如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

摘 要：數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，其教學(xué)活動的有效性具體的講就是說經(jīng)由教學(xué)工作，確保同學(xué)們從數(shù)學(xué)上可以得到能力的提升，可以獲取一定的益處。老師應(yīng)該學(xué)會發(fā)掘同學(xué)們的愛好，要合理的利用課堂活動，確保其是一個有著濃厚的知識韻味，同時又滿是活力的氛圍，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思考力，確保其能夠從中體會到學(xué)習(xí)這門學(xué)科的樂趣。合理的教學(xué)活動是經(jīng)由教學(xué)，確保孩子們能夠從思想以及情愫上都得以提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué) 有效 如何

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0086-01

在開展義務(wù)教育的時候，非常的關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)水平的形成。這項(xiàng)能力是我們在評價學(xué)生能力時經(jīng)常會提到的一個要素。眾所周知，該項(xiàng)學(xué)科是我們生活以及學(xué)習(xí)等必須的要素，是所有的關(guān)鍵的技術(shù)獲取進(jìn)步的前提，同時是文化的關(guān)鍵構(gòu)成要素。它來自于生活，同時反過來又作用到生活之中。因此，該項(xiàng)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是有著實(shí)際內(nèi)涵的，它能夠帶動同學(xué)們積極的參加到觀察以及分析等事項(xiàng)之中，該項(xiàng)活動應(yīng)該是一項(xiàng)非常有意義的，有著濃厚的知識韻味的活動。

1 關(guān)于小學(xué)階段的該項(xiàng)學(xué)科的時效性特征

該項(xiàng)特征是說經(jīng)由教學(xué)工作，確保孩子們能夠在這門知識上獲取發(fā)展。其不僅僅注重同學(xué)們在當(dāng)前時間段的能力，同時還重視在今后時期的能力。所謂的有效的教學(xué)工作是說經(jīng)由該項(xiàng)教學(xué)，確保孩子們能夠從思想以及情愫上都得以提升。筆者開展了多年的教學(xué)活動，所以得到了一些看法。接下來具體的講述一下。

1.1 關(guān)注情景的設(shè)置，合理的激發(fā)出孩子們的學(xué)習(xí)熱情

形成優(yōu)秀的師生聯(lián)系，激發(fā)出彼此間的感情，對于促進(jìn)學(xué)習(xí)，提升注意力等有著非常關(guān)鍵的意義。培養(yǎng)學(xué)情愫，不但能夠提升同學(xué)們自信，同時還能夠提高生實(shí)效性。

1.2 仔細(xì)的分析教材知識，保證其有效

對同學(xué)們來說，它的有效具體的講是說全新的思想以及內(nèi)容，是他們從未了解的知識。首先，學(xué)生的知識增長取決于有效知識量；其次，學(xué)生的智慧發(fā)展取決于有效知識量；再次，學(xué)生的思想提高取決于有效知識量；最后，教學(xué)的心理效應(yīng)取決于有效知識量。

1.3 探究有效的學(xué)習(xí)過程

課堂教學(xué)是否有效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)過程是否有效。都說學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，可是對于正在成長發(fā)展中的小學(xué)生來說，是不成熟的學(xué)習(xí)主體。由于他們的年齡、知識、能力和經(jīng)驗(yàn)受限制，他們所提出的問題和分析問題的能力都很有限。因此，只有發(fā)揮教師作為引導(dǎo)者、組織者和點(diǎn)撥者的作用，才能發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。尤其是在學(xué)生遇到疑難問題、意見不統(tǒng)一時，教師應(yīng)及時加以指導(dǎo)和鼓勵。

