學(xué)習(xí)研究詩句 寫出成果收獲

習(xí)作要求

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作8”：你知道以上詩句各出自哪首詩？你知道這些詩的作者是誰嗎？他們是哪個(gè)朝代的人？這些詩句是什么意思？選擇其中你不太明白的兩句詩進(jìn)行研究，把你的學(xué)習(xí)收獲寫出來。相信你通過學(xué)習(xí)和研究，會(huì)有許多新的感受，增長不少知識(shí)。

拓展思路

中國的古詩句多如繁星，值得研究的古詩句數(shù)不勝數(shù)。有表達(dá)詩人依依難舍之情的送別詩，如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”；有反映從軍邊塞，抒發(fā)御敵建功愿望的邊塞詩，如“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長。射人先射馬，擒賊先擒王”；有的詩人熱愛山水田園，把目光投向靜謐的山林、悠閑的田野，借以表達(dá)對(duì)寧靜生活的向往，如“采菊東籬下，悠然見南山”；也有的詩人在游覽古跡時(shí)有感而發(fā)寫下了懷古詩，如“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”；有的詩人客居他鄉(xiāng)，看見身邊的景物，勾起對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念，如“移舟泊煙渚，日暮客愁新”……由于詩人性格不同，身份不一樣，心境各異，所寫詩句表達(dá)的含義、情感等各不相同，同學(xué)們?cè)陂喿x這些詩句時(shí)，要搞清楚詩人的身份、性格、心境等，就有利于讀懂詩句、記住詩句，受到語言的熏陶。

習(xí)作提示

本次習(xí)作是要學(xué)會(huì)寫關(guān)于古詩句的研究報(bào)告。通過讀屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告》，我們了解到寫古詩句的研究報(bào)告的步驟分為：提出問題——查找資料——研究資料——解決問題——撰寫報(bào)告。報(bào)告的內(nèi)容主要涉及：首先，寫出詩的出處（作者、朝代、詩題）。其次，寫出兩句詩的意思，體會(huì)作者的思想感情。最后，點(diǎn)明兩句詩對(duì)人們的啟發(fā)或激勵(lì)作用。還可以寫詩的寫作背景、相關(guān)趣聞等。

要想寫好古詩句的研究報(bào)告，首先要選擇兩句或多句自己感興趣的詩句，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道查找到原作和相關(guān)參考資料，進(jìn)行初步的探討和研究，再把研究成果寫出來。語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確、具體。