摘 要:文章從國家發(fā)展、學(xué)校改革、學(xué)生成才三個(gè)角度闡述了工科院校開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要意義,從營造創(chuàng)新氛圍、健全創(chuàng)新機(jī)制、注重形式和內(nèi)容創(chuàng)新三個(gè)方面對(duì)工科院校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展進(jìn)行了理論和實(shí)踐探索,總結(jié)了開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng),培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的基本途徑和方法。
關(guān)鍵詞:工科院校 大學(xué)生 科技創(chuàng)新
中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9795(2013)06(a)-0024-02
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)中指出:“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位,著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才?!睘楦叩葘W(xué)校的人才培養(yǎng)指明了方向。開展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才已成為當(dāng)前高等教育改革與持續(xù)發(fā)展的重要主題;而大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展及大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),是創(chuàng)新教育不可缺少的重要形式和環(huán)節(jié),也是高??萍紕?chuàng)新體系和人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。
1 工科院校開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要意義
1.1 開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是國家強(qiáng)盛民族自立的需要
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,一個(gè)沒有創(chuàng)新的民族難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。當(dāng)代大學(xué)生作為未來中國創(chuàng)造原創(chuàng)性成果的中堅(jiān)力量和希望所在,必將承擔(dān)著民族發(fā)展與強(qiáng)盛的歷史重任。當(dāng)前,大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的廣泛開展和深入推進(jìn)對(duì)于青年創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、國家創(chuàng)新體系的建設(shè)和科教興國戰(zhàn)略的全面實(shí)施定會(huì)產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。
1.2 開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是高等學(xué)校改革與持續(xù)發(fā)展的需要
傳統(tǒng)的工科人才培養(yǎng)過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育、淡化素質(zhì)培養(yǎng),過分強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)、淡化實(shí)踐,培養(yǎng)模式單一、淡化創(chuàng)新,課程內(nèi)容體系陳舊,缺乏學(xué)科前沿知識(shí)[1]等特點(diǎn)已很難適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展,必將引起教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的變革,加深教與學(xué)、師與生、科研與生產(chǎn)之間的相互關(guān)系,最終形成氛圍良好、制度完善、形式新穎、內(nèi)容豐富[2]的高校高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系,樹立學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng),營造校園學(xué)術(shù)文化氛圍,為高等學(xué)校教育教學(xué)改革和持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
1.3 開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是大學(xué)生全面健康成長成才的需要
美國斯坦福大學(xué)校長卡斯帕爾指出:“學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中參與科學(xué)研究,獲得的正是運(yùn)用基本原理進(jìn)行思考的能力,而這種能力的培養(yǎng)能產(chǎn)生創(chuàng)新的種子。”大學(xué)生參與課外科技活動(dòng),正是在把書本知識(shí)與社會(huì)需要緊密聯(lián)系起來,在培養(yǎng)創(chuàng)新能力同時(shí),對(duì)提高專業(yè)知識(shí)技能,增強(qiáng)就業(yè)核心競爭力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和人文精神,促進(jìn)其全面健康成長有積極作用。
2 工科院校開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的探索
2.1 營造有利于大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的環(huán)境和氛圍
營造濃厚的校園科技文化氛圍是搞好大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作[4]。首先,要在輿論上宣傳科技創(chuàng)新活動(dòng)的意義。其次,學(xué)校從制度、經(jīng)費(fèi)、物質(zhì)等方面鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)新教育活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng),如教師開設(shè)創(chuàng)新類課程,進(jìn)行教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,幫助學(xué)生真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,并對(duì)指導(dǎo)教師在科研經(jīng)費(fèi)、職稱聘任等方面予以制度保障。
2.2 建立健全大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的有效機(jī)制
建立健全創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)制,構(gòu)建校園學(xué)生科技活動(dòng)管理體系,是高校大學(xué)生創(chuàng)新工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、長期化發(fā)展的重要保障。學(xué)校應(yīng)成立學(xué)生創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全校校園學(xué)生科技活動(dòng)的規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。同時(shí),還應(yīng)成立學(xué)生創(chuàng)新工作專家委員會(huì),委員會(huì)由有一定學(xué)術(shù)聲望、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)科研工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教授和專家組成,其具體職責(zé)是:審核校園學(xué)生科技活動(dòng)的可行性;對(duì)校園學(xué)生科技活動(dòng)的執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià);對(duì)校園學(xué)生科技活動(dòng)的成果進(jìn)行驗(yàn)收和評(píng)獎(jiǎng);對(duì)重大活動(dòng)和有關(guān)政策提出意見和建議等。
2.3 開展形式新穎內(nèi)容豐富的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)
