揚(yáng)民族風(fēng)采 鑄特色品牌

3月20日，柳州市柳南區(qū)中小學(xué)“辦學(xué)特色”項(xiàng)目命名表彰暨德育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)隆重召開。在表彰活動(dòng)中，柳州市第四十六中學(xué)及附屬小學(xué)（以下簡稱柳州市四十六中）榮獲柳州市柳南區(qū)中小學(xué)“辦學(xué)特色”項(xiàng)目學(xué)校稱號。據(jù)悉，2010年，該校曾獲得柳州市中小學(xué)素質(zhì)教育評比活動(dòng)“特色學(xué)?！狈Q號。

該校校長劉建四說：“我校的特色教育走的是素質(zhì)教育與民族文化教育相結(jié)合的路子，注重把中華傳統(tǒng)文化元素融入素質(zhì)教育中?！苯ㄐ?0年來，柳州市四十六中以“人為本，高起點(diǎn)，辦特色，創(chuàng)品牌”為辦學(xué)理念，將民族精神融入特色教育教學(xué)之中，從篆刻教學(xué)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、機(jī)器人足球、體育大課間到ThinkQuest山歌課題項(xiàng)目，亮點(diǎn)頻現(xiàn)，屢結(jié)碩果。作為一所朝氣蓬勃的學(xué)校，該校多次被中央電視臺、《中國教育報(bào)》《科學(xué)中國人》、柳州市電視臺等多家媒體正面報(bào)道。

鏤金琢玉篆美章

篆刻藝術(shù)融萬千意象于方寸之間，是中華民族特有的傳統(tǒng)文化。柳州市四十六中將篆刻藝術(shù)開發(fā)成校本課程，使篆刻教學(xué)成為該校素質(zhì)教育的一大特色。

談到該校篆刻課程的發(fā)展歷程，不能不提開發(fā)該課程的教師尋玉珍。尋玉珍告訴記者：“我是個(gè)篆刻藝術(shù)的癡迷者，期冀篆刻藝術(shù)之花盛放校園。”尋玉珍從小熱愛美術(shù)，從教以后，經(jīng)常向該校時(shí)任校長吳祥仁虛心請教書法、攝影和篆刻等技藝，并且刻苦研讀了《篆刻字典》《簡明錢幣字典》《精編金石大字典》等書籍。1989年，尋玉珍在學(xué)校成立了篆刻興趣小組，組織部分學(xué)生寫篆字、學(xué)篆刻，參與興趣小組的學(xué)生都非常喜歡這門藝術(shù)。

2002年秋季學(xué)期，柳州市第四十六中成為基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的樣本學(xué)校。以此為契機(jī)，該校把篆刻教學(xué)開發(fā)為校本課程，同時(shí)設(shè)立了兩間專門的篆刻教室，一間用于教學(xué)，一間用于陳列學(xué)生的篆刻作品。在科研方面，學(xué)校給予尋玉珍、李潔、盧文君、李波等美術(shù)教師經(jīng)費(fèi)支持，協(xié)助他們進(jìn)行“篆刻課程開發(fā)與教師專業(yè)化發(fā)展”課題研究。在學(xué)校的支持下，尋玉珍等人開發(fā)篆刻校本教材，完成了包括篆刻教師用書、學(xué)生用書、學(xué)生作品畫冊、教學(xué)光盤資料等一套完整的文字教材、光碟教材。

“七分寫，三分刻，我們這節(jié)課進(jìn)行寫的練習(xí)。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅印章中文字的大小和筆畫的粗細(xì)?！痹趻鞚M學(xué)生篆刻作品的篆刻教室里，尋玉珍細(xì)心地講解著，不時(shí)走下講臺，一筆一畫地指導(dǎo)學(xué)生書寫。師生臉上都流露出專注的神情。

目前，柳州市四十六中每兩周安排一節(jié)篆刻課，其附屬小學(xué)每周安排一節(jié)篆刻課。在教學(xué)中，尋玉珍等人注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生享受篆刻的樂趣，并且形成了“四部曲”教學(xué)法：第一部曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，了解篆刻源流和基礎(chǔ)技法知識；第二部曲，讓學(xué)生進(jìn)行畫印練習(xí)，進(jìn)行篆書臨寫訓(xùn)練；第三部曲，讓學(xué)生臨刻印章，學(xué)會(huì)刻朱文和白文；第四部曲，讓學(xué)生模仿創(chuàng)作和獨(dú)立創(chuàng)作。經(jīng)過這“四部曲”的學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷從欣賞感知美、審美發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造體驗(yàn)美到欣賞升華美的過程，深度了解了篆刻悠久的發(fā)展歷史、深邃的文化語境和高古的審美內(nèi)涵。尋玉珍等人還摸索出了“作業(yè)即作品”“成績即成果”的課堂評估模式，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。該校還將篆刻校本課程與廉潔教育相結(jié)合，利用學(xué)校每周一節(jié)的德育大課，以篆刻教學(xué)為載體，對學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

