如何發(fā)揮主題班會在中職學(xué)校德育工作中的作用

摘 要：當前，中職學(xué)校主題班會活動上存在形式主義傾向、主題缺乏自身特色、教育效果缺乏后續(xù)評價等問題。要切實提高主題班會在中職學(xué)校德育工作中的作用，增強其實效性和可操作性，應(yīng)在制度層面和操作層面進行創(chuàng)新，制定完善的主題班會制度，開展精品主題班會活動，建立主題班會后續(xù)評價機制。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 主題班會 德育工作 作用

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0216-02

在現(xiàn)代化工作為主的新的工作環(huán)境中，選擇中職學(xué)校學(xué)習的學(xué)生越來越來多，更多的家長希望自己的孩子也能德育與技術(shù)兼?zhèn)洹Ｖ黝}班會是中職學(xué)校德育工作的重要課程之一，也是班主任管理學(xué)生和學(xué)生最好的自我展示的空間。但是，目前中職學(xué)校的主題班會還存在著很多不完善的地方，從而不能完全發(fā)揮主體班會在中職教育工作中的作用，培養(yǎng)出德育與技術(shù)兼?zhèn)涞娜瞬?。主題班會是對學(xué)生進行思想教育的班會。面對目前學(xué)生的學(xué)習與社會競爭的壓力，在校期間不應(yīng)該是簡單的知識與技術(shù)的學(xué)習，更應(yīng)該有好的思想、品德、和與人溝通的能力。一場好的主題班會能使學(xué)生更好的完善自我，學(xué)到書本上所沒有的知識，充實他們的頭腦，進行一場有意義的道德、品德的心靈完善。主題班會在中職學(xué)校的作用是顯而易見的，是班主任對學(xué)生進行思想教育的渠道，同時，也是學(xué)生自我展示的平臺。但是在目前中職學(xué)校的主題班會形式普遍缺乏創(chuàng)新，缺少主題特色，道德教育效果不明顯，主題班會如何在中職學(xué)校的德育教育發(fā)揮作用，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬牛侵新殞W(xué)校教育工作的重要課題。

1 主題班會在中職學(xué)校德育工作中的作用

中職學(xué)校的主題班會在德育教育方面發(fā)揮著重要的作用，主題明確、內(nèi)容廣泛、形式不一的主題班會使得班級學(xué)生可以進行深入的思想溝通交流，行程正確的思想輿論引導(dǎo)，在主題班會上進行活動，有利于加強鍛煉學(xué)生的思想辨別能力，口才能力得到加強，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。主題班會可以及時糾正學(xué)生的素質(zhì)教育不足，中職學(xué)校的教育體系里，德育教育受到本身學(xué)科的限制，教育目標的需要，缺乏明確性，綜合性，主題班會一般是班級負責人、班主任，主持召開的，針對性很強的主題形式教育，相對于思想政治教育更具有實用性，可行性。具體來講，主題班會針對性強，通過精心的策劃安排，主題班會的德育教育效果強于說教形式為主的思想教育，主題班會有著不可替代的作用。

（1）主題班會是提高學(xué)生對問題的處理方式認識，積極態(tài)度的重要途徑。

（2）主題班會是創(chuàng)造和諧班集體，和諧校園的具體措施。

（3）主題班會是增加學(xué)生集體榮譽感的，增強集體意識，團隊意識的最好手段。

（4）主題班會是老師與學(xué)生進行有效地溝通的途徑。

（5）主題班會能夠讓老師及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做到預(yù)防，糾正的學(xué)生思想問題的平臺。

2 中職學(xué)校主題班會存在的問題

主題班會有著不可缺少的德育教育作用，但是大多數(shù)中職學(xué)校開展主題班會的情況不容樂觀，主題班會并未發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

2.1 主題班會的形式性大于實用性、教育性

雖然中職學(xué)校將主題班會的德育教育納入德育工作的計劃中，但是內(nèi)容不明確，針對性差，甚至一部分主題還是沿用以前的教育體系的方式，主題隨意性嚴重，在主題班會的實施上缺乏必要的保證，導(dǎo)致班主任對主題班會的德育教育形式不重視，許多主題班會都是走過場、走形式、毫無作用可言。往往缺乏目的的明確性，常常會出現(xiàn)冷場，無話題可講，這樣的主題班會無法達到教人育人的目的。其次，由于主題班會的大多是班主任組織，學(xué)生進行實際操作，由于教師或?qū)W生的經(jīng)驗不足，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的心理學(xué)教育，導(dǎo)致對主題班會的德育教育意識跟不上，使得主題班會不能發(fā)揮其作用。中職學(xué)校生源綜合水平有限，紀律性不高，自我表現(xiàn)能力差，不能積極參加集體活動，組織能力、口頭表達能力有限，團隊意識差。如果班主任沒有重視德育教育、主題班會，事前沒有經(jīng)過精心安排，主題班會形式性，導(dǎo)致主題班會的德育教育性得不到充分的發(fā)揮。

