探討考研英語英譯漢應(yīng)試翻譯技巧

摘 要：英語是研究生考試中非常重要的科目，也成為了眾多考生所面臨的一大挑戰(zhàn)，其中的英譯漢題目也成為了令眾多考生頭痛的問題?；诖?，本文對考研英語英譯漢詞匯翻譯技巧展開討論，分析如何提高考研翻譯的準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

關(guān)鍵詞：考研英語 英譯漢 應(yīng)試翻譯 技巧

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0081-01

縱觀歷年考研英語試題，分析其特征不難看出：英譯漢部分主要會(huì)出現(xiàn)詞匯的一詞多義、詞語的抽象表達(dá)、以及詞匯的準(zhǔn)確定義等等主要考點(diǎn)。這些難題也成為了考生答題的失分點(diǎn)，學(xué)生只有認(rèn)真尋找規(guī)律，了解所考察的項(xiàng)目，科學(xué)總結(jié)，根據(jù)總結(jié)的內(nèi)容有規(guī)律地復(fù)習(xí)，才能從根本上提高得分率，獲得理想的翻譯分?jǐn)?shù)。

1 考研英語詞匯的考查項(xiàng)目

1.1 英語詞匯一詞多義現(xiàn)象

近年來，考研英語中考查詞匯的一詞多義現(xiàn)象非常普遍，特別是在翻譯題目中，更加注重對一詞多義現(xiàn)象的考查，這就要求考生加深對詞匯意思的深入掌握和了解，也就是說要善于靈活運(yùn)用詞匯，明確英語單詞的深層次利用，因?yàn)橛⒄Z中有很多詞匯存在活用現(xiàn)象，變現(xiàn)為單詞的一詞多義。

例如，evolution本意為“進(jìn)化論”但是在英漢翻譯中常常被引伸出更多的相關(guān)意思，如，“變更、變換”eg：the evolution of the seasons（四季的變換）；“發(fā)展、展開”eg：the evolution of a complex story（復(fù)雜的故事情節(jié)的展開）；eg：human evolution（人類的發(fā)展）；“發(fā)育”eg：the evolution of a butterfly from a caterpillar（破繭化蝶）。

這里面體現(xiàn)的是一詞多義現(xiàn)象，學(xué)生在遇到此類問題的時(shí)候，要注意結(jié)合文章其他詞匯的意思，以及語篇上下文的意思，來注意深入揣摩其中的引伸涵義，再根據(jù)詞語本身的意思，來準(zhǔn)確翻譯。

1.2 英語詞匯的抽象表達(dá)

在英語中很多詞匯的表達(dá)都相對抽象，這些抽象的詞語往往多見于一些成語或者俗語，由于中西方文化的差異，導(dǎo)致了同一個(gè)意思，用不同的方式和詞匯表達(dá)出來。一般表現(xiàn)為：英語相對抽象，與之相比，漢語較為具體，這無疑又為學(xué)生的英譯漢答題帶來巨大挑戰(zhàn)。

例如，英語中比較抽象的詞匯表達(dá)：with great eagerness中文譯文：如饑似渴；more waste less speed中文譯文：欲速則不達(dá)；narrow escape中文譯文：九死一生。

受不同文化影響的中英詞匯表達(dá)：as coward as a hare（兔子）譯文：膽小如鼠， apples in one’s eyes譯文：掌上明珠。

英語詞匯中還有許多諸如此類的抽象表達(dá)，我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)多加注意，將英語的習(xí)語俗語作為一個(gè)單獨(dú)的復(fù)習(xí)項(xiàng)目去復(fù)習(xí)，特殊記憶它們的表達(dá)方法。

2 英語英譯漢翻譯應(yīng)試技巧

2.1 詞性轉(zhuǎn)換、靈活翻譯

通過以上的分析可以看出英語詞匯的應(yīng)用十分靈活，要想有效應(yīng)對這一問題，首要的翻譯技巧就是采用詞性轉(zhuǎn)換的方法，也就是通過結(jié)合上下文，以及漢語的語言習(xí)慣，對詞性進(jìn)行靈活地翻譯，使之符合漢語的表達(dá)習(xí)慣。