開設(shè)篆刻課程以來，該校經(jīng)常組織學(xué)生參加全國中小學(xué)生美術(shù)書畫大賽，目前累計(jì)有300多名學(xué)生獲得特等獎(jiǎng)、金銀銅獎(jiǎng)等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)，尋玉珍、李潔、李波三位指導(dǎo)教師被評為“全國美術(shù)教育模范教師”，盧文君老師被評為“全國中小學(xué)美術(shù)書法作品評選模范教師”，該校被評為“全國美術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校”。

科技創(chuàng)新屢獲獎(jiǎng)

展科技創(chuàng)新之翼，揚(yáng)素質(zhì)教育之帆。柳州市四十六中的生物創(chuàng)造發(fā)明、機(jī)器人足球等科技教育也得到了蓬勃發(fā)展。

2002年6月，柳州市四十六中成立了科學(xué)工作室，負(fù)責(zé)人為該校伍生學(xué)老師。2005年，伍生學(xué)老師指導(dǎo)初二年級李炎暉、雷春燕、茹佐陽三名學(xué)生研究的科技創(chuàng)新項(xiàng)目《微生物發(fā)酵沼氣穩(wěn)流燃燒裝置》獲得第二十屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。

2005年的科技創(chuàng)新項(xiàng)目開了一個(gè)好頭。2006年，伍生學(xué)老師又指導(dǎo)初二年級秦家學(xué)、唐晟、林中政三名學(xué)生研究科技創(chuàng)新項(xiàng)目《壓縮罐裝便攜式沼氣燈和簡易沼氣灶的研究應(yīng)用》。在項(xiàng)目研究過程中，秦家學(xué)等學(xué)生首先成立科學(xué)研究創(chuàng)新小組，學(xué)習(xí)有關(guān)生物技術(shù)的微生物發(fā)酵技術(shù)、沼氣發(fā)酵原理；然后對已有的研究成果“微生物發(fā)酵沼氣穩(wěn)流燃燒裝置”提出改進(jìn)方案，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)原理的考證；接著制作“微生物發(fā)酵沼氣穩(wěn)流燃燒裝置”，并設(shè)計(jì)制作便攜式沼氣燈，確保壓縮裝的安全性，根據(jù)罐子設(shè)計(jì)所能承受的壓力，計(jì)算出最佳的壓縮體積；最后用塑料瓶進(jìn)行常壓水壓罐裝，分別連接沼氣燈和沼氣灶。經(jīng)過反復(fù)研究、討論和試驗(yàn)，他們終于成功地把用淤泥發(fā)酵成的沼氣收集到罐中，制成可移動(dòng)使用的沼氣燈和沼氣灶，擴(kuò)大了沼氣的應(yīng)用范圍。在澳門舉辦的第21屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上，該項(xiàng)目獲得優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，秦家學(xué)等三名學(xué)生榮獲茅以升科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，這是柳州市首次獲得該項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，也是柳州市學(xué)生首次獲得茅以升少年科技獎(jiǎng)。

此后，柳州市四十六中的學(xué)生又在2007年、2010年和2012年獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，這些獲獎(jiǎng)作品正如劉建四校長所說的那樣，“與生活息息相關(guān)，比如，晴雨自動(dòng)澆花器、地震聲光報(bào)警儀，很有創(chuàng)意和實(shí)用價(jià)值”。而伍生學(xué)老師也獲得了“全國優(yōu)秀科技教師”稱號、“廣西青少年創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技教師”稱號。

2004年12月，柳州市四十六中開始創(chuàng)建機(jī)器人工作室，李智、覃啟淳等老師擔(dān)任輔導(dǎo)員。在學(xué)校資金有限的情況下，他們懷著“機(jī)器人教學(xué)要走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生心里”的信念，克服了設(shè)備落后、環(huán)境艱苦的困難，帶領(lǐng)學(xué)生參加各級各類機(jī)器人比賽，從2005年至2012年（2008年沒有參加比賽），每一年都獲得市級、區(qū)級、國家級榮譽(yù)。比如：2005年，該校機(jī)器人足球隊(duì)獲得柳州市青少年機(jī)器人競賽初中組足球項(xiàng)目冠、亞軍，廣西青少年機(jī)器人競賽初中組足球項(xiàng)目冠、亞軍，RCJ機(jī)器人世界杯大中華區(qū)選拔賽中學(xué)組足球項(xiàng)目亞軍；2006年，獲得柳州市青少年機(jī)器人競賽小學(xué)組國際救援項(xiàng)目冠軍、廣西青少年機(jī)器人競賽小學(xué)組FVC工程挑戰(zhàn)賽一等獎(jiǎng)、廣西青少年機(jī)器人競賽小學(xué)組足球項(xiàng)目一等獎(jiǎng)、廣西青少年機(jī)器人競賽初中組足球項(xiàng)目冠軍、第六屆中國青少年機(jī)器人競賽初中組足球項(xiàng)目冠軍、中國首屆機(jī)器人公開賽初中組足球項(xiàng)目一等獎(jiǎng)、中國首屆機(jī)器人公開賽初中組國際救援項(xiàng)目亞軍……

