談中職學(xué)校學(xué)生思想教育與和諧校園建設(shè)

摘 要：介紹了中職學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，分析了學(xué)生思想教育工作與和諧校園建設(shè)的相互作用、相互關(guān)系，提出了將學(xué)生思想教育與和諧校園建設(shè)相互結(jié)合、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的理念。

關(guān)鍵詞：中職 思想教育 和諧校園

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（a）-0234-02

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是正處在發(fā)展期和叛逆期的特殊青少年群體，也是思想教育的重點(diǎn)對(duì)象。學(xué)生的思想教育情況，直接影響到和諧校園的建設(shè)進(jìn)展；和諧的校園氛圍，則可以為思想教育工作的順利開展提供良好的環(huán)境。將學(xué)生思想教育工作與和諧校園建設(shè)相互結(jié)合、共同發(fā)展，既有利于對(duì)學(xué)生的教育管理和學(xué)生人格培養(yǎng)，也有利于校園建設(shè)和學(xué)校發(fā)展。

1 中職學(xué)校學(xué)生思想行為特點(diǎn)

中職學(xué)生大都在16～18歲之間，正是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是對(duì)其進(jìn)行有效思想引導(dǎo)的最重要時(shí)期。另外中職的學(xué)生在畢業(yè)后，絕大多數(shù)將直接進(jìn)入社會(huì)工作，他們之中的大多數(shù)人也將會(huì)游離在黨團(tuán)組織之外，所以這也是黨團(tuán)組織對(duì)他們進(jìn)行集中教育和引導(dǎo)的最后時(shí)期。

當(dāng)前中職學(xué)生的思想表現(xiàn)總體良好，多數(shù)學(xué)生具有比較堅(jiān)定的理想信念，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系和黨的領(lǐng)導(dǎo)，入黨意愿也較強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國和社會(huì)的未來充滿信心，并以貢獻(xiàn)祖國、服務(wù)社會(huì)作為作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，敢于表達(dá)自己的想法，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)充滿熱情。中職學(xué)生已經(jīng)能更好地與同學(xué)、老師相處交流、表達(dá)想法意見，集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)得到增強(qiáng)。

因傳統(tǒng)社會(huì)觀念等因素影響，中職學(xué)生大多是普通高中的落榜生，且以農(nóng)民、普通工人、個(gè)體工商戶和無業(yè)家庭為主，家庭條件相對(duì)較差。這些因素造成了中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活習(xí)慣、行為規(guī)范等方面相對(duì)落后。這也使得他們普遍比普通高中學(xué)生對(duì)前途更加感到迷茫，自信心缺乏較為嚴(yán)重，心理健康問題也比較突出，具有較多的煩惱和一定的心理壓力，主要表現(xiàn)在對(duì)就業(yè)的擔(dān)心、缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力、家庭負(fù)擔(dān)重等方面。此外，還有較多學(xué)生表示，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏見給自己帶來了較大的心理壓力。這表明，中職學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中確實(shí)存在著不少實(shí)際的困難，并且已經(jīng)對(duì)心理健康產(chǎn)生了一定影響。比如，容易受社會(huì)不良現(xiàn)象的影響、誠信意識(shí)缺失、法紀(jì)觀念變淡等。

2 學(xué)生思想教育對(duì)和諧校園建設(shè)的意義

思想政治教育是中職院校和諧校園建設(shè)的思想基礎(chǔ)，也是和諧校園建設(shè)的重要方面，直接影響到學(xué)生的思想行為態(tài)度。卓有成效的思想教育工作，引導(dǎo)中職學(xué)生積極向上，緩解他們的心理壓力，規(guī)范他們的行為，塑造出誠懇、自信、有責(zé)任心的人。這些都是和諧校園建設(shè)得以成功的重要保證。