2.2 主題班會缺乏自身的重點

中職學(xué)校的教育體系是成人教育，中職學(xué)校的技能教育性比較強，大部分學(xué)生面臨畢業(yè)后的就業(yè)問題，中職學(xué)校的德育教育多傾向畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，德育教育多以提高個人技能，提高職業(yè)道德素質(zhì)為主要課題，多數(shù)是教會學(xué)生如何適應(yīng)社會、適應(yīng)職場心理，加強人與人相處，如何適應(yīng)外部環(huán)境的變化。為此中職學(xué)校的主題班會必須加強圍繞德育思想教育，培養(yǎng)學(xué)生如何為人處事，德才兼?zhèn)?，走一條具有中職特色的德育教育之路。但是很多中職學(xué)校的主題班會缺乏主題性，沒有創(chuàng)新色彩，無法勾起學(xué)生參與學(xué)習的欲望，使得主題班會德育教育的效果低下，無法發(fā)揮主題班會的作用。

2.3 教育效果缺乏后續(xù)跟進

德育教育具有長期性的特點，中職學(xué)校應(yīng)充分考慮、周密安排主題班會的主題、目的，及其時效作用，將引導(dǎo)學(xué)生的思想道德作為主題班會的主要目的，所以一次主題班會結(jié)束后應(yīng)積極對主題班會取得的效果進行評估、評價，確切的說評價本身重于主題班會本身。但是目前很多中職學(xué)校，主題班會重視班會進行的過程，對主題班會的后期效果沒有跟進評價，導(dǎo)致主題班會有聲有色，班會過后效果平淡，由于主題班會后期沒有相應(yīng)的跟進導(dǎo)致主題班會的效果往往折扣多多。

3 解決問題的對策

提高中職學(xué)校對主題班會德育教育的認識性，提高主題班會在中職學(xué)校德育教育的作用，增強其實效性，明確重點，應(yīng)該從管理制度提高認識，從實際實施過程提高創(chuàng)新性，使得主題班會在制度上有明確性，在實際中有可行性，在實際實施中受到歡迎，讓同學(xué)們可接受，愿意參與，從中能夠提高思想認識，提高道德修養(yǎng)，學(xué)會如何做人，做好人。

3.1 制定完善的主題班會德育教育制度

主題班會作用的充分發(fā)揮，必須抓好制度建設(shè)，中職學(xué)校必須結(jié)合現(xiàn)有的德育教育體系，制定相應(yīng)的德育教育目標，制定符合本校實際情況的主題班會制度，從制度規(guī)范層保證主題班會的順利開展，提高主題班會重要性的認識，使得主題班會的作用性得以加強，達到教書育人，思想進步的目的。規(guī)劃明確的主題班會主題，中職學(xué)校除了在德育教育課時里安排主題班會的時間，還應(yīng)在主題班會的主旨內(nèi)容上細化主題，明確主題。

3.2 針對不同階段的學(xué)生因材施教，制定不同的主題

對于新入學(xué)學(xué)生來說，剛剛到陌生的環(huán)境，不能很好的規(guī)劃自己來中職學(xué)校的目的，很多學(xué)生都是第一次自己獨立生活，自理能力較差，沒有形成完整的人生觀、社會觀，針對這個情況學(xué)校主題班會的主題應(yīng)加強對學(xué)生人身觀、社會觀的引導(dǎo)，防止學(xué)生走彎路，走錯路。同時，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃在校期間目標，提高自理能力，提高自己解決問題的能力。進入二年級，主要培養(yǎng)綜合素質(zhì)，主題班會的主題應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我提高意識，提高團隊意識，樹立良好的集體榮譽感，積極向上的思想心態(tài)；加強愛國主義教育，使學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生觀、社會觀，不盲目，不盲從。如由學(xué)生主持，全員參與，開展“個人與集體關(guān)系、我為集體，集體為我”等個性鮮明的主題班會。三年級應(yīng)該加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，使其面臨就業(yè)問題時不茫然，積極引導(dǎo)加入社會，加強指導(dǎo)就業(yè)面試，如何創(chuàng)業(yè)方面，可開展讓往屆畢業(yè)生進行畢業(yè)就業(yè)演講，暢談就業(yè)經(jīng)驗，請就業(yè)指導(dǎo)老師進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座，等形式開展主題班會，使主題班會目的明確，針對性強，增強主題班會達到的效果。