大力開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng),形式創(chuàng)新是載體,內(nèi)容創(chuàng)新是核心。在形式和內(nèi)容的創(chuàng)新上,應(yīng)充分考慮工科院校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和各年級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用程度的不同,層次分明、重點(diǎn)突出、有針對(duì)性地開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。從目前工科本科學(xué)生課程體制來看,學(xué)生在一、二年級(jí)處于基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)期,支撐科技創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技能比較欠缺,但渴望了解創(chuàng)新知識(shí),積極參與創(chuàng)新活動(dòng)的熱情較高,創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的可塑性較強(qiáng),因此,在一、二年級(jí)開設(shè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)系列選修課,開展以科普立項(xiàng)為主體的校園科普活動(dòng)。三、四年級(jí)的學(xué)生,在掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí),建立了較為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),為開展科研訓(xùn)練做好了前期的積累,具備一定的研究能力,對(duì)于較高層次和較深領(lǐng)域的科技創(chuàng)新活動(dòng)有所追求,因此,在三、四年級(jí)應(yīng)開展以“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目為主體,各種科技競賽活動(dòng)交替進(jìn)行的校園科技創(chuàng)新活動(dòng)。
3 關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐
東北大學(xué)材料與冶金學(xué)院積極響應(yīng)國家和學(xué)校關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的號(hào)召,把培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)和能力作為學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容,把動(dòng)員學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)作為重要任務(wù)。
3.1 轉(zhuǎn)變教育觀念,積極營造創(chuàng)新氛圍
轉(zhuǎn)變教育思想和觀念是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提,創(chuàng)新環(huán)境的營造是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。學(xué)院將“善創(chuàng)意、會(huì)創(chuàng)新、能創(chuàng)造”作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基本要求,將“營造學(xué)術(shù)氛圍,激發(fā)創(chuàng)新思維,培養(yǎng)創(chuàng)造能力,造就創(chuàng)新人才”作為開展科技創(chuàng)新活動(dòng),培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的根本出發(fā)點(diǎn)。通過在學(xué)院網(wǎng)站設(shè)立學(xué)生科技創(chuàng)新專欄,發(fā)揮人人網(wǎng)、微博等大學(xué)生青睞的網(wǎng)絡(luò)新媒體等多種途徑,宣傳、普及、報(bào)到學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的政策和進(jìn)展,營造良好學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍。
3.2 健全創(chuàng)新機(jī)制,保障活動(dòng)持續(xù)開展
學(xué)院學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)中心,成立于2009年,是學(xué)校最早成立的院級(jí)學(xué)生科技組織之一,負(fù)責(zé)和落實(shí)校院兩級(jí)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的相關(guān)政策,開展面向全體學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)。中心現(xiàn)已成為學(xué)院開展學(xué)生科技創(chuàng)新類活動(dòng)的核心學(xué)生組織,同時(shí),指導(dǎo)節(jié)能減排協(xié)會(huì)和卓越科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)兩個(gè)學(xué)生科技類社團(tuán),并在各班設(shè)立科技委員,保證學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)順利開展。由學(xué)創(chuàng)中心編寫和印發(fā)的《材料與冶金學(xué)院團(tuán)支部科普立項(xiàng)指導(dǎo)手冊》,對(duì)基層學(xué)生組織申報(bào)、開展科普立項(xiàng)活動(dòng)給予規(guī)范性指導(dǎo),客觀上調(diào)動(dòng)了學(xué)生開展和參與科普活動(dòng)的積極性,在把好學(xué)生科技活動(dòng)質(zhì)量關(guān)的同時(shí),也抓好了一批示范性、品牌型學(xué)生科普活動(dòng)的開展。
3.3 依靠科技平臺(tái),發(fā)揮創(chuàng)新資源優(yōu)勢
學(xué)院緊緊依靠冶金與材料大學(xué)生科技創(chuàng)新教育基地,牢牢把握傳統(tǒng)冶金行業(yè)優(yōu)勢資源,多種途徑為學(xué)生提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力服務(wù)。中科院金屬所是國內(nèi)材料科學(xué)領(lǐng)域重要的研究生培養(yǎng)基地,在材料科學(xué)與工程領(lǐng)域具有重要國際影響力。學(xué)院與中科院金屬研究所共建“實(shí)驗(yàn)班”,共同培養(yǎng)學(xué)生,開創(chuàng)了學(xué)院與高水平研究所聯(lián)合的先河?!皩?shí)驗(yàn)班”學(xué)生共享一流的指導(dǎo)教師、一流的實(shí)驗(yàn)研究條件和高水平的科學(xué)研究內(nèi)容,這些極大地拓展了學(xué)生的視野,滿足學(xué)生對(duì)創(chuàng)新知識(shí)的渴望與需求。同時(shí),學(xué)院還重視在生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),多年來堅(jiān)持與鞍鋼、寶鋼、本鋼、中鋁等行業(yè)企業(yè)的合作,每年暑期大三的學(xué)生都會(huì)前往企業(yè)進(jìn)行為期一個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí),將所學(xué)理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)踐認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)的積累,無疑為學(xué)生參加科技創(chuàng)新類活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.4 強(qiáng)化活動(dòng)品牌,引領(lǐng)青年創(chuàng)新創(chuàng)造
學(xué)院注重名師效應(yīng)和品牌效應(yīng)對(duì)塑造學(xué)生創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要作用,充分發(fā)掘雄厚師資力量為學(xué)生舉辦學(xué)術(shù)講座,積極打造精品科技創(chuàng)新活動(dòng)為學(xué)生搭建創(chuàng)新舞臺(tái)。“博材·人生”系列活動(dòng)、名師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、參觀實(shí)驗(yàn)室、科普知識(shí)宣傳周、科普知識(shí)競賽等形式多樣的活動(dòng),已成為學(xué)生開拓視野,了解學(xué)科前沿,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的有效途徑?!皣掖髮W(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施,為優(yōu)秀的本科生提早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,參與教師科研項(xiàng)目,提升科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力提供支撐。
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