回顧這些獎(jiǎng)項(xiàng)，李智老師說：“這些獎(jiǎng)項(xiàng)在學(xué)生的升學(xué)中并不能獲得額外的加分，但學(xué)生在參賽過程中提高了解決問題的能力，體會(huì)到了與人溝通、與人合作的重要性?！?/p>

山歌傳情越大洋

柳州是“山歌之城”，千百年來，柳州山歌口口相傳。2011年，柳州市第四十六中謝菲老師和黃若昕、彭中元、馬榮康等六名學(xué)生參加了由中央電教館和甲骨文基金會(huì)聯(lián)合舉辦的全球ThinkQuest英文敘事探究學(xué)習(xí)項(xiàng)目這一活動(dòng)，他們的作品《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——柳州山歌》不僅取得了全球第二名的好成績，而且他們還攜山歌漂洋過海，到美國ORACLE大樓參加頒獎(jiǎng)典禮，并用英文介紹了柳州山歌。

謝菲告訴記者，作為民間口頭文學(xué)的柳州山歌，具有極高的文學(xué)價(jià)值和廣泛的社會(huì)價(jià)值，然而，柳州山歌是一種依靠民間歌手師徒相襲、口傳心授的藝術(shù)，自我保護(hù)的能力十分脆弱，目前，柳州山歌面臨歌手老化、后繼無人等狀況。為了改變這種現(xiàn)象，更好地傳承民族文化，謝菲老師組織黃若昕、彭中元、馬榮康等學(xué)生開展了《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——柳州山歌》課題研究。謝菲說：“這個(gè)課題的開展得益于我校一貫以來對山歌教學(xué)的重視，在開展課題研究前，我們幾位音樂老師就經(jīng)常給學(xué)生上山歌課，學(xué)校還成立了山歌合唱隊(duì)，學(xué)生多多少少有了唱山歌、編山歌的基礎(chǔ)?！痹诖_定了研究步驟后，課題組成員來到柳州市圖書館查閱資料，了解柳州山歌歷史；到柳州市江濱公園感受山歌氛圍，采訪當(dāng)?shù)氐纳礁杳?，了解歌手情況；開展“保護(hù)山歌”主題班會(huì)和編山歌競賽；到校外發(fā)宣傳單，讓更多的人了解柳州山歌；到柳州市魚峰區(qū)大龍?zhí)渡鐓^(qū)“拜師學(xué)藝”，加入“小歌仙少兒興趣班”，學(xué)唱山歌，學(xué)寫山歌，并在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表山歌；還到大龍?zhí)渡鐓^(qū)參加歌會(huì)，唱出自己的山歌。

在龍?zhí)渡鐓^(qū)參加歌會(huì)時(shí)，他們唱起了自己編寫的《自報(bào)家門山歌》：“我是中元小記者，文章山歌都愛寫。敢上歌臺膽量大，人人夸我嘴巴甜?！薄办n妹若昕就是我，唱起山歌真快樂。獻(xiàn)上飛吻給各位，山歌臺上做常客?！薄靶麓杭压?jié)兔子到，伊鳴虛心來求教。小小記者唱山歌，歌臺一株小春苗”……他們憑借清亮的歌聲、活潑的動(dòng)作贏得了現(xiàn)場資深歌手的喝彩。

在得知課題獲獎(jiǎng)后，6位小歌仙又在老師的指導(dǎo)下完成了山歌作品《山歌唱出國門外》：“十月秋風(fēng)吹又吹，柳州山歌到處飛。山歌飄出國門外，四海朋友笑開眉。石榴結(jié)子多又多，山歌唱進(jìn)你心窩，我是山中畫眉鳥，三姐繡球拋出國……”黃若昕告訴記者，唱山歌，編山歌，已經(jīng)成為他們表達(dá)情感的一種方式。

總結(jié)學(xué)校特色辦學(xué)工作，劉建四校長說：“我校辦學(xué)特色建設(shè)工作有6個(gè)特點(diǎn)。一是參與面廣；二是受教育深；三是影響力大；四是花錢少；五是很好地利用了學(xué)校資源和社會(huì)資源，選題準(zhǔn)，效果好；六是扎實(shí)開展，沒有作秀?！绷菔兴氖幸呀?jīng)開創(chuàng)了成果豐碩的10年，未來還將以更矯健的步伐邁向更燦爛的明天。

（責(zé)編 歐孔群）