jī)中上，大學(xué)學(xué)的專業(yè)是旅游管理，我很好地借鑒了徐再良老師的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，一切以詞匯為先！一年內(nèi)英語(yǔ)就取得了很大進(jìn)步，大一第二個(gè)學(xué)期就成功為廣交會(huì)參展商擔(dān)任翻譯，大二第一學(xué)期就以優(yōu)秀的成績(jī)通過英語(yǔ)六級(jí)考試。大四找工作時(shí)筆者參加一場(chǎng)共有20多人的筆試，當(dāng)時(shí)除筆者之外其它求職者都是英語(yǔ)專業(yè)的，但結(jié)果是：筆者在所有求職者中筆試成績(jī)第三名，成為獲得最終面試資格的五位求職者之一！這也算是對(duì)筆者學(xué)習(xí)方法的一個(gè)肯定吧。

第三個(gè)例子是筆者任教學(xué)校的2009屆商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生陳桂秋同學(xué)，她在平時(shí)就非常注重詞匯學(xué)習(xí)，在2010年就順利通過了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試！

下面我來(lái)談?wù)剬?duì)中專生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些具體建議。

第一，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。要對(duì)自己三年內(nèi)英語(yǔ)達(dá)到和外賓順利交流的程度充滿信心，筆者上面舉的三個(gè)例子也是為了更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。

第二，一定要熟練掌握音標(biāo)，特別是要求同學(xué)們掌握好字母組合，這樣可以有效地幫助同學(xué)們掌握好單詞。沒有過音標(biāo)關(guān)，學(xué)英語(yǔ)難上加難！因?yàn)橛行┩瑢W(xué)音標(biāo)掌握得不好，筆者在教學(xué)過程中會(huì)非常重視音標(biāo)特別是字母組合的教學(xué)。

第三，掌握最基本的語(yǔ)法，學(xué)習(xí)語(yǔ)法要通過句子來(lái)進(jìn)行，在教學(xué)過程中筆者會(huì)把語(yǔ)法簡(jiǎn)化，本人比較反對(duì)拿復(fù)雜的語(yǔ)法書來(lái)背。在教學(xué)過程中我會(huì)要求同學(xué)們掌握最常見的五種時(shí)態(tài)，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，不規(guī)則動(dòng)詞的過去式和過去分詞等常用的重點(diǎn)語(yǔ)法，在教學(xué)過程中我是通過例句來(lái)講解基本語(yǔ)法的。比如，在講解五種最常用的時(shí)態(tài)時(shí)我會(huì)舉出以下例句：

一般現(xiàn)在時(shí)：I usually get up at 6：30.

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：We are studying English now.

將來(lái)時(shí)：I will go to Foshan tomorrow.

過去時(shí)：I went to Shenzhen yesterday.

現(xiàn)在完成時(shí)：I have had my breakfast.

在講解賓語(yǔ)從句的時(shí)候，我只要同學(xué)們理解I hope that I can study English well.這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)就可以了。講解定語(yǔ)從句的時(shí)候我只要求同學(xué)們把I am a student， I am 16 years old.變?yōu)?I am a student who is 16 years old.并理解就可以了。

第四，加強(qiáng)聽力練習(xí)，本人建議要多聽多背句子和課文，加強(qiáng)對(duì)新單詞的應(yīng)用?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽說非常方便，材料也非常多，平時(shí)可以多聽英文歌和看英語(yǔ)電影。筆者還會(huì)建議同學(xué)們把一些好的聽力資料下載到手機(jī)里，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這樣輕松的學(xué)習(xí)方式可以在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣的同時(shí)提高同學(xué)們的聽力水平。本人任教學(xué)校英語(yǔ)教師龍老師的女兒才小學(xué)六年級(jí)就可以聽懂高三的聽力材料，她說這和她下載了一些好的聽力材料讓她女兒隨身聽是分不開的。

