怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

摘 要：良好的習(xí)慣是對自己有利的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，而且還可以讓學(xué)生受益終生。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣 聽講習(xí)慣 認真審題

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0199-01

新課標對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣提出了明確的要求：要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課標把習(xí)慣的養(yǎng)成知識的獲得同樣當(dāng)成重點來抓，而不是給掌握知識讓路。習(xí)慣是指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為。習(xí)慣是后天習(xí)得的，良好的習(xí)慣是對自己有利的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，而且還可以讓學(xué)生受益終生。[1]所以培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能比學(xué)生學(xué)習(xí)知識本身更重要。

素質(zhì)教育的課堂上，學(xué)生更加活躍，我們看到學(xué)生的膽子大了，思維活躍了，可是也隨之出現(xiàn)了一些讓老師頭痛的現(xiàn)象，比如：學(xué)生搶著回答問題，導(dǎo)致聽不清誰在說話；有些學(xué)生在老師講課的時候交頭接耳，不認真聽講；有些學(xué)生沒有團結(jié)精神，不愿意和小伙伴合作學(xué)習(xí)……面對這些問題，怎樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面以冀教版數(shù)學(xué)教材為例談?wù)勎覍W(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的認識。

1 重視思想教育，讓學(xué)生認識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是整個學(xué)校教育的重點，現(xiàn)在的學(xué)生在素質(zhì)教育的庇佑下好像沒有了紀律約束。作為教師，我們有責(zé)任使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且把習(xí)慣的重要性跟學(xué)生講清楚。為了讓學(xué)生認識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，我組織了一系列活動：通過“名人談習(xí)慣”的主題活動，讓學(xué)生了解一些名人的習(xí)慣，以及這些習(xí)慣對他們一生的影響，從而認識到養(yǎng)成良好的習(xí)慣會使人受益終生；通過“小小故事會”讓學(xué)生搜集一些與習(xí)慣有關(guān)的生活中的故事，講給大家聽，使學(xué)生意識到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不難，只要堅持就能做到，幫學(xué)生樹立起養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自信心。通過“童言暢談”讓學(xué)生回憶自己在生活中有哪些好的習(xí)慣，這些習(xí)慣給自己帶來了哪些快樂，在學(xué)習(xí)中有哪些好的習(xí)慣，對自己的學(xué)習(xí)什么好處，從而激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的愿望。最后給學(xué)生提供一個“行動舞臺”，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要長期的重復(fù)，所以師生要把培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣時刻放在心上。

2 課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣

首先要培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。課堂是培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣的主要陣地，在課堂上要嚴格要求學(xué)生。老師的講課要讓學(xué)生感興趣，這樣學(xué)生才樂于聽老師講課。比如三年級上冊第一課是《對稱》，課本給了一些對稱圖形，如果僅僅讓學(xué)生觀察書上的圖形，很難讓學(xué)生提起興趣，那么怎樣呈現(xiàn)這些對稱圖形？如果老師用課件呈現(xiàn)，那么效果就會不同，讓蝴蝶、蜻蜓飛進學(xué)生的視線，尤其是左右慢慢重疊起來，這樣學(xué)生聽課的興趣就會大大提高，對對稱也有了充分的理解。

學(xué)生聽老師講課不僅僅要做到用耳聽，而且要做到用心聽，腦子要想老師講的內(nèi)容，聽出老師教學(xué)的新知識的重點、難點，聽出要注意易錯之處；聽出老師的解題方法、技巧，聽老師提出的問題，自己多提幾個為什么?！秾ΨQ》這節(jié)課學(xué)生知道了蝴蝶、蜻蜓是對稱的，就應(yīng)該想到還有什么也是對稱圖形，比如青蛙、螞蟻等等。

學(xué)生除了要會聽老師的講課，還要會聽同學(xué)的發(fā)言。傾聽別人講話是一個人的能力，別的同學(xué)發(fā)言，自己要注意聽他說的對不對，要是自己怎么回答這個問題，不要在這個同學(xué)話還沒說完，就搶著回答。

3 要培養(yǎng)學(xué)生認真審題的良好習(xí)慣

朱熹曾說：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”。數(shù)學(xué)是一門很嚴謹?shù)目茖W(xué)，在讀題的時候不能有任何懈怠，比如，大于和小于，多和少，正方體和長方體都是一字之差，可是在解決問題的時候，方法卻是不同的。學(xué)生在審題的時候的，一定要逐字逐句，理解詞義，把題的意思看明白，把題意理解透徹，那樣才能正確地解決問題。很多學(xué)生在做題時急于求成，，不仔細審題，只是一目十行地看一遍就憑已有經(jīng)驗開始做題，常常出現(xiàn)錯誤。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，我在教學(xué)中是這樣做的：

（1）要求學(xué)生審題時放慢速度并連讀兩遍，然后才能提筆答題。（2）當(dāng)題意不能理解透徹時，邊讀邊劃出題中的一些重點詞句，仔細思考。（3）遇到條件多而有些復(fù)雜的題目時，可能問題入手，尋找解決問題的條件，從而得到解題思路。通過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的審題習(xí)慣。因題目要求沒有看清楚而造成的差錯比開學(xué)初期已明顯減少。

4 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

書寫是一項重要的基本功訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生把漢字和數(shù)字寫好，不僅是學(xué)生在校完成各項書面作業(yè)的需要，也為今后學(xué)習(xí)和工作打下良好的書寫基礎(chǔ)。小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的最佳時期，良好的書寫習(xí)慣會讓學(xué)生終身受益。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，我在教學(xué)中特別注意以下幾點：

（1）教師書寫要起到示范作用。不管你寫得怎么樣，都要一筆一劃地書寫，不能草書，這一點對學(xué)生很重要，會收到“潤物細無聲”效果。

（2）減少學(xué)生的書寫負擔(dān)。作業(yè)量要適當(dāng)，如果作業(yè)過多，孩子著急，必然會影響書寫質(zhì)量。

（3）要求學(xué)生盡量不使用涂改液和更正紙，它不利于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

（4）組織活動，樹立榜樣。我們可以組織一些書寫展示作業(yè)評比等活動，樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生書寫工整的興趣。

另外，不管是在課堂上還是課下，我們對學(xué)生要嚴格要求，要求學(xué)生在寫作業(yè)的時候，一定要做到比劃到位，不能多，也不能少。解方程、解決問題、豎式都有一定的格式，一定要嚴格按照正確地格式書寫。

總之，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的能力，只能在教學(xué)中形成和發(fā)展。因此，教師要及時更新教育觀念，加快教改步伐，選擇最能發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，教會他們正確的學(xué)習(xí)和思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。久而久之，讓學(xué)生不但學(xué)會知識，而且要學(xué)會學(xué)知識，做學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻

[1] 邢金山.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣初探[J].劍南文學(xué)，2011（1）：140.