學(xué)生思想教育是中職學(xué)校向?qū)W生宣傳和諧校園建設(shè)理論思想的重要渠道。充分發(fā)揮思想教育課的理論宣傳作用，廣泛宣傳和諧社會(huì)與和諧校園建設(shè)思想，能使和諧校園建設(shè)的理論、方法更好地深入到學(xué)生群體中去。通過案例教育，引導(dǎo)中職學(xué)生正確看待社會(huì)熱點(diǎn)問題及熱點(diǎn)事件。宣傳先進(jìn)典型，樹立科學(xué)和諧發(fā)展的思想觀念，弘揚(yáng)正氣，監(jiān)督和鞭撻校園內(nèi)不和諧現(xiàn)象，營造優(yōu)良的校園風(fēng)氣。

學(xué)生思想教育激勵(lì)學(xué)生為理想、未來而努力奮斗，為祖國、為社會(huì)積極奉獻(xiàn)。改進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使中職學(xué)生以更大的熱情來學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，并達(dá)到學(xué)以致用的目的。積極的學(xué)習(xí)熱情，熱切的實(shí)踐激情和自信的人生態(tài)度還可以激勵(lì)學(xué)生改變迷茫的狀態(tài)，使之不易受不良習(xí)氣影響，進(jìn)而減輕校園管理壓力，改善校園環(huán)境建設(shè)，改變學(xué)校的精神面貌。

學(xué)生思想教育，通過心理健康教育和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解答成長困惑、緩解心理壓力，培養(yǎng)出中職學(xué)生強(qiáng)健的心理素質(zhì)。增強(qiáng)其處理各類矛盾沖突，以及處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的各類實(shí)際困難的能力。引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長，化解各方矛盾，促進(jìn)不同學(xué)生群體的融合，減少各類不良情況發(fā)生。

學(xué)生思想教育，通過對(duì)學(xué)生行為道德引導(dǎo)，培養(yǎng)和塑造學(xué)生誠信守法、文明禮貌、相互關(guān)愛的品格，形成良好的校園次序和校園形象。促進(jìn)同學(xué)之間，師生之間融洽相處，營造溫馨和諧的校園氛圍和積極向上的精神面貌。并形成對(duì)不良思想、不良行為的強(qiáng)大免疫能力，保證校園的和諧次序，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展。

3 和諧校園建設(shè)對(duì)學(xué)生思想教育的作用

和諧是不同事物間相輔相成、互促互補(bǔ)、互助合作共同發(fā)展的和諧關(guān)系。和諧校園則是一種內(nèi)和外順、穩(wěn)定有序、和衷共濟(jì)、協(xié)調(diào)發(fā)展的新型教育模式；一種以校園為紐帶，各類教育要達(dá)到素優(yōu)化組合的整體育人環(huán)境。和諧校園建設(shè)中最為根本的就在于校園的文化建設(shè)，它體現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的價(jià)值取向，是增強(qiáng)學(xué)校軟、硬實(shí)力的重要途徑，是促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展、全面發(fā)展的根本保證。和諧校園環(huán)境下，學(xué)校教育工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生、教師、學(xué)校三方面共同成長、共同進(jìn)步；學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育和諧合力發(fā)展共同促進(jìn)學(xué)生成長、成才。

和諧校園建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良美德，促使學(xué)生健康、全面、綜合發(fā)展，并成為擁有一技之長的高素質(zhì)人才之根本。只有建設(shè)好和諧的校園環(huán)境，才能全面提高中職學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維的主動(dòng)性；使學(xué)生在學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)，掌握專業(yè)技能的同時(shí)，孕育出高善的情操，培養(yǎng)出良好的行為；也才能使學(xué)生思想教育落到實(shí)處。收到成效。

