培養(yǎng)適應(yīng)天津外貿(mào)行業(yè)的技能型高職商務(wù)英語(yǔ)人才

摘 要：天津作為我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的重要基地，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求不斷增長(zhǎng)。尤其是既熟悉國(guó)際貿(mào)易規(guī)則，又能熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際商務(wù)交流和外貿(mào)實(shí)踐操作的商務(wù)英語(yǔ)人才在天津地區(qū)外貿(mào)人才市場(chǎng)中的需求量不斷增加?；谔旖蛲赓Q(mào)行業(yè)的發(fā)展，高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要適合社會(huì)的需求，理論和實(shí)踐相結(jié)合，更多地與各類(lèi)外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行合作，培養(yǎng)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的技能型商務(wù)英語(yǔ)人才。

關(guān)鍵詞：外貿(mào)行業(yè) 高職商務(wù)英語(yǔ) 技能型

中圖分類(lèi)號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（a）-0101-02

1 天津外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求情況

天津是我國(guó)北方地區(qū)重要的對(duì)外貿(mào)易港口城市，自改革開(kāi)放以來(lái)，利用其優(yōu)越的地理位置、自然環(huán)境和自身優(yōu)勢(shì)，天津的進(jìn)出口貿(mào)易成為我國(guó)環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈的重要支柱。天津的外貿(mào)行業(yè)一直處于穩(wěn)步發(fā)展階段，即便在金融危機(jī)的影響下，進(jìn)出口形勢(shì)愈加嚴(yán)峻，它仍然為我國(guó)的總體經(jīng)濟(jì)做出了重要的貢獻(xiàn)。隨著天津經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的迅速發(fā)展和政府給予其的優(yōu)惠政策，天津港也逐漸成為我國(guó)北方最大的國(guó)際貿(mào)易集散地。由此，天津外貿(mào)行業(yè)經(jīng)營(yíng)主體出現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，多種性質(zhì)、不同規(guī)模的外貿(mào)企業(yè)、外貿(mào)公司同時(shí)并存。

隨著我國(guó)進(jìn)出口權(quán)的放開(kāi)，更多地企業(yè)擁有了對(duì)外貿(mào)易的自主權(quán)。天津作為我國(guó)北方地區(qū)重要的外貿(mào)基地，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的迅速發(fā)展和我國(guó)加入WTO，天津憑借其港口城市的優(yōu)勢(shì)，在政府的鼓勵(lì)和扶持下，加強(qiáng)招商引資，在此積極而又活躍的外貿(mào)形勢(shì)下，中外合資、外商獨(dú)資等外向型企業(yè)不斷涌現(xiàn)，加之，目前越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)外貿(mào)企業(yè)都在努力開(kāi)拓海外市場(chǎng)、參與各類(lèi)國(guó)際商務(wù)活動(dòng)，這使得在從事外貿(mào)工作的人才市場(chǎng)中，單純的外貿(mào)或者英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)不能滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的高層次要求，越來(lái)越多的商務(wù)英語(yǔ)人才越發(fā)走俏職場(chǎng)。根據(jù)對(duì)天津各類(lèi)外貿(mào)行業(yè)人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，即懂英語(yǔ)又懂國(guó)際貿(mào)易和商務(wù)知識(shí)的高素質(zhì)技能型人才越來(lái)越受到用人單位的親睞。通過(guò)對(duì)天津市外貿(mào)企業(yè)的調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了新的變化，進(jìn)一步呈現(xiàn)出重實(shí)際操作、多學(xué)科交叉的趨勢(shì)。目前本科大學(xué)培養(yǎng)的高層次專(zhuān)門(mén)人才多為理論性知識(shí)型人才。而真正能從事實(shí)務(wù)操作，還精通商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作的業(yè)務(wù)人員并不是他們培養(yǎng)的目標(biāo)。從外貿(mào)部門(mén)反饋的信息來(lái)看，他們往往需要一經(jīng)上崗就能在實(shí)際工作中發(fā)揮作用的人，其中，高職院校畢業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)人才從事外貿(mào)行業(yè)的比重占有相當(dāng)大的比重。那么，高職商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)，就面臨著一個(gè)有待研究和解決的問(wèn)題。

2 對(duì)當(dāng)前高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

根據(jù)調(diào)查研究，當(dāng)前和在未來(lái)的幾年中，來(lái)自于高職院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生是從事一般性國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的主力軍。針對(duì)這種情況，我院作為天津市唯一一所專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)外貿(mào)人才的高職院校，注意到了培養(yǎng)適應(yīng)天津外貿(mào)行業(yè)發(fā)展的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才是我們進(jìn)行高職商務(wù)英語(yǔ)教育的關(guān)鍵。雖然，我院憑借著悠久的辦學(xué)歷史和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)中取得了一些成績(jī)，但通過(guò)對(duì)一些外貿(mào)企業(yè)的調(diào)查和用人單位意見(jiàn)反饋的分析，我們發(fā)現(xiàn)應(yīng)該就以下幾點(diǎn)對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)做進(jìn)一步的思考：