第五，要求同學(xué)們抓住一切實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。學(xué)英語(yǔ)很辛苦，如果讓同學(xué)們能夠看到自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，并且把學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)踐，那學(xué)習(xí)就會(huì)更有動(dòng)力?，F(xiàn)在筆者學(xué)校每年安排學(xué)生進(jìn)行兩次廣交會(huì)實(shí)習(xí)，這是一個(gè)讓同學(xué)們鍛煉英語(yǔ)和獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)成就感的好機(jī)會(huì)。把學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)踐中去，能夠讓自己更有學(xué)習(xí)的成就感，同時(shí)，通過實(shí)踐也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，讓自己能夠更有針對(duì)性地去提高自己。

第六，利用一切機(jī)會(huì)擴(kuò)大詞匯量，下面我重點(diǎn)來(lái)談擴(kuò)大詞匯量的策略。

要擴(kuò)大詞匯量，首先要選擇一本好的單詞書，我選的單詞書是有單詞和音標(biāo)還有幾個(gè)簡(jiǎn)短例句的書。選書的標(biāo)準(zhǔn)是：首先不要太厚，太厚的書難免會(huì)看了后面忘了前面。其次是適合自己的水平，我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：如果一本單詞書有三四成都認(rèn)識(shí)的話，背起來(lái)就相當(dāng)容易；而如果有七八成需要第一次記憶的話，就比較困難了。最后是每個(gè)單詞要配有音標(biāo)和釋義，而且一定要有相應(yīng)的例句。有些人很反對(duì)背單詞書，我也反拿一本只有單詞和漢語(yǔ)翻譯的單詞書來(lái)死記硬背，但如果是按照我的選書標(biāo)準(zhǔn)選的書我非常支持背。筆者當(dāng)年準(zhǔn)備四六級(jí)的時(shí)候就有過背單詞書的經(jīng)歷，收到了非常好的效果。

在記憶單詞的過程中要注意如下事項(xiàng)：

（1）要大聲朗讀出來(lái)，利用字母組合來(lái)幫助記憶，這樣既能讓我們準(zhǔn)確發(fā)音，又能較容易地記住單詞拼寫。因?yàn)榻^大多數(shù)的單詞是可以聽音寫出來(lái)的，不規(guī)則的單詞很少，背單詞的第一要決就是把它讀出來(lái)。

（2）結(jié)合語(yǔ)境放到句子中。要真正的掌握單詞，只有在具體的語(yǔ)境中才可能達(dá)到。人和人交往的最基本單位是句子，而不是單詞。背例句遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比單純地記憶單詞容易的多，通過語(yǔ)句或者短語(yǔ)來(lái)記憶單詞，是非常有效的記憶單詞手段。

（3）結(jié)合聽力材料記憶。具體的方法是這樣的：先背書，背到三四分熟，然后通過反復(fù)地聽來(lái)強(qiáng)化記憶。走路聽、坐車聽、吃飯聽、睡覺前都可以聽。

關(guān)于聽材料背單詞，還要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是一定要先背書，把書背個(gè)三四分熟再聽，這樣才會(huì)有效果；二是這樣的記憶方法可能使你對(duì)單詞的發(fā)音非常熟悉，但對(duì)于單詞的拼寫不大敏感，所以一般過一個(gè)禮拜，就要坐下來(lái)，一邊聽，一邊看書，然后把不熟悉的單詞在紙上拼寫出來(lái)。

