淺談如何做好一名小學(xué)班主任

摘 要：教師肩負(fù)著傳播人類(lèi)文明、開(kāi)發(fā)人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂的神圣使命。教師的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到少年兒童的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和水平，更關(guān)系到民族和國(guó)家的未來(lái)。作為小學(xué)的班主任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)更是起著關(guān)鍵性的作用，是孩子世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的引導(dǎo)人。因此，如何公平公正的看待一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是對(duì)一個(gè)班集體還是對(duì)學(xué)生本人的健康成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。下面，作為一名從事27年小學(xué)教育的教師，切實(shí)的從一名班主任的角度簡(jiǎn)單的談一下如何做一名優(yōu)秀的班主任。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 班主任 工作 重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（c）-0190-01

班主任是特殊的教師，是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展具有著重要的意義和作用。小學(xué)班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要人員，是一個(gè)班級(jí)的核心，對(duì)一個(gè)班級(jí)的發(fā)展與建設(shè)有著主導(dǎo)性的作用。下面我就主要圍繞一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該如何對(duì)待“差生”這一角度出發(fā)，去談一下自己的心得體會(huì)。

心理學(xué)界有著這樣的一個(gè)公論，大體的意思是說(shuō)：如果學(xué)生把教師看成是家長(zhǎng)的代理人，那么他們希望教師具有仁慈、體諒、耐心、溫和以及親切、容易接近等特征；如果學(xué)生把教師看成是知識(shí)的傳授者，他們希望教師具有精通教學(xué)業(yè)務(wù)、興趣廣泛、知識(shí)淵博、語(yǔ)言明了等特征；如果學(xué)生把教師看成是一個(gè)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者和紀(jì)律的維護(hù)人，那么他們希望老師表現(xiàn)出公正民主、合作、處事有伸縮性的特征；如果學(xué)生把教師看成是模范的公民，那么他們希望老師言行一致、幽默、開(kāi)朗；如果學(xué)生把老師看成是朋友，那么他們希望老師表現(xiàn)出同情、理解、真誠(chéng)、關(guān)心以及值得信賴(lài)的特征。因此，要成為一名收學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的好教師、好班主任，那么老師本人不僅需要一般公民需要的良好品質(zhì)，而且需要具備教師職業(yè)所需的特殊品質(zhì)。

有一個(gè)非常著名的實(shí)驗(yàn)，即所謂的學(xué)習(xí)潛力實(shí)驗(yàn)（實(shí)際上只是普通的智力檢測(cè)）。在實(shí)驗(yàn)中，隨機(jī)的在各個(gè)班級(jí)里抽取少數(shù)的學(xué)生，故意對(duì)教師說(shuō)：“他們都是班級(jí)里最有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。”并要求老師注意長(zhǎng)期的觀(guān)察，但不要告訴學(xué)生本人。8個(gè)月后發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力的確比其他的學(xué)生進(jìn)步的很快，有實(shí)驗(yàn)者提供的假信息所引起的教師對(duì)學(xué)生的期望，產(chǎn)生了預(yù)言性的效應(yīng)，這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)。在實(shí)驗(yàn)中我們要清楚地看到，由于學(xué)生是隨機(jī)抽取的，不排除有差生的可能，但是我們看到的結(jié)果是：差生，在經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程（如適當(dāng)?shù)募?lì)等為）仍舊會(huì)得到一個(gè)驚人的發(fā)展。但是，期望效應(yīng)的發(fā)生，還要取決于教師自身的素質(zhì)以及學(xué)生的人格特征、原有的認(rèn)知水平和自我意識(shí)等眾多的因素。因此，這時(shí)就需要一個(gè)優(yōu)秀的班主任，去充當(dāng)中間角色，這個(gè)班主任不僅要滿(mǎn)足要有熱心、理解的心、公平的心和同情心，而且還要富余激勵(lì)和想象的傾向性，要時(shí)刻意識(shí)到每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論好與壞，都有著同樣的發(fā)展?jié)摿?。因此，如何去?duì)待一個(gè)差生，如何調(diào)教好一個(gè)差生，這也就是對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)班主任作基本的工作考驗(yàn)。