1.4 切合實(shí)際，設(shè)置合理的情景模式

只有確保情景模式是有效的，才可以確保教學(xué)活動順利開展。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！痹谶@門學(xué)科的教學(xué)工作中，老師要積極的創(chuàng)造氛圍，要形成和學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及文化背景等有著濃厚的關(guān)聯(lián)的，還是他們喜歡的情景模式，確保他們可以從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習(xí)。 轉(zhuǎn)在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，一要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。二要構(gòu)建開放的生活情境。教師要對課內(nèi)知識進(jìn)行延伸與拓展，將抽象知識學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐性、開放性的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出猜想，不斷形成、積累、拓展新的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)。三要創(chuàng)設(shè)多元的生活情境。教師可以通過對學(xué)生生活及興趣的了解，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次加工和整合，再次創(chuàng)設(shè)生活情境，這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

1.5 注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量

我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、分析過程、運(yùn)算過程、解題思路、語言的表述、教學(xué)的思想方法進(jìn)行反思等等，來促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)效果有所提高。

2 如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

2.1 從生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動課堂氣氛

在我們的生活中就會碰到許多關(guān)于數(shù)學(xué)的小知識。因此，教師可從學(xué)生們熟悉的生活環(huán)境中引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生們列舉一些生活中所遇到的數(shù)學(xué)知識，都有哪些作用，這樣可以充分的調(diào)動課堂氣氛，學(xué)生也很樂于接受。

2.2 動手實(shí)踐讓學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識

由于小學(xué)生年齡小，抽象思維能力不強(qiáng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調(diào)動各種感觀參與實(shí)踐，同時教給學(xué)生操作方法，讓學(xué)生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實(shí)驗(yàn)等操作實(shí)踐，激發(fā)思維去思考，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生動手實(shí)踐，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 開展民主教學(xué)活動，確保教學(xué)非常的輕松有趣

課堂中，師生關(guān)系非常的輕松有趣，都能偶體現(xiàn)最為真實(shí)的要素。對于老師提問的內(nèi)容，學(xué)生們有時候低頭思考，有時候小聲的分析，有時候大聲的論述。都積極的爭取回答的權(quán)利，一些同學(xué)是指出要領(lǐng)性的東西，還有的是通過分析案例內(nèi)容，非常的有說服力。對于同學(xué)們充滿特色的回答，老師應(yīng)該積極的贊賞，對于那些不是很愛表述的同學(xué)。就應(yīng)該對其投以鼓舞的目光，并且說一些有激勵性的話語，此時就可以帶動其積極的參加到學(xué)習(xí)中。

2.4 在恰當(dāng)?shù)臅r時機(jī)進(jìn)行褒獎可以提升效果

老師要學(xué)會給同學(xué)成才的機(jī)遇，特別要關(guān)注那些平時成績不是很困難的。應(yīng)該學(xué)會應(yīng)對其緊張心情，對于他們在課堂中的反映，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價，而且在合適的時機(jī)要對其褒獎贊賞。這種有著濃濃的贊揚(yáng)性的評價用語，以及表彰能夠確保同學(xué)們積極的參加到學(xué)習(xí)中，能夠有更多的積極性和熱情。此時，課堂活動才會有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們的個性才能夠體現(xiàn)出來，他們的創(chuàng)新思想才能夠被發(fā)掘。

總體的講，教學(xué)是一項(xiàng)有著實(shí)際意義的工作，它的有效性是所有的工作者持續(xù)追尋的。不管是創(chuàng)新活動進(jìn)展到何種階段，這個意義始終是存在的。在當(dāng)前的新課標(biāo)的影響下，在體現(xiàn)同學(xué)們主體思想的背景下，創(chuàng)新教學(xué)思想，提升其實(shí)效特征。而且，在開展教育的時候，應(yīng)該深入的發(fā)現(xiàn)實(shí)際內(nèi)容，經(jīng)由多種體系，創(chuàng)建一個有著濃厚的實(shí)際韻味的，有著很強(qiáng)的激勵色彩的氛圍，進(jìn)而合理的發(fā)掘出同學(xué)們的熱情。在實(shí)際活動的時候，同學(xué)們能夠體會到學(xué)習(xí)的興趣。在開展民主教學(xué)工作的時候，他們不但可以了解知識，獲取措施，還能培養(yǎng)感情，形成自信。

參考文獻(xiàn)

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