例如，名詞轉(zhuǎn)換為動(dòng)詞或者形容詞，In the new century，people started a new exploration of the moon planet.（新世紀(jì)，人們又重新開始探索月球。）

例如，將副詞轉(zhuǎn)化成名詞：Internally this building is made up with three parts.（這座建筑的內(nèi)部可以被劃分為三部分。）

我們在翻譯過程中，要注意詞性的靈活轉(zhuǎn)換，當(dāng)直接翻譯無法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、有效的翻譯效果時(shí)，就要試著轉(zhuǎn)換詞性，實(shí)現(xiàn)全面、到位的表達(dá)。

2.2 注意詞義的引伸涵義

在將英語翻譯成漢語的過程中，很多時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)由于所掌握的詞匯意義不足，往往會(huì)出現(xiàn)英漢詞義不對應(yīng)的現(xiàn)象，也就是一些英語單詞沒有對應(yīng)的漢語意思，這時(shí)如果依然生搬硬套，只能使行文更加晦澀、難懂，為了免除這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，可以參考上下文以及相互之間的邏輯關(guān)系，結(jié)合詞語的基本意思，來進(jìn)行科學(xué)、合理地選擇，也就是要加強(qiáng)對詞義的引伸，并要全面上下文的搭配順暢。

例如，The new traffic regulation has set up a robot to control those vehicles and will disable them when they offend.

漢語意思：最新的交通規(guī)則已經(jīng)設(shè)立了機(jī)器人監(jiān)督機(jī)制，讓機(jī)器人控制那些車輛，如果車輛出現(xiàn)違規(guī)操作現(xiàn)象，機(jī)器人監(jiān)控器就會(huì)讓他們停止出行。

其中的“disable”本意是：使殘疾，使喪失能力，然而，在中文的表達(dá)中卻不曾有“使車輛殘疾、使車輛喪失能力”的說法，此時(shí)如果直接翻譯，就不符合中文的表達(dá)習(xí)慣，所以，要結(jié)合上下文，對原本詞匯的表面意思進(jìn)行延伸，準(zhǔn)確地翻譯成：“禁止汽車出行”更加地道，于此類似的詞語“offend”本意是“冒犯、犯罪”但是如果直接翻譯成“汽車冒犯”則不符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，因此，要將其引申為“汽車違規(guī)操作”。

我們在做這些英譯漢題目時(shí)，一定要注意其中這些詞匯意思的靈活引申，通過結(jié)合文章的意思，實(shí)現(xiàn)對詞匯深層次涵義的挖掘。

2.3 重視新詞義的出現(xiàn)

我們在背單詞時(shí)，大多采取的是一種粗放的記憶方式，沒有掌握每個(gè)單詞的全面透徹理解。此時(shí)出題人往往將一個(gè)看似簡單的詞語拿出來，但是卻考查其新義，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，用平時(shí)掌握的意思進(jìn)行簡單填塞，造成無意間的失分。

例如，establishment一詞本意為“建立（名詞）”在試題中以“educational establishment”出現(xiàn)，很多學(xué)生將其翻譯成：教育建立，這一翻譯明顯不符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，正確的翻譯應(yīng)該為“教育機(jī)構(gòu)”。這些都是英譯漢的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要想克服這些問題，學(xué)生就要在平時(shí)多加強(qiáng)對這類詞匯的關(guān)注，領(lǐng)悟他們的意思。

3 結(jié)語

英譯漢是考研英語中的一大難點(diǎn)，同學(xué)應(yīng)當(dāng)將其列為重點(diǎn)關(guān)注問題，注重把握考試試題的出題規(guī)律，明確其考查項(xiàng)目，采用科學(xué)的方法對其進(jìn)行翻譯，從而保證最后譯文的通順和忠實(shí)出彩的表達(dá)。

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