1 學(xué)生永遠(yuǎn)是好奇的

作為一名小學(xué)班主任最重要的是用一顆寬容的心去理解一些錯(cuò)誤和惡習(xí)的產(chǎn)生并及時(shí)的將這種錯(cuò)誤和惡習(xí)遏制在萌芽階段。正如法國(guó)教育學(xué)家盧俊在《愛(ài)彌兒》一文中曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到12歲，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話(huà)，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，以至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，會(huì)導(dǎo)致永遠(yuǎn)也無(wú)法拔掉它們了。”比如，我曾經(jīng)教過(guò)的班上有這樣一名女生，家住布吉，可以說(shuō)是班里出名的女皇。玩游戲、進(jìn)網(wǎng)吧，甚至還與社會(huì)上的飛仔有來(lái)往，在班里稱(chēng)王稱(chēng)霸，惹事生非，從來(lái)不聽(tīng)課，不做作業(yè)，各科成績(jī)都是十幾分，每天把男女之間的事掛在嘴里，思想早熟，把整個(gè)班搞得烏煙瘴氣。后來(lái)每天中午我把她帶到我家里去，與她一邊吃飯，一邊交談，還與她一起睡午覺(jué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，她終于變了，畢業(yè)考試時(shí)成績(jī)門(mén)門(mén)都考到九十多分，她的爸爸當(dāng)著我的面流下了感激的淚水。

2 每一個(gè)事物都是新奇的

作為一個(gè)小學(xué)班主任，要清醒的認(rèn)識(shí)到，在小學(xué)生眼里，每一個(gè)事物都是新奇的，都會(huì)有一個(gè)看似“荒謬”的想法，比如，對(duì)一個(gè)蘋(píng)果，成績(jī)好的學(xué)生會(huì)說(shuō)他們是勞動(dòng)人民的汗水，而差的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)他是一部手機(jī)，到這個(gè)時(shí)候，我們更要公平的對(duì)待，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞去給出不同的解決措施。比如，誰(shuí)能想到整天“胡思亂想”，不守紀(jì)律，總想逃課，被老師評(píng)為無(wú)論做什么都將會(huì)一事無(wú)成的愛(ài)因斯坦會(huì)創(chuàng)立代表現(xiàn)代科學(xué)的相對(duì)論，現(xiàn)代物理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者和奠基人，會(huì)被公認(rèn)為自伽利略、牛頓以來(lái)最偉大的科學(xué)家、思想家。

3 作為班主任要注重關(guān)心感化學(xué)生

要充分利用好每個(gè)學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，做到“不恥下問(wèn)”，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛(ài)，有關(guān)心，有尊重，這是教書(shū)育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。

2001年我接手的一個(gè)問(wèn)題班里有一學(xué)生，真讓人頭痛。他的父母在東門(mén)賣(mài)菜，沒(méi)有時(shí)間管他，他自己又黑又臟，同學(xué)都歧視他，他自己也感到孤獨(dú)，總想惹事，每天上課就寫(xiě)紙條，把班里的同學(xué)進(jìn)行拉郎配，誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)，誰(shuí)喜歡誰(shuí)，誰(shuí)要與誰(shuí)結(jié)婚，同學(xué)們見(jiàn)了又氣又恨，弄得老師上不了課。我了解到他已經(jīng)15歲了，基礎(chǔ)太差，無(wú)心學(xué)習(xí)。在他身上真找不出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。有一天，我見(jiàn)他眼睛盯住樓下龍麗園游泳池里的人，便走過(guò)去問(wèn)他會(huì)游泳嗎？他說(shuō)他鄉(xiāng)下就在河邊，5歲就可以游過(guò)河對(duì)岸，我說(shuō)我不會(huì)游泳，請(qǐng)他當(dāng)我的老師。他高興極了，下午放學(xué)后，我就與他去龍麗園游泳池里請(qǐng)他教我游泳，我倆一邊游一邊談，連續(xù)談了好幾天，我還請(qǐng)他去吃麥當(dāng)勞，使他體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)。有一天他情不自禁地對(duì)我說(shuō)：“李老師你比我媽媽還親?！蔽覀冇肿髁艘淮伍L(zhǎng)談，從那以后，這個(gè)學(xué)生徹底改變了，還主動(dòng)為班里做好事，再不說(shuō)臟話(huà)了，與同們的關(guān)系也處理好了，成績(jī)也直線(xiàn)上升。

4 結(jié)語(yǔ)

前蘇聯(lián)的教育家家里寧說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：教師的品行以及他對(duì)每一現(xiàn)象這樣或者那樣的態(tài)度都是時(shí)刻影響著全體學(xué)生的。作為班主任，面對(duì)的是一些幼小的心靈，穩(wěn)定的情緒是十分必要的。要注重自身從點(diǎn)滴做起，自己不要忘記在受恩與他人時(shí)說(shuō)一聲謝謝，這看似簡(jiǎn)單的話(huà)題，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)

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