3.3 針對主題班會制定獎勵懲罰制度

定期在中職學(xué)校進行主題班會的抽查活動，確實保證主題班會能夠有序的開展，對主題班會的策劃方案，教育目的進行審查，并對一批優(yōu)秀的主題班會進行獎勵，激發(fā)班主任對主題班會的認識，提高班主任開展主題班會的積極性。開展主題班班會后積極調(diào)查開展效果。

3.4 開展特色主題班會

主題班會的內(nèi)容和組織實施階段對主題班會的效果起著很大的作用，換言之，主題班會的主題必須鮮明，有特色，實施過程必須精細，主題班會是德育教育的一個重要形式，也同時具有其他學(xué)科的一些共同性，由于教育隊伍的年輕化，經(jīng)驗缺少，所以開展特色主題班會是提高主題班會效果性的捷徑。結(jié)合重大節(jié)日開展，重大節(jié)日、紀念日班會活動，比如，世界水日（3·22）開展珍惜水資源，保護水資源的教育活動，設(shè)置鮮明的主題“如果沒有水”等鮮明的主題。對重大事件進行主題班會動員，對此主題班主任應(yīng)該加強責任意識，比如5·12汶川地震發(fā)生后，許多學(xué)校開展主題班班會，讓學(xué)生更多的了解，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及全國人民對抗震救災(zāi)的重視性。展示抗震救災(zāi)感人瞬間，感悟生命的真諦，激發(fā)學(xué)生對人類美好生活的意識，這種直接接觸學(xué)生內(nèi)心的主題，讓學(xué)生同災(zāi)區(qū)人民共同感受社會的溫暖。這種主題班會產(chǎn)生的效果是長遠的。根據(jù)社會生活開展新話題，如“洋節(jié)、留守兒童”等現(xiàn)在社會比較關(guān)注的問題進行主題班會探討，積極引導(dǎo)學(xué)生的看法。再次選題中應(yīng)注意幾點：（1）關(guān)注生活中的難題，激發(fā)研究欲望，積極引導(dǎo)學(xué)生思想動態(tài)，使得學(xué)生用于面對生活中的困難。（2）關(guān)注生活中的新問題，給主題班會添加生命力，比如青春期面對的問題，網(wǎng)絡(luò)文明現(xiàn)象，富二代炫富現(xiàn)象，進行積極探討，明確人生價值意識。（3）開展提高素養(yǎng)綜合素質(zhì)的話題如：文明禮貌、生活習慣、社會安全、等話題。學(xué)?？梢约毣n題小組，以班級為單位，進行策劃，選出實用性強、內(nèi)容針對性強的主題，由班主任做示范主題班會，組織全體師生進行學(xué)習，然后進行全校推廣。實施特色主題班會可以提高主題班會德育教育的效果，可以提高班主任的組織主題班會的能力，還可以加強學(xué)生的思想觀念，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

3.5 組織評比優(yōu)秀主題班會活動，建立主題班會會后評比機制

通過組織評比活動，達到鼓勵、激勵教師開展優(yōu)秀主題班會的積極性，做好特色主題課件設(shè)計，改善教師開展形式多樣的班會現(xiàn)象，營造出良好的競爭環(huán)境。特色主題班會是廣大師生智慧的凝聚，做好課件的收集整理工作，為以后開展特色主題班會提供良好的教育資源，推動整體主題班會德育教育的水平。主題班會后評比出一批優(yōu)秀的主題班會，并且積極跟進，在一個時期后對主題班會的效果做出評估，與教師業(yè)績掛鉤，有明確的獎懲制度，激發(fā)教師的積極性。

主題班會的德育效果，還必須通過中職學(xué)校的自我督促，自我監(jiān)督，提高自我意識來實現(xiàn)。搞好主題班會沒有固定形式，但是必須從現(xiàn)有條件出發(fā)把握創(chuàng)新性，把實用性，教育性結(jié)合起來才能發(fā)揮主題班會在德育教育中的最大效果。

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