和諧校園建設(shè)為學(xué)校提供了良好的育人環(huán)境、人際環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，提升了學(xué)校的外在形象和內(nèi)在氣質(zhì)。在潛移默化中熏陶學(xué)生的精神，使學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，方便學(xué)生思想教育工作的開展。中職學(xué)生正處于青春發(fā)育期，自我意識(shí)較強(qiáng)，直接灌輸式的思想教育教學(xué)方式，其效果已然不大。但中職學(xué)生在思想上仍然還不成熟，容易受到周圍環(huán)境的影響。通過和諧校園建設(shè)，積極開展各類益于學(xué)生身心成長的文化體育活動(dòng)，構(gòu)建和諧融洽的校園氛圍，既能得到學(xué)生的歡迎，也能夠更好地陶冶的學(xué)生性情，促進(jìn)德育工作的順利進(jìn)行。

和諧校園建設(shè)促進(jìn)學(xué)校教育環(huán)境中教學(xué)因素與非教學(xué)因素的和諧發(fā)展，使得學(xué)校教育環(huán)境、家庭教育環(huán)境以及社會(huì)教育環(huán)境和諧發(fā)展。為中職學(xué)生的成長、成才創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，乃至延伸至家庭、社會(huì)的，全方位的良好外界環(huán)境。全面位促進(jìn)使學(xué)生身心健康發(fā)展，實(shí)質(zhì)性提高中職學(xué)校學(xué)生思想教育的效果。

和諧校園理論促使學(xué)生思想教育工作自身的轉(zhuǎn)變和發(fā)展，使學(xué)生思想教育工作更加符合時(shí)代的需要以及學(xué)生的實(shí)際需要。和諧校園以人為本的理念、理想教育的信念以及文化育人的原則，既是學(xué)生思想教育工作的重要借鑒，也是學(xué)生思想教育工作的重要發(fā)展方向。在和諧校園理論指導(dǎo)下的學(xué)生思想教育工作，能更加符合學(xué)生、時(shí)代和社會(huì)的特征及需要，能更好地引導(dǎo)中職學(xué)生成為道德高善、立場堅(jiān)定、文明禮貌、遵紀(jì)守法、技能突出的高素質(zhì)專業(yè)人才。

4 學(xué)生思想教育與和諧校園建設(shè)的協(xié)同發(fā)展

學(xué)生思想教育工作是和諧校園建設(shè)的重要組成部分，卓越的學(xué)生思想教育工作才能保證優(yōu)質(zhì)的和諧校園建設(shè)；和諧校園建設(shè)可以作為學(xué)生思想教育的重要手段，良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富多彩的精神文化活動(dòng)，既是思想教育工作成功的環(huán)境保障，其本身也是思想教育工作的重要形式。

中職學(xué)校學(xué)生思想教育與和諧校園建設(shè)的協(xié)同發(fā)展，需要以學(xué)生思想教育為核心，大力促進(jìn)和諧校園建設(shè)，保證和諧校園建設(shè)的成功及完善。以和諧校園建設(shè)為工具改善學(xué)生思想教育的條件和方式，使學(xué)生思想建設(shè)真正落到實(shí)處。

通過學(xué)生思想教育工作，塑造學(xué)生的優(yōu)良品格，促使學(xué)生對(duì)和諧校園建設(shè)的認(rèn)同及參與，有利于和諧校園建設(shè)的順利進(jìn)行及建設(shè)質(zhì)量。通過和諧校園建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，利用環(huán)境的熏陶作用和榜樣作用，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，便于思想教育工作的順利開展及實(shí)際效果的取得。

用和諧校園建設(shè)的理念改進(jìn)學(xué)生思想教育的思路，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生思想教育工作由監(jiān)督、管理學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)學(xué)生。根據(jù)中職學(xué)生的心理特點(diǎn)和精神需要，充分發(fā)揮中職學(xué)生自我教育、自我管理的作用，提高思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

5 結(jié)語

綜上所述，中職學(xué)生的思想教育與和諧校園的建設(shè)密切相關(guān)、相互促進(jìn)，良好的思想教育工作是促進(jìn)和諧校園建設(shè)重要因素，和諧的校園環(huán)境是學(xué)生思想教育工作順利開展的重要保證。

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