（1）課程體系要做到與時(shí)俱進(jìn)，需要針對(duì)天津地區(qū)外貿(mào)行業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)狀做出相應(yīng)調(diào)整，而且課程設(shè)置要適合最新的國(guó)際商務(wù)環(huán)境。

（2）教學(xué)中，雖然理論與實(shí)踐的比例較為合理，但是，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與形式需要不斷更新，教材的選取也要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

（3）切實(shí)做到校企合作，與企業(yè)攜手共同培養(yǎng)有行業(yè)針對(duì)性的商務(wù)英語(yǔ)人才。

（4）考取外貿(mào)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)證書(shū)、外銷(xiāo)員資格證書(shū)的人數(shù)比例過(guò)小，應(yīng)加強(qiáng)行業(yè)證書(shū)在商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中的推廣力度。

（5）隨著天津各行各類(lèi)外貿(mào)業(yè)務(wù)的逐步增加，提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。

3 基于天津外貿(mào)行業(yè)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的技能型高職商務(wù)英語(yǔ)人才

3.1 以天津外貿(mào)行業(yè)需求為導(dǎo)向，確定培養(yǎng)目標(biāo)

天津從事外貿(mào)類(lèi)的企業(yè)較多，有生產(chǎn)管理型企業(yè)、國(guó)內(nèi)國(guó)外物流運(yùn)輸公司、進(jìn)出口公司、商檢報(bào)關(guān)等外貿(mào)機(jī)構(gòu)。企業(yè)性質(zhì)也較為多樣，除了傳統(tǒng)的國(guó)有公司之外，還包括合資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、以及外資企業(yè)。高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)根據(jù)外貿(mào)行業(yè)涉及的崗位，有針對(duì)性地培養(yǎng)既具有較強(qiáng)的英語(yǔ)基本功，又熟悉國(guó)際貿(mào)易基本知識(shí)并掌握各環(huán)節(jié)實(shí)際操作能力的技能型人才。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。鑄造“英語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)+技能”的特色教育。

3.2 以培養(yǎng)行業(yè)技能型人才為目標(biāo)，設(shè)置適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的課程體系

高職院校在設(shè)置商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，應(yīng)以“崗位”為依托，以“就業(yè)”為導(dǎo)向，以“服務(wù)”為宗旨，來(lái)考慮課程設(shè)置的科學(xué)性和實(shí)效性。商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者用英語(yǔ)作為交流工具，進(jìn)行國(guó)際商務(wù)活動(dòng)。因此，在課程設(shè)置上除了采取將英語(yǔ)設(shè)為基礎(chǔ)課程，商務(wù)知識(shí)設(shè)為專(zhuān)業(yè)方向的傳統(tǒng)課程模式外，適當(dāng)增加必要的國(guó)際貿(mào)易操作能力的基本培訓(xùn)，刪減重復(fù)或交叉的教學(xué)內(nèi)容，更新滯后的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)設(shè)適合天津地區(qū)外貿(mào)行業(yè)發(fā)展的最新課程?；诟呗殞W(xué)生的自身情況，在大一開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)英語(yǔ)課程，例如，綜合英語(yǔ)、語(yǔ)法、泛讀、聽(tīng)說(shuō)等，強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。大二時(shí)相繼開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程，例如，劍橋商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作、商務(wù)英語(yǔ)翻譯、外貿(mào)英語(yǔ)函電、商務(wù)談判口語(yǔ)等。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程，例如，進(jìn)出口實(shí)務(wù)、外貿(mào)制單、國(guó)際物流、報(bào)關(guān)商檢等課程。針對(duì)天津地區(qū)所涉及的外貿(mào)崗位和進(jìn)出口的產(chǎn)品種類(lèi)，組織崗位及產(chǎn)品知識(shí)講座，開(kāi)設(shè)相關(guān)行業(yè)和產(chǎn)品的選修課程和培訓(xùn)課，例如，單證英語(yǔ)、服裝英語(yǔ)、貨代英語(yǔ)、外銷(xiāo)員、跟單員、單證員課程講座等。鼓勵(lì)學(xué)生考取跟單員、單證員、報(bào)關(guān)員、外銷(xiāo)員、報(bào)檢員等外貿(mào)類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)。大三學(xué)年設(shè)為實(shí)習(xí)學(xué)年，將在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐操作與校外企業(yè)崗位實(shí)習(xí)相結(jié)合，由教師帶領(lǐng)學(xué)生到天津各外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)，并在企業(yè)專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)下，使學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)習(xí)崗位有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)掘自己的工作興趣點(diǎn)，為畢業(yè)后的擇業(yè)與就業(yè)做好充分地準(zhǔn)備。

