小紙條的滾翻舞

我班的“紙藝創(chuàng)想坊”區(qū)域活動(dòng)開展了近三年，是以紙為原材料的班級(jí)特色美術(shù)工作坊。開展過“紙箱變”、“紙皮秀”、“紙袋美”、“紙漿趣”、“剪折舞”等美工區(qū)域活動(dòng)，讓孩子們在紙的世界里揮灑想象、盡情創(chuàng)造、體驗(yàn)成功。

小紙條會(huì)翻滾

大班的孩子在紙藝手工上有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，單一的撕一撕、剪一剪、畫一畫、揉一揉、折一折已經(jīng)難不倒他們，他們還會(huì)將這些技能進(jìn)行有機(jī)組合。進(jìn)行自由創(chuàng)作。

在一次“昆蟲世界”的紙藝手工活動(dòng)中，老師給他們準(zhǔn)備了各種紙的材料，以及一些輔助材料。有一組小朋友經(jīng)過商量，決定制作各種各樣的七星瓢蟲。他們在制作瓢蟲身上的黑點(diǎn)時(shí)有很大的創(chuàng)新。陳正航用剪刀把瓦楞紙剪成一個(gè)個(gè)小圓，制作出紙棱黑點(diǎn)點(diǎn)。陳竹用黑色記號(hào)筆在紙皮上畫上七個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，再剪下黑點(diǎn)。朱譽(yù)桐看到他們都用了不同的方式，很著急，不停地?cái)[弄剩下的紙皮和瓦楞紙，嘴里還念叨著“怎樣做個(gè)不一樣的黑點(diǎn)點(diǎn)？”她把瓦楞紙揉一揉，看一看不像，來回折一折，也不像，接著把瓦楞紙條隨意地在手指繞繞……突然，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似的大聲喊：“哇噻，我有新發(fā)現(xiàn)，把紙條卷起來做成的圓點(diǎn)，真漂亮！”她那高度的興奮樣吸引了很多小朋友。她更得意了，不停地向同組的小朋友演示紙條卷起來的方法。蔣之捷說：“呀，小紙條會(huì)滾翻，真有趣！”朱譽(yù)桐一聽，馬上編起了卷紙兒歌：“小紙條。卷一卷。翻一翻。翻翻滾滾真好玩！”其他幼兒一看卷起來的形狀那么有創(chuàng)意，成形后“站立”的樣子很立體，別有一番趣味，大家競相模仿起來。但在制作過程中，大家碰到了卷紙技術(shù)上的困惑，在一旁靜靜觀察的我認(rèn)為教育時(shí)機(jī)到來了，就順勢開展了一次突破技能難點(diǎn)的集體美工教學(xué)活動(dòng)。

小紙條的多樣翻滾

卷紙的小幫手

卷紙藝術(shù)關(guān)鍵動(dòng)作就是“卷”，妙在“卷”字，難在“卷”字。卷長長、細(xì)細(xì)的紙條，就幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)來說不難，但是要卷好，就受到幼兒小肌肉群動(dòng)作發(fā)展的限制。我抓住這點(diǎn)，拋出一個(gè)問題：“怎樣卷會(huì)更加方便，是否可以使用一些輔助工具？”孩子們又忙于探索了。朱譽(yù)桐說：“我用手指幫忙卷，但是卷起來比較粗糙，里面的芯也是比較大的。”葛易接上說：“手指較粗，那可以用細(xì)細(xì)的牙簽或者小棒，媽媽織毛衣的針也可以的，這樣卷起來的芯就比較小?！焙赵f：“我覺得寫字的鉛筆、畫畫的記號(hào)筆都可以拿來當(dāng)作卷的工具，因?yàn)樗罘奖懔?，我們每個(gè)區(qū)域中都有。”孩子們七嘴八舌討論開了。原來生活中的許多東西都可以拿來當(dāng)卷紙的工具，而且這些大小不同的工具卷起來的效果也是不一樣的。最后孩子們還是覺得鉛筆在教室里最常見，且最多，就大多采用鉛筆來卷了。先將紙條的一端繞在鉛筆上，再轉(zhuǎn)動(dòng)鉛筆，很快就卷好了。隨著卷紙手法的熟練，孩子們發(fā)現(xiàn)輔助工具本身的粗細(xì)直接影響了紙卷的大小，例如用喝牛奶的吸管卷出來的紙卷就很細(xì)，用記號(hào)筆卷出來的紙卷就粗很多。但是，如果僅僅把紙卷卷好卻不加固定，紙卷會(huì)彈開，失去原來的形狀，所以透明膠、雙面膠、白膠也成了卷紙的好幫手。

卷紙的多變造型

卷紙就是一種圓圓的造型嗎？在孩子們不停的探索、實(shí)踐中，他們不斷發(fā)現(xiàn)了卷紙的各種造型。在卷的過程中，孩子們還發(fā)現(xiàn)：稍微把紙拉得緊些的卷紙是“緊卷”的：在卷的時(shí)候稍微松一點(diǎn)，那就是寬寬、松松的“松卷”了：如果在固定時(shí)不用雙面膠等固定，那就是“開卷”。經(jīng)過大家不停嘗試和回家查證，原來卷紙是有很多造型的。一條條細(xì)長的彩紙?jiān)诤⒆觽兊氖种搁g開始跳動(dòng)，經(jīng)過卷、捏、折、粘等，變出各種姿態(tài)：三角卷、方形卷、心型卷、月牙卷、淚滴卷、半圓卷、“V”字卷、眼型卷、彎曲卷、孔雀眼卷……孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將各種圖形拼成了一件件優(yōu)美的作品。

小紙條，翻滾立正排排隊(duì)

對(duì)那么多的卷紙?jiān)煨?，孩子們通過拼接、鑲嵌、組合，變化多端、想法奇特，富有創(chuàng)造性地把它們組合成了一幅幅美麗的畫。比如，他們用大淚滴卷、小淚滴以及緊卷排隊(duì)成一只漂亮的孔雀。在組合的過程中，孩子們考慮到了紙的色彩搭配，物體遠(yuǎn)近、大小的組合。孩子們學(xué)過了冷暖色調(diào)、漸變色等。他們喜歡冷色調(diào)造型，暖色調(diào)點(diǎn)綴，組合成一幅畫：他們喜歡用漸變色制作組合成一朵向日葵畫……除了卷紙，孩子們還學(xué)會(huì)用長長的紙條做造型，如蝴蝶、蜻蜒等。這些作品色彩鮮艷，造型美觀，令人驚嘆不已。在卷紙的藝術(shù)創(chuàng)作過程中，孩子們的動(dòng)手能力和想象能力得到發(fā)展。審美和合作能力不斷得到提高。

小紙條，還會(huì)跳什么舞

根據(jù)孩子們對(duì)卷紙的喜愛，我在班級(jí)里還開設(shè)了“卷卷樂”美工區(qū)域，讓他們在卷的世界中盡情發(fā)揮。大家不僅在彩色紙板上制作卷紙組合畫，還在紙箱、紙袋、紙筒上制作各種裝飾畫。經(jīng)過一段時(shí)間后，孩子選擇的材質(zhì)也發(fā)生了很多變化，不僅是彩色紙條，還有瓦楞紙、卡紙等?！熬砭順贰眳^(qū)域在孩子的嘗試和動(dòng)手操作中，內(nèi)容、作品不斷地豐富、充實(shí)起來，成為孩子們大膽想象、創(chuàng)作的樂園。