（4）每天要大量地記憶單詞，不要一天幾個(gè)新單詞都背不下來(lái)。筆者大一第二學(xué)期的時(shí)候曾要求自己三個(gè)月內(nèi)背下一本詞匯量大約5000左右的單詞書。其中第一個(gè)月背2000個(gè)單詞，比如說，第一天背誦200個(gè)新單詞，第二天快速?gòu)?fù)習(xí)所有單詞后再背誦150個(gè)新單詞，第三天復(fù)習(xí)再背誦100個(gè)新單詞，第四天復(fù)習(xí)再背50個(gè)新單詞，第五天復(fù)習(xí)全部單詞，這樣在還沒忘記的時(shí)候本人已經(jīng)把所有單詞復(fù)習(xí)好幾遍了。利用這樣的方法，我一個(gè)月就差不多初步記憶了2000個(gè)單詞。這個(gè)是什么概念？很多中專學(xué)生學(xué)了9年英語(yǔ)詞匯量才能達(dá)到2000左右。當(dāng)然這2000個(gè)單詞還需要反復(fù)復(fù)習(xí)，本人會(huì)利用單詞書里面的例句來(lái)反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，本人還會(huì)閱讀一些課外資料來(lái)復(fù)習(xí)單詞，這么短時(shí)間擴(kuò)大了這么多詞匯，在閱讀的過程中本人會(huì)遇到非常多剛記憶過的單詞，對(duì)剛記憶過的單詞一般印象會(huì)非常深刻，這時(shí)候我會(huì)非常有成就感！在擴(kuò)充詞匯量的同時(shí)閱讀能力也提高了。對(duì)于記憶不牢固的單詞，本人會(huì)找一本單詞積累本，把單詞和音標(biāo)例句全部寫上，有空就去翻閱一下。本人的學(xué)習(xí)秘籍就是在還沒有遺忘的時(shí)候就進(jìn)行復(fù)習(xí)！

（5）掌握常見的詞根詞綴和構(gòu)詞法。比如知道trans表示轉(zhuǎn)變，那么translate，transfer，transform，transplant這些單詞就很容易記下來(lái)。英語(yǔ)中最常見的構(gòu)詞法有以下三種：①轉(zhuǎn)化，例如：water（n）水-- water（v）澆水；②派生，例如：happy—unhappy，happiness；③合成，例如：class+room=classro

om。

（6）把已學(xué)過的單詞和生詞聯(lián)系起來(lái)。這是一個(gè)非常重要的擴(kuò)充詞匯的手段，也是鞏固詞匯記憶的重要手段。具體來(lái)說，有很多的單詞可能形近、或者音近、或者義近，這樣就容易產(chǎn)生混淆，我們可以通過把這些詞匯放在一起把他們區(qū)分開并真正記住。

（7）在日常生活中要做個(gè)有心人，隨時(shí)隨地記單詞，比如ICBC表示Industrial and Commercial Bank of China（工商銀行）， PICC表示People’s Insurance Company of China（中國(guó)人民保險(xiǎn)公司），EMS表示 Express Mail Service（快遞服務(wù)），這些生活化的東西同學(xué)們記憶后印象會(huì)非常深刻。

總而言之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要“溫故而知新”。根據(jù)心理學(xué)家研究的遺忘曲線的規(guī)律，對(duì)單詞的復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)階段，分別可以在對(duì)單詞記憶后的兩天內(nèi)、一周內(nèi)和一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行。同學(xué)們記憶單詞時(shí)一定要遵循記憶的規(guī)律，要進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)于每天所學(xué)的生詞和詞匯書上記不住的單詞，可以集中記在本子上，并寫上音標(biāo)、解釋和一些例句并進(jìn)行適時(shí)的復(fù)習(xí)，有空時(shí)拿出來(lái)隨便翻一翻。同時(shí)要隨時(shí)隨地活用所學(xué)到的新詞，這樣日積月累詞匯量就不斷擴(kuò)大了。在積累一定的詞匯量后，要與詞匯的練習(xí)、閱讀的練習(xí)結(jié)合起來(lái)，適時(shí)地找一些難度相當(dāng)?shù)奈恼聛?lái)讀，可以是報(bào)刊雜志等課外讀物等。在閱讀過程中經(jīng)常會(huì)遇到很多剛剛學(xué)過的單詞，一個(gè)新單詞在不同場(chǎng)合遇上幾次，印象自然會(huì)很深刻！有些同學(xué)會(huì)對(duì)我非常強(qiáng)調(diào)詞匯的學(xué)習(xí)方法提出質(zhì)疑，認(rèn)為詞匯量的增加不能體現(xiàn)聽說讀寫的綜合能力。但是我要問，如果真正能擴(kuò)大詞匯量并能熟練應(yīng)用的話，聽說讀寫能力怎么可能沒有相應(yīng)的提高呢？