3.3 以實(shí)踐為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)本地化

高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)具備“一工作便上手快”的職業(yè)能力，所以，傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”式教學(xué)模式顯然早已不合時(shí)宜。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該做到以“學(xué)生”為中心，教師應(yīng)在學(xué)生做的過(guò)程中傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)從“做”中“學(xué)”，從“學(xué)”中“教”。為了將教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)本地化，教師應(yīng)對(duì)天津地區(qū)的進(jìn)出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和外貿(mào)企業(yè)類(lèi)型提前做好分析工作，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況調(diào)整教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)踐場(chǎng)景，使學(xué)生從中得到啟發(fā)。天津地區(qū)是我國(guó)傳統(tǒng)的輕工業(yè)城市，從進(jìn)出口的產(chǎn)品機(jī)構(gòu)看，紡織品出口是天津國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和出口創(chuàng)匯的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，因此，紡織品出口企業(yè)的各個(gè)崗位對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求量較大。另外一些輕工類(lèi)的產(chǎn)品出口也占有一定比重，例如，自行車(chē)，手工藝品，土產(chǎn)雜品，還有一些食品等，除此之外，市政府還提出積極扶持如機(jī)電產(chǎn)品這樣的外向型生產(chǎn)企業(yè)。針對(duì)這種情況，教師在教學(xué)中盡量搜集本地企業(yè)的案例作為知識(shí)傳授的載體，設(shè)定模擬場(chǎng)景，進(jìn)行模塊式、任務(wù)式教學(xué)。使學(xué)生在對(duì)天津地區(qū)出口產(chǎn)品有了基本了解的基礎(chǔ)上，針對(duì)性地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)品知識(shí)，掌握對(duì)不同產(chǎn)品出口的業(yè)務(wù)操作的技能。

開(kāi)設(shè)校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地。在校內(nèi)，設(shè)立模擬談判間，國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室，配備所需的商務(wù)軟件和設(shè)備進(jìn)行單證制作和外貿(mào)函電的實(shí)訓(xùn)，在校外，組織學(xué)生參與到在天津舉辦的“達(dá)沃斯論壇”的服務(wù)工作中，而且天津每年都會(huì)組織一些國(guó)際展會(huì)，帶領(lǐng)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在展會(huì)中開(kāi)展翻譯、引導(dǎo)、辦證等外商服務(wù)工作，使學(xué)生身歷其境，鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)其獨(dú)立辦事能力，同時(shí)使學(xué)生從中鞏固在學(xué)校中所學(xué)的國(guó)際商務(wù)知識(shí)。

此外，校企合作式教學(xué)也是我們實(shí)現(xiàn)本地化實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要手段。近年來(lái)，為加快天津外貿(mào)發(fā)展，市委、市政府從濱海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放的戰(zhàn)略高度，出臺(tái)了一系列政策措施，各方面支持力度不斷加大，外貿(mào)活力不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2007年至2010年，全市進(jìn)出口總額連續(xù)跨上700億和800億美元兩大臺(tái)階。2011年全市進(jìn)出口額直接跳過(guò)900億美元，一舉跨入全國(guó)外貿(mào)“千億美元俱樂(lè)部”，實(shí)現(xiàn)了天津外貿(mào)發(fā)展史上的新突破。在這一大好形勢(shì)下，許多民營(yíng)外貿(mào)企業(yè)得到更多地支持，出口增幅也大大的增加，崗位需求也相繼大量增加。而且根據(jù)以往畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在天津民營(yíng)企業(yè)就職的比重相對(duì)較大。另外，天津港利用其優(yōu)越的地理位置，物流業(yè)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，因此，在天津地區(qū)從事貨代、物流類(lèi)工作的崗位也是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以廣泛就業(yè)的方向。在這種情況下，學(xué)?？梢愿嗟嘏c一些民營(yíng)外貿(mào)企業(yè)和貨代、物流類(lèi)企業(yè)建立合作關(guān)系，開(kāi)發(fā)成校外實(shí)訓(xùn)基地，在大二學(xué)年，利用實(shí)踐周進(jìn)行企業(yè)參觀(guān)，并邀請(qǐng)企業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；到大三畢業(yè)學(xué)年，在上下兩個(gè)學(xué)期分別進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)和定崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間，由教師和企業(yè)人員共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中確定自己的就業(yè)方向，并在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人品格和行為習(xí)慣，具有愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)業(yè)精神。

