摘 要:當(dāng)前,高校學(xué)生的思想政治教育工作往往呈現(xiàn)出一種看似非常受寵,實則面臨“邊緣化”和“缺失化”的尷尬,這其中作為高校思想政治教育工作者的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在全面深刻分析當(dāng)前高校思想政治教育工作所面臨的新的環(huán)境、形勢、情況、問題的前提下,以毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),不斷優(yōu)化輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系,形成一種良性有序和諧互動的關(guān)系,從而加強學(xué)生的思想政治教育工作,幫助學(xué)生在思想觀念、生活方式、價值取向、心理狀態(tài)等方面走上正確積極的道路。
關(guān)鍵詞:師生關(guān)系 思想政治教育 和諧關(guān)系
中圖分類號:G641 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)06(a)-0237-01
1 當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育工作的重要意義與價值
一是有利于培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。眾所周知,大學(xué)生是非常寶貴的人才資源,在某種程度上說,大學(xué)生的培養(yǎng)是一個民族的希望和未來。不斷優(yōu)化和改進大學(xué)生的思想政治教育路徑和方法,促使大學(xué)生思想政治素質(zhì)不斷提高,對于培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格的甚至是優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人意義重大。這也是當(dāng)前我們繼續(xù)貫徹實施“科教興國”以及“人才強國”戰(zhàn)略的必要路徑,對于全面建設(shè)小康社會,并加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實現(xiàn)具有重要的戰(zhàn)略價值。因此,黨和政府長期以來,高度重視加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作,并采取相應(yīng)措施,確保大學(xué)生思想政治教育工作落到實處,早在2004年8月26日,黨中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》(以下簡稱《意見》),該《意見》成為當(dāng)前高校進行大學(xué)生思想政治教育的綱領(lǐng)性文件,也從根本上闡明了大學(xué)生思想政治教育工作對于培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格人才的重要性。
二是加強大學(xué)生思想政治教育工作貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。2003年7月28日,時任中共中央總書記胡錦濤同志在黨的十七大報告里提出了“科學(xué)發(fā)展觀”,其基本涵義是“堅持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。”高校作為培育人才的搖籃,也是進行社會文化創(chuàng)新創(chuàng)造的主要陣地。高校加強大學(xué)生思想政治教育工作是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的一個重要舉措,“科學(xué)發(fā)展觀”中的“以人為本”事實上是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的根本實現(xiàn)方式,也是其目標(biāo),大學(xué)生思想政治教育工作就其根本目的而言,在于幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題,分析問題并解決問題。
2 當(dāng)前我國高校思想政治教育工作中的輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系困境
一是當(dāng)前高校思想政治教育工作的邊緣化導(dǎo)致輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系的疏離。一方面,在對目前的大學(xué)生培養(yǎng)計劃中的大部分專業(yè)培養(yǎng)計劃的調(diào)研中,我們發(fā)現(xiàn),思想政治教育相關(guān)的課程的門類較少,有一些學(xué)?;蛘邔I(yè),甚至連最基本的《思想道德修養(yǎng)及法律基礎(chǔ)》及《馬克思主義基本原理概論》等課程都沒有開設(shè),在推動高校社會主義核心價值體系建設(shè)方面難以適應(yīng)需要;另一方面,即使一些專業(yè)開設(shè)了相關(guān)課程,但基本上講考試內(nèi)容及考核的重點限于課本的基本知識與理論,流于形式。在這一過程中,很多學(xué)校的輔導(dǎo)員也因為高校思想政治教育工作的邊緣化而與學(xué)生關(guān)系淡薄,從某種意義上來說,高校輔導(dǎo)員設(shè)置的一個根本目的與職能在于加強大學(xué)生思想政治教育,但是思想政治教育工作的邊緣化,使得高校輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)向其他,對于學(xué)生思想政治教育工作的重視不夠,二者之間的關(guān)系呈現(xiàn)疏離化。
二是當(dāng)前思想政治教育工作過程中的輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系庸俗化。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與當(dāng)前的社會環(huán)境有著巨大的關(guān)系,在當(dāng)前的社會轉(zhuǎn)型的過程中,全新的價值理念正在蛻變,從前的一些具有崇高乃至于神圣不可動搖地位的“一元思想”及價值觀不復(fù)存在。呈現(xiàn)一種多元文化并存的狀態(tài),這種狀態(tài)按照馬克思·韋伯的說法即是“祛魅”,也就是之前的各種“魅”被現(xiàn)代社會多元文化所包含的所謂理性、民主自由、市場經(jīng)濟、個人主義、科學(xué)、世俗意識解構(gòu)了。相應(yīng)的,人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化,傳統(tǒng)的純潔神圣的師生關(guān)系也發(fā)生了諸多變化,輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系也存在庸俗化的傾向,如金錢關(guān)系、哥們義氣、不倫戀愛關(guān)系等等日漸增多,一些輔導(dǎo)員利用手中的職權(quán)尋租,而一些學(xué)生為了各種各樣的榮譽,比如獎學(xué)金和保研之類的,而采取各種各樣的不正當(dāng)手段,如造假證明、花錢買論文、賄賂輔導(dǎo)員等等,不僅僅思想政治教育蕩然無存,還使得輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系較為庸俗。
3 構(gòu)建高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生和諧關(guān)系的對策
一是加強思想政治教育過程中輔導(dǎo)員與學(xué)生的聯(lián)系。高校學(xué)生的思想政治教育工作是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)工作,思想政治教育工作的主體應(yīng)當(dāng)包括學(xué)校、社會、政府、家庭乃至學(xué)生個人,但在這些主體中,學(xué)校輔導(dǎo)員應(yīng)該是最為重要的,輔導(dǎo)員應(yīng)該要加強與學(xué)生的聯(lián)系,積極采取各種措施和渠道,加強與學(xué)生的聯(lián)系,如建立定期的交流溝通制度,舉辦特定的項目活動,開設(shè)微博、飛信、QQ等工具載體,加強對學(xué)生心理及相關(guān)動向的了解,促進思想政治教育工作的不斷進步。
二是改良思想政治教育工作中的輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系的純潔性。高校思想政治教育工作的質(zhì)量與效益關(guān)乎到高校思想政治教育所具有的現(xiàn)實功能及其期望目標(biāo)。輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的工作者,應(yīng)當(dāng)避免尋租,而是積極采取科學(xué)合理具體的教育方法、教育手段,對大學(xué)生進行思想政治教育教育,避免和防止二者之間關(guān)系的庸俗化。
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