3.4 加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)

基于高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，大批既精通英語(yǔ)，懂得教學(xué)、又具備國(guó)際商務(wù)知識(shí)和外貿(mào)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師成為高職院校師資隊(duì)伍的主力軍。為了加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)，可以通過(guò)以下途徑進(jìn)行：（1）制定政策鼓勵(lì)青年教師到天津各行各類(lèi)外貿(mào)企業(yè)掛職鍛煉，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并利用企業(yè)資源開(kāi)展教學(xué)改革研究。（2）進(jìn)行校企合作，從本地企業(yè)聘請(qǐng)各類(lèi)外貿(mào)人才來(lái)校任職兼職教師，針對(duì)行業(yè)產(chǎn)品開(kāi)設(shè)選修課和培訓(xùn)課。（3）從各企業(yè)中引進(jìn)富有經(jīng)驗(yàn)的外貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才來(lái)校任專(zhuān)職教師。

3.5 與天津外貿(mào)企業(yè)洽談合作，開(kāi)設(shè)訂單班，定向培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)人才

走工學(xué)結(jié)合的道路是高職教育發(fā)展的關(guān)鍵。其中，“訂單式”人才培養(yǎng)是重要途徑之一。2007年至2008年年度，我院與天津克運(yùn)貨運(yùn)代理公司簽訂了人才培養(yǎng)協(xié)議。開(kāi)設(shè)“克運(yùn)訂單班”。二十多名商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生被選為訂單班培養(yǎng)對(duì)象。學(xué)校和企業(yè)還專(zhuān)門(mén)為學(xué)生設(shè)計(jì)“企業(yè)課程”，使學(xué)生能直接接觸到今后工作的相關(guān)內(nèi)容。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生直接進(jìn)入克運(yùn)貨運(yùn)代理公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，并完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，使學(xué)生既獲得企業(yè)經(jīng)驗(yàn)又獲得企業(yè)及行業(yè)的理性認(rèn)識(shí)。這一成功的案例，使我們意識(shí)到了，在天津大好的外貿(mào)形勢(shì)下，多走訪(fǎng)企業(yè)，與企業(yè)攜手完成“訂單式”人才培養(yǎng)是今后高職教育的出路和重點(diǎn)所在。經(jīng)調(diào)查，天津外貿(mào)服裝企業(yè)較多，盡管規(guī)模大小不一，但眾多外貿(mào)企業(yè)的崗位需求較多，我們可以與多家企業(yè)簽訂聯(lián)合訂單式培養(yǎng)協(xié)議，開(kāi)設(shè)“服裝出口訂單班”，使學(xué)生能夠接觸到工作中較為專(zhuān)業(yè)的紡織品知識(shí)，為今后盡快進(jìn)入崗位角色打下基礎(chǔ)。畢業(yè)后可以將學(xué)生分配到參加聯(lián)合協(xié)議的企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)和工作。隨著今后經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們還可以計(jì)劃聯(lián)系金融部門(mén)或企業(yè)的單證部門(mén)共同開(kāi)設(shè)“出口結(jié)算班”，與天津的港務(wù)企業(yè)攜手簽訂“報(bào)關(guān)班、報(bào)檢班”等等與天津地區(qū)所需的外貿(mào)崗位直接掛鉤的訂單班，這樣一來(lái)，便能真正實(shí)現(xiàn)“人才培養(yǎng)與崗位就業(yè)相結(jié)合”的一條龍式的教育計(jì)劃。

4 根據(jù)天津外貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，高職商務(wù)英語(yǔ)人才前景光明

高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)必須確立科學(xué)而實(shí)際的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這就需要我們的教育工作者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注外經(jīng)貿(mào)發(fā)展的整體趨勢(shì)。天津作為我國(guó)重要的外經(jīng)貿(mào)和港口城市，雖然其對(duì)外經(jīng)貿(mào)的發(fā)展一段時(shí)間在金融危機(jī)下也遭受了阻礙，但天津的進(jìn)出口貿(mào)易仍然是環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈的一大亮點(diǎn)。人民幣升值對(duì)天津進(jìn)出口貿(mào)易產(chǎn)生較大影響，有利于解決降低進(jìn)口商品價(jià)格，促進(jìn)進(jìn)口貿(mào)易的發(fā)展。這為高職商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)又帶來(lái)了新的契機(jī)。無(wú)論是何種外貿(mào)形式，高職教育只要結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，合理設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，走工學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要接軌，這樣才能確保高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平更高，學(xué)生就業(yè